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1、污水和污水处理教案污水和污水处理教学设计 科学概念： 1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。 过程与方法： 做污水净化实验。 情感态度价值观： 增强保护水资源的意识和责任感。 充分认识水污染主要是人类活动造成的，感受污水处理的复杂，增强保护水资源的意识。 做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。 老师准备：课件、透明水槽三个、脏的抹布一条、记录单 为每组学生准备：一次性杯两个、滤纸一张、漏斗一个、刻度杯一个 一、导入 1.出示各种水污染的图片，学生观看。 设疑：从这些图片中，大家有什么发现？ 2揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？
2、今天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。 3.设疑：知道什么叫污水？ 教师演示在水中洗抹布，展现简单的污水产生过程。 师：老师这里有一些非常干净、透明的自来水，你平常会用它来干什么 生：刷牙、洗脸、拖地、洗衣服 师：老师这里有条擦过地的抹布把它放进去洗洗看 师：这里可能面有什么？ 生：洗衣液、污渍、细菌 师：现在的水和刚才的水有什么不同？ 生：颜色、味道、 师：这是我们生活中的一部分污水，还有哪些地方会产生污水？ 师： 油污 肥料 杀虫剂 工业 农业 水污染 家庭 动物 废水 洗涤剂 排泄物 尸体 师：想想平时这些污水，都往哪里去了? 师：老师带同学们一起去看看这样一条河流。 师
3、：介绍对比，人们用这样几句话概括塘河的变化 看图思考：为什么塘河会发生这么大的变化？ 师：我们家乡的河塘有这样的变化吗？ 生：例举水川、四龙、郝家川的水污染 师：是啊，我们的溪、河、江、海里的水都已经受到严重污染，甚至造成了严重的后果 师：不洁净的水对人体健康的损害 不洁净的水为各种寄生虫、变形虫和细菌提供了温床，由此每年可损害12亿人的健康。 全世界医院一半的住院病人是患由不洁净水引发的各种疾病的患者。 在发展中国家，80的死亡病例是由水问题导致的。每8秒钟就有一名儿童因此死亡。 二、污水处理 师：过渡：污水带来的危害这么大，我们必须对它进行处理。如果我们每个小组都是一个小小的污水处理厂，用
4、什么办法来处理这些污水？请小组讨论一下 生：过滤、沉淀、加漂白济 师：介绍过滤、沉淀装置，准备做实验？ 生：分小组实验。 温馨提醒： a、先观察比较自来水和污水并填写记录单。 b、倒污水时不要超出过滤纸的边缘线 c、刻度杯里的水达到15毫升时，停止实验，漏斗里没有处理完的污水倒回杯中，开始观察处理后污水的情况并填写在记录单上。 注意：不要把水倒出来。 生：展示小组污水处理结果。 师：反馈，出示课件，问：经过我们处理后的废水在颜色、气味等方面有什么改善？达到自来水的标准了吗？ 生：没有 师：是啊，污水的处理需要一定的特殊程序。那么污水处理厂到底是怎么处理污水的呢？我们一起去看一看吧！ 师：介绍流
5、程图 学生思考(课件出示思考题)： a.污水处理系统用了哪些方法？ b.经过处理的污水有哪些用途？ 生：汇报，教师板书： 分离、沉淀、过滤、细菌分解、氯消毒。 师：污水经过有效的处理，就能排放到湖泊、河流中。经过处理的水，如果不适合做饮用水，只能作其他用途。污水处理厂的程序一道道这么复杂，那我们处理污水的成本又是多少呢？我们以温州市为例 温州市区每天大约产生80万吨生活污水，以每个矿泉水桶可装水约20千克算，装下这些污水需要4000万个桶，装下这些污水大约需要7210个教室。 每吨污水处理的费用至少要0、7元。如果要处理这些污水温州市每天处理污水的费用达到56万元。 三、总结与提升 1、增强保
6、护水资源意识 师：这些数据说明了什么？我们该怎么做？ 生：说明对污水进行处理并不是解决水污染问题最根本的方法。 师：那有什么更有效、更科学的方法吗？ 生：我们应该减少对水资源的污染或者不让水资源受到污染。 师：地球上的水的总量是不会减少的，为什么我们还要保护水资源呢？为了更好的保护水资源，你打算怎样做？ 师：是啊，地球上可供人类饮用的淡水资源是有限的，如果我们不去保护淡不资源，那“地球上最后一滴水将是我们的眼泪”。所以同学们，我们必须要增强保护水资源的意识和责任感。 2、除此之外还面临的环境问题 师：我们面临的环境问题除水资源被污染外，你还知道哪些环境问题？ 生：垃圾污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快 师： 师：是啊，我们的地球妈妈正在承受多种伤害 师：面对这些环境问题：你想说些什么，做些什么？ 师：为了我们共同的家园，请呵护我们的地球妈妈！ 五板书设计 污水和污水处理 生活 水 沉淀 过滤 工业 污染源 污 处理 细菌分解 农业 染 氯消毒 医疗 自来水和污水比较 自来水 污水 净化后的污水
