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1、江苏省连云港市东海县晶都双语学校年级语文下册第二单元天净沙秋思教案苏教天净沙秋思 第一课时 1 能朗读、背诵、默写天净沙秋思 2 掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识 3 能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情 重点：能朗读、背诵、默写天净沙秋思 难点：能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情 一、板题示标 同学们，今天我们一起来学习天净沙秋思，请看学习目标。 1 能朗读、背诵、默写天净沙秋思 2 掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识 3 能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情 师：大家有信心达到吗？ 1、第二次“先学后教”(读诗文
2、，理解字词，理解诗文，感悟意境) 师：大声朗读诗歌，正确把握朗读节奏，用自己的语言说出大意。 老师相信大家能准确为诗词作解释，3分钟后，我们来交流。教师出示古诗的断句 1、天净沙秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 生正确读古诗 2、查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。 3、师巡视，了解学情。 4、全班交流。 2、第二次“先学后教” 自学指导 ： 1 首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。烘托出了一种怎样的意境？ 2“小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？ 3 最后一句抒情，抒发了旅人怎样的情感？ 学生小组交流与讨论 师了解学情并检查 3、第三次“先学后教” 1 自学指导: 最后一句抒情，抒发了旅人怎样的情感？ 思乡面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。 4、当堂训练 1天净沙秋思是一首散曲中的 。天净沙是 秋思是散曲的 。 2天净沙秋思作者 ，是元代著名 。他 与 被称为“元曲四大家”。他的天净沙秋思被称为“ ”。 3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： ， 最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： 。 体现“思”字的一句是： 。 2
