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1、浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比 摘要 伴随着科技的发展，交互式电子白板在中小学课堂逐渐推广开来。电子白板为课堂提供了一个新型的交互平台。交互式电子白板课件与传统课件相比它的优势在哪里呢?本文把交互式电子白板课件与PPT课件简单的进行了对比分析。 关键词 电子白板 交互式 课件 正文 孩子是国家的希望，教育是孩子成才的保障，教育理念在不断的与时俱进，教育技术手段也在不断的发展、更新。从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。在接触交互式电子白板之前，我上课使用
2、最频繁的是PPT课件。PPT课件也是广大一线教师经常用的教学辅助工具。白板课件作为新兴事物与PPT课件为代表的传统课件相比有着哪些优势和不足呢? 一 、构建崭新的交互环境，交互性更强 电子白板课件是指利用电子白板创建、保存文档的功能生成的电子白板格式的文件。电子白板的文档类似于PowerPoint演示文稿，分为不同的页面，在每个页面中可以插入图像、视音频、动画等资源。交互式电子白板简单的说是具备电子书写和触控功能的大型触摸屏，交互白板与电脑、投影机互联构成了一个互动式的教学环境。教师操作课件可以直接在触屏上进行。避免了在讲台与黑板之间来回走动过程中一些注意力不易集中的学生注意力分散。白板教学环
3、境下加强了集体共同参与的学习过程，师生之间的交流更直接，真正实现人与人之间的交流，而不是人与课件之间的交流。PPT课件的程序是预先设定好的，伴随着一步步的点击，投影出幻灯片，交互性很受局限。而白板课件每个页面中的素材都可以根据学生的具体情况来灵活处理。 案例一 在一年级下册找规律这堂课中，要求学生找出下组图形中的规律并补充完整。然后用这些图形再摆出新的规律。 在白板课件中每一个单个图形都可以移动，教师只要在白板下方制作三个基本图形，然后设置为拖动克隆状态。学生就有取之不尽的这三个基本图形，可以摆成自己心中所想的图案。通过移动可以把几个不同的规律图形放在一起比较，更好的实现了与学生的互动。通过动
4、手摆一摆、比一比让学生表现出更多的参与和协作，调动了学生的积极性，让课堂充满活力。 二、课堂更加灵动 PPT课件更多的是演示，教师完全围绕着课前设计好的课件讲课，课件只能以事先安排好的顺序依次呈现，很难根据学生出现的具体情况进行调整。学生只能处于知识的接受状态，学生的思路只能跟着教师的设定思路，跟着演示学习。这样既限定了学生的参与积极性和创新性，同时也限制了教师在课堂上教学机智的发挥。在制作PPT课件时教师会预先将所有的课堂内容包括其中，并且页面布局紧凑，很少留白，应用于电子白板课堂时，没有足够的教师讲解标注空间。对于课堂中预想出现的问题可以事先设计好答案，但课堂是灵活多变的。固定、单一的答案
5、，不能随着课堂教学的改变而改变，对课堂的生成性问题更是无法适应。 白板课件正好弥补了这些缺点。教师在制作白板课件时，可以把教学需要的各种资源保存到交互式电子白板资源库中。如文字资料、图片、动画、影音资料等，根据课堂的情况随时调用，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件。碰到需要强调说明的地方，可以使用白板工具中的聚光灯来集中学生注意力，屏幕批注功能可以直接进行书写和批注。电子白板资源库中的教学工
6、具齐全，根据课堂需要随时调用。像我们常用的数学工具：圆规、直尺、量角器等都有。如果用电子白板中的工具教学，学生不但看得清晰，使用过程也能完整的展示出来，难以理解的过程就显得简单直白，易于学生接受。 案例二、 在教学角的大小一课中，应用交互式电子白板在平面内左边画出一个角，使其两条边较短，命名为1；然后在同一平面的右边画出另一个与其同等大小的角，使其两边较长，命名为2。对于没有知识经验的学生，从视觉上很容易误认为2大于1。这时，为了证实学生的猜测，交互式电子白板动态拖动：将2移到1上去，结果发现两条边刚好重合，学生惊讶发现其中的道理，“角的大小与边的长短无关”。一个教学难点就这样轻而易举的化解开
7、了。 三、课前课件的制作 PPT作为Microsoft Office中WORD的兄弟软件，两者之间虽然功能有所区别，但操作界面和操作方法却有极大的相似之处，对于大部分用户来说，PPT的使用不会是一件相当困难的事情。而基于Authorware、Flash平台制作课件则需要用户具相关软件的应用基础。由于PPT课件编辑、播放，各种操作简单易学，课件的制作与修改过程比较简单，所花时间较少，PPT课件成为应用于课堂最广泛的多媒体课件形式。 交互式电子白板进入我国才短短几年，应用于中小学的时间更短。我国对其研究也仅仅是处于初级阶段。交互式电子白板应用于课堂由于是新的尝试，因此对交互式电子白板应用于课堂教学
8、与教学整合的研究还需要一段时间。大部分教师对白板课件的制作不如PPT那么得心应手，需要通过组织培训来学习和课余时间操作、摸索。 交互式电子白板走进课堂，并不能否定PPT等传统课件，我们应该发挥它们各自的优势，取长补短，让PPT等传统课件作为白板课件中的素材应用于交互式电子白板的课堂中，让交互式电子白板的优势得到充分发挥。PPT课件可以转换成白板课件，使得新接触电子白板的教师能够借助PPT操作的基础，从而更快地适应电子白板的操作。PPT课件可以转换成白板课件的方法比较简单。先双击打开白板软件，再单击再点击键，打开需要转换的PPT课件，按F5键播放幻灯片，新建屏幕页。完成后再次单击键，操作一步PPT课件，再点击新建屏幕页。按照这种方法依次把PPT每个过程转换成为一个个白板页面。这样PPT课件就转换成了白板课件，原PPT课件中的图片，动作都没有被破坏。 实践证明,应用交互式电子白板教学是一种高效率的现代化教学手段。交互式电子白板课件在教学应用中的优势显著，于此同时，我们也不能忽视传统课件的长处。交互式电子白板教学系统的最终目标是把各种课件的优势融合到一起，形成一种新型的课件服务于教学。这个目标的实现就需要全体教育工作者的共同努力。让我们携起手来制作出更加完美的白板课件，让学生在有限的课堂里收获更多。
