浙江摄影出社 小学四年级下册信息技术教.docx

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1、浙江摄影出社 小学四年级下册信息技术教浙江摄影出版社 小学四年级下册信息技术教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点： 1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。 2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实

2、践。 6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重点及难点： 教学要求： 学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。 教学重点、难点

3、： 1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。 2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。 3、 让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊

4、媒体把知识信息传递给 学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程 展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体， 实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义 教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，

5、一个完整的任务驱动教学由以 下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为 线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程 整合的角度在课堂上培养信息素养。 周次 课题 教学目标 教学重难点 1、了解网络的概念，体会生活中网络无重点：体验电脑网络的作用，处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑激发学生对网络学习的热生活在网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激情；了解常用的上网方式

6、。 网络中 发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备难点：了解网络的概念。 信息时代交流的能力。 使浏览1、了解浏览器中“前进”、“后退”、重点：主页的设置和收藏夹1 2 更方便 “历史”、“收藏”、“主页”等概念。2、的使用。 熟练掌握用 浏览器打开网页的方法。3、学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏难点：学会通过“前进”和览过的网页。4、学会通过“历史”按钮查找“后退”按钮跳转到刚才浏并浏览曾经浏览过的网页。5、学会将自 己喜览过的网页。 欢的网站收藏到“收藏夹”。6、学会将自己常用的网页设为浏览器主页。 1、知道利用网络进行层层搜索的方法。重点：分类查找的方法。 查找动2、知道利用

7、网络可以帮助我们学习。3、利用难点：如何确定查找的类别。 画学英网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。4、语 进一步熟练浏览器的操作。5、通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。 查找资料更方便搜索引擎 1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎重点：搜索引擎的使用方法。 的作用。2、知道常用字的搜索引擎。3、掌握搜索引擎使用的方法。4、通过查找资料，初难点：理解多个关键字。 步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。5、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。 3 4 5 1、进一步了解家乡的名胜古迹。2、学重点：学会将网上的文字复会将网上的文字复制到Word中。3、复习搜索制到Wor

8、d中。 网上赏引擎使用的方法及收藏夹的使用。4、通过了西湖 解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情难点：学会将网页上的文字复制到Word中。 感。 了解网络音乐欣赏的两种主要方式2、了解音乐播放软件的作过程。2、音乐文件的搜索一般使用方法。3、能使用给定的网址在线收与下载。 网络音6、 听音乐。4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，乐厅 下载保存。5、通过收听合适的音乐，提高学难点：正确高效搜索下在音生的审美情趣。6、陶冶学生情操，培养学生乐文件。 的知识产权意识。 1、了解给音乐文件及其他文件分类放置重点：1、文件夹的建立与命的必要性。2、了解文件和文件夹的区别与一名。2、文件的移动和删除。 我的

9、音般操作。3、能建立并命名文件夹。4、学会文、 乐库 件的删除、拖动等操作。5、加强学生综合分难点：合理高效管理文件。 类梳理能力。6、培养学生合理高效管理文件的信息素养。 1、了解网上旅游这一新途径。2、了解重点：1、图片文件的搜索与图片文件保存的方法。3、能利用搜索引擎查保存。2、三维全景图的浏览虚拟旅找并保存图片文件。4、学会在网上浏览三维方法。 、 游 全景图。5、充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。6、培养学生比较、迁移的学习方难点：三维全景图的浏览。 法。 1、了解文件管理的重要性。2、理解计重点：、正确设置文件夹算机网络中的共享概念。3、能熟练对图片文的网络共享。、文件的“复件

10、进行管理。4、网上邻居的初步使用。5、学制”、“粘贴”操作。 我的图 会正确设置文件夹的网络共享。6、掌握文件片集 对文件“复制”、“粘的“复制”、“粘贴”操作。、增强学生交难点：流促进与荣誉感。、培养学生合作共享的良贴”的理解与掌握。 好品质。 、了解搜索引擎的更多作用。、能重难点：熟练应用搜索引擎丰富多熟练应用搜索引擎查找资料。、能下载保存与下载资料。 彩的节网页资料。、体会民族节日的丰富多彩，感日 受各民族的风俗民情。 、了解端午节的相关知识。、能熟重点：主题性应用。 端午节 练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。难点：学生学习方法的养成。 、感受民族节日的浓郁文化气息。 、了解一般电

11、子介绍文档的制作要求。重点：熟练运用Word软件，、学会根据主题，规划和设计文章结构。、编排合理美观的文档。 介绍端12 能较熟练地运用Word进行文档编排。、能午节 难点：客观评析作品。 尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。、真诚地交流评价，提高学生审美能力。 、了解标志的知识，知道常用的几种重点：了解标志知识。 标志的含义。、了解标志的作用，特别是消各种各防标志和交通标志的作用。、搜索网上的标难点：整理收集到的标志。 13 样的标志，对收集到的标志进行整理与分类。、通志 过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。 、进一步了解标志知识，知道常用标重点：介绍标志 标志知志的

