《沪科73力的平衡教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科73力的平衡教案设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、沪科73力的平衡教案设计课题 一、 教 学 目 标 第三节、力的平衡 课时 1 课型 新授课 主备人 审查人 知识与技能 1 通过大量事例认识平衡状态和平衡力 2通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力 3通过实验探究二力平衡的条件 4二力平衡在生产和生活中的应用。 1学生积极参与举出平衡的事例 2让学生积极进行受力分析 3让学生探究二力平衡的条件，并得出结论 1从生活事例中体会处于平衡状态的物体 2从力的示意图中体会力的平衡 3经历实验探究的过程，进一步体会探究问题的一般方法。 实验探究二力平衡的条件 二力平衡在生产和生活中的应用 探究性教学，边实验边总结，边启发。 小车、带滑轮的木板，
2、细线、钩码 新授课 学生活动 二次备课 过程与方法 情感态度与 价值观 二、教学重点： 三、教学难点： 四、教学方法： 五、教具： 六、课型： 教学环节 复习引入 教师活动 复习牛顿第一定律请同学找出因果关系 物体不受外力静止状态或匀速直线运动状态 提问：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态能不能得出物体不受力呢？ 学生回答 不能！ 教学互动 请同学举例 这些物体都受到力的作用，都保持了静止状态或匀速直线运动状态 请同学们看书108页到109页，请同学们总结什么是平衡状态？ 什么是平衡力？ 1平衡状态 物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态。 2平衡力 使物体处于平衡状态的两个力叫
3、平衡力。 两个力使物体处于平衡状态叫二力平衡 三个力使物体处于平衡状态叫三力平衡 图6-20的充气船 图6-21中绳子 图6-22中的客机 图6-23中的蛋糕 图6-24中的运动员 图6-25中的饮料瓶 提问 这些物体是否处于平衡状态？ 这些力有什么特点？ 演示 粉笔头从一定高度自由落下。提问粉笔头受几个力的作用？ 粉笔头是否处于平衡状态？ 提问 物体受两个力的作用，在什么情况下物体才处于平衡状态呢？既二力的平衡条件是什么呢？ 静止在桌面的苹果 停在公路上的汽车 在大海中匀速直线运动油轮 天空中匀速飞行的飞机 学生活动 请同学们画下列物体的受力示意图 请同学总结 同一直线 方向相反。 学生回答
4、 粉笔头受两个力的作用，也是同一直线，方向相反，但 粉笔头不 是处于平猜想：F1和F2的大小是否相等， 方向是否相反，是否在衡状态。 同一直线 同学们猜一猜 猜想结果 F1和F2大小相等，方向相反，在同一直线上。 设计实验 我们找一个小车，让它处于平衡状态，看看F1 和F2有什么特点。 进行实验 实验器材 小车 两端有滑轮的长木板，20g的砝码两个50g 砝码一个，带细线的轻质小盘两个。 实验记录表 实验操小车小车受力小车受小车是否 作 受力大方向 力是否平衡 小 等，不反） 直线 相等） 两边都 是20g的 砝码 一边20g 一边50g 的砝码 一边两 个20g的 砝码，一 边没有 两边都
5、是20g， 扭转小 车 其他 实验分析 得出结论 各个组交流得出的结论 3二力的平衡条件 当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：二力大 小相等、方向相反、作用在同一直线上。 思考1物体受到平衡力时合力是多少？物体处于什么状 F1 F2 板书： 态？ 思考2物体不受外力时，合力是多少？物体处于什么状态？ 学生回答：F合=0 物体处于平衡状态 F 合=0 物体处于平衡状态 思考3力的作用是相互的，我们把其中一个力叫作用力，另一个就叫反作用力，请同学们思考比较作用力和反作用力与平衡力的异同点 学生总结： 比较内容 平衡力 相同点 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 相异点 作用在同一物体上
6、 作用力和反作用力 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 分别作用在两个物体上 思考4我们为什么可以用弹簧秤测物体受到的重力？在测量中注意些什么？ 学生回答 根据二力平衡的知识。在测量中必须让物体处于平衡状态。 第三节、力的平衡 1平衡状态 物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态。 2平衡力 使物体处于平衡状态的两个力叫平衡力。 两个力使物体处于平衡状态叫二力平衡 三个力使物体处于平衡状态叫三力平衡 3二力平衡的条件。 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡 学生回答 F合=0 物体处于平衡状态 学生活动 用弹簧秤吊50g的钩码，使钩码静止、匀速向上、匀速向下、 加速向上、加速向下运动，观察弹簧秤的读数有什么不同，为什么？ 小结： 作业： 反思： 1平衡状态和平衡力。 2二力平衡的条件。 3二力平衡的应用。 一、 进一步总结力和运动的关系。 二、 书111页练习1、2、3
