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1、江苏省新沂市第二中学级物理下册浮力教案2苏科精浮力 1、知道浮力的应用。 教学2、通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 目标 3、情感、态度与价值观 重点 浮力的应用 难点 浮力的应用 教法与教具 教学内容 教师主导活动 学生主体活动 个案调整 教 学 过 程 教 复习： 浮力的概念、阿基米德原理 例题： 例1：下列说法正确的是 A.物体在上浮过程中受到浮力作用，在下沉时不受浮力作用 B.轮船无论是在海面上航行还是在码头处静止，都受到水的浮力 C.热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时不受浮力作用 D.潜水艇在150m的深海中潜行时所受到浮力在不断变小 例2：一个石块重5N
2、，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为N，则该石块受到液体的浮力为 N。由此可知，此石块在液体中下沉时 浮力的作用，此石块排开的液体 例3：某研究小组同学学习了浮力后，向老师提出了这样的问题：空气对浸在其中的物体有浮力吗？老师没有直接回答，而是要求他们大胆猜想，同时要求他们猜想假如有浮力，那浮力的大小可能与什么因素有关？同学们提出了以下猜想： 猜想一：没有浮力，因为空气根本看不见； 猜想二：没有浮力，因为空气的密度太小啦； 猜想三：有浮力，浮力大小可能与物体排开空气的体积有关。 请你在此基础上提出你的猜想： 为了验证这些猜想的正确性，同学们设计了如图所示的实验
3、装置，并按以下步骤进行实验： 重 N。 1 学 过 程 向带有进气阀的大塑料瓶中打气后，将进气阀关闭； 将气球套在进气阀的口上，用细线扎紧； 将此瓶与另一瓶分别悬挂在杆的两端，用线吊起后，调节平衡，如图所示，旋开进气阀，使瓶中空气进入气球，随着气球体积的增大，观察现象； 实验中观察到随着气体体积增大，带有气体的塑料瓶的一端逐渐翘起，这一现象说明空气对浸入其中物体 ，也证明了猜想 是正确的。 例4：将一个矿泉水瓶用剪刀截去底部，把一个乒乓球放入其中，然后，用一个盛水容器对准乒乓球迅速倒水，观察到瓶口是否有水流出，此时乒乓球是否浮起，想想为什么？然后用手掌心托住瓶口，看看乒乓球是否浮起？再想想为什么？ 例5：如图甲所示，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中，在圆柱体接触容器底之前，图乙中所示能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是 板 书 设 计 作业 教 学 反 思 2