12、含义。、从网上查找标志，在Word中14 识知多制作这个标志的介绍。、通过了解标志的知少 识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。 、了解标志设计要注意的问题。、重点：设计标志。 设计标掌握自选图形的使用技巧，设计班级的标志。15 志 、挖掘班级特色，进一步认识和关心自己的难点：设计标志。 班级。 第一课 生活在网络中 1了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。 2了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3了解常用的上网方式。 4激发学生对网络学习的热情。 5培养学生具备信息时代交流的能力。 1体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。 2了解常用的上网方式。 了解电脑网络的概念。 优

13、秀案例 一、网络 1谈话导入，了解网络 我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。 二、电脑网络 1用电子教室控制学生机，进行一些操作。 问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？” 学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。 2介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。 个案生成 3让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。 4了解电脑网络的应用。 问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？” 个别学生演示 全体学生小结了解电脑网络的应用。 三、如何上网 1介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网

14、等。 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第二课 使浏览更方便 1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。 2、了解“历史记录”的使用。 3、掌握网页“收藏夹”的使用。 “前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。 “前进”、“后退”的有效范围。 优秀案例 一、谈话引入 我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。 二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页 启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普

15、博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。 三、使用“前进”、“后退”按钮 在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以使用 “后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。但是我 们可以后退。点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以使用了，点击它，就又回到了“湖泊”网页。 四、利用“历史记录”返回 地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。不过，IE浏览器会自动将我们浏览过的所

16、有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。 点击工具栏上的历史按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。“历史记录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网个案生成 站上浏览过的网页。如想重新浏览某个网页，只要单击相应的网页名就可以了。 在“历史记录”列表中，如果记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。删除时，用鼠标右键单击要删除的项目，然后从弹出的快捷菜单中选择删除命令。 五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中 同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。 1、回到“中国科普博览

17、”网站的首页。 2、选择收藏菜单中添加到收藏夹，出现对话框。 3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新建收藏文件夹。 4、单击确定按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。 现在选择收藏菜单，就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。再次访问它时，只需从收藏菜单直接选择即可。 现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。 六、课堂练习： 进入“中央电视台”网站，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”收藏夹中。 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第三课 查找动画学英语 1、知道利用网络进行层层搜索的方法。 2、知道利用网

18、络可以帮助我们学习。 利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。 通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。 分类查找的方法。 如何确定查找的类别 英语儿歌、相关网站地址 1课时 优秀案例 一、谈话引入，激发学生学习兴趣。 1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？ 2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。看，你们熟悉的Gogo来了。 3、播放Gogo英语动画 二、网上查找资料 1、找到“资料馆”的目录 同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？ 2、打开洪恩在线的网页

19、： 个案生成 我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？ 请同学们都自己找一找，看能不能找到。 3、请学生说自己查找的方法。 三、按类查找资料 1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。 2、单击“儿童天地”，进入儿童天地 3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。 4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。 5、当然，同

20、类的网站还很多如 就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌： Baby Bye Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你们能在这个网站上找到这首歌吗？ 在大目录下找到“英语学习园地”，

21、点击，然后找到“英文歌曲”，点“Baby Bye”。） 6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。自己分类找一找，看一看。 四、练习指导 1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？ 提供给学生这些方面资料的网站： 2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！ 3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？ 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第四课 查找资料更方便搜索引擎 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。 1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自

22、己所需要的资料。 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。 搜索引擎的使用方法 理解多关键字 一段“小学生天地”网站的广告宣传片 优秀案例 一、搜索小学生天地 1介绍“小学生天地”网站。 2问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。 启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。 在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。 注：a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料； b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的

23、排在前面。 4学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。 5小结搜索引擎使用方法。 确定准确简洁的关键词。 提取有用的搜索结果。 二、搜索引擎大家庭 1小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？ 2小组汇报。 3作适当补充。 Google 综合 雅虎 综合 百度 综合 北大天网搜索 搜狐 新闻 sogua 音乐 4选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。 三、多个关键字的搜索 1提问：在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？ 2确定搜索的关键字 3选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧 4小组交流你

24、所了解的技巧 四、练习 P14 作业设计：无 板书设计：无 个案生成 教后反思： 第五课 网上赏西湖 进一步了解家乡的名胜古迹。 1.学会将网页上的文字复制的Word中。 2复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。 通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。 学会将网页上的文字复制的Word中 学会将网页上的文字复制的Word中 优秀案例 一、找找喜欢的景点 1出示任务：快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来游玩，请你当一次小导游为他们介绍杭州的风景名胜。 2利用搜索引擎，上网了解杭州的风景名胜。 3欣赏湖光山色，将你觉得较好的网页添加到收藏夹里。 二、写景点介绍 1确定要介绍的景点。

25、 2将网页上关于这个景点的文字介绍复制到WORD中，并根据需要进行适当的修改。 选中所需文字，复制 打开word，粘贴 3将网页上这个景点的图片复制到WORD中。 图片上右击，复制 单击word文档，粘贴 4美化WORD文档。 作业设计：练习 P18 板书设计：无 教后反思： 第六课 网络音乐厅 1、了解网络音乐厅欣赏的两种方式 2、了解音乐播放软件的一般使用方法 3、能使用给定的网址在线收听音乐 4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存 1、通过实践学习在线收听音乐 2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐 1、 通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣 2、 陶冶学生情操，培养学生的知识产权

26、意识 在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜索与下载 个案生成 正确高效地搜索下载音乐文件 1、安装Media player； 2、提供在线收听音乐的网站： 西湖之声： 上海东方经典音乐： 金华人民广播电台： 教学过程： 优秀案例 一、激趣引入 1、回忆：“我们能通过电脑网络做什么？” “是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！” 2、播放音乐“我是诚实的小孩。”生说说感受 二、探究实践 网络音乐厅 1、指导学生如何收听 “不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。” “同学们，你们平时有

27、收听过电台音乐吗？”“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。” 2、生尝试 老师在D:电台网址文件中放了几个在线收听的网址“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！” 3、探讨网络收音机的特点 查找音乐 1、确定查找音乐的方法 “同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢？”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？”生说说 2、查找、播放音乐 3、欣赏歌曲 4、交流 小组是怎么搜索的，演示给大家看看 5、归纳总结 保存音乐 过渡：“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保

28、存在电脑上，让老师听听吗？” 2、“怎么保存有没有人知道？” a. 如果有学生知道，就让学生演示看看 b.如果生不会让老师帮帮你们吧 3、生操作保存音乐并传到教师机上 4、总结 我们一起来欣赏一下同学们喜欢的音乐 三、巩固练习 “接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指导一下。” 四、总结 1、 学了什么？ 2、 音乐知识产权 个案生成 “希望同学们课后能再多听听美妙的音乐！” 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第七课 我的音乐库 1、理解文件的分类与文件夹创建的意义。 2、了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。 3、掌握文件夹的创建、重命名和文件

29、的移动、删除、撤消操作方法。 感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分类的好习惯。 学会正确对资料进行分类。 学会创建相应的分类文件夹。 1课时 1、保证局域网内电脑控制软件运行正常。 2、将我的音乐库文件夹发送到学生机上。 优秀案例 创设情景，导入新课 1、同学们，刚才老师放的歌好听吗？你们平时喜欢听谁的歌？余老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？ 2、问题：在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？三个字的歌有几首？五个字的歌有几？我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首，想一想有没有办法解决我们这个难题？ 知识讲解，练习巩固 1、文

30、件夹的创建及重命名操作。 A、哪位同学愿意上台来在“我的音乐库” 文件夹中新建一个新的文件夹。 B、请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。 C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？ 2、学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。 要求： A、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。 B、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。 C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。 3、文件如何移动到相应的文件夹中。 A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。 B、学生说操作过程，教师操作。提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。 4、学生做移动练

31、习。 要求： A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。 个案生成 B、每首歌曲移动的位置要求准确。 5、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。 6、文件的删除与彻底删除操作。 A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？ B、不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？ C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。 7、文件删除应注意的事项。 A、的确认为要删除的再去把它删除掉。 B、如果不小心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去“还原”。 拓展延伸，发展个性 1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的，想一想有没有其

32、他的分类方法进行分类？说一说你分类的方法是什么？ 2、根据你自己的分类标准，利用我们刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行分类。 知识回顾，课堂小结 通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领？ 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第八课 虚拟旅游 1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。 2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 1、图片文件的搜索与保存。 2、三维全景图的浏览方法。 相关软件和网址 优秀案例

33、一、虚拟旅游情境、激趣导入 同学们，老师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、就是我们上网旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程(图片引导)，今天我们考驾个案生成 照统一要去的地方是北京。 3、在出发前，

34、老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你们都是这么想的吗？好，老师就相信你们，出发吧！ 5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？ 6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 选取镜头 拉近镜头 按下快门：A、在图片上面单击右键， B、选择图片另

35、存为， C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开 D、单击确定 到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。 7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光三维全景 、老师在演示在地址栏输入三维全景图库网址，在“三维全景图“上拖动鼠标。 、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。 、了解全球另一大搜索引擎 “Google” 同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。 作业设计：无 板书设计：无 教后反

36、思： 第九课 我的图片集 1知识目标:了解文件管理的重要性并能熟练对图片文件进行管理；理解计算机网络中的共享概念。 2技能目标：初步掌握文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居对文件的“复制”、“粘贴”操作。 3情感目标：增强学生的交流促进和荣誉感并培养学生合作共享的良好品质。 1正确设置文件夹的网络共享。 2文件的“复制”、“粘贴”操作。 利用网上邻居对文件的“复制”“粘贴”操作的理解与掌握。 一些风景图片，卡通图片 一课时 优秀案例 一、复习 上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图

37、片给大家欣赏一下？ 学生作品展示讲解，边操作边说保存的路径 设计意图： 1.复习巩固 2. 培养学生的表达能力和组织能力 二、引入课题 1大家看了刚才同学的图片有没有什么想法？ 学生回答 2分类大家在哪里学到过？ 我们我的音乐库学习了，今天我们接下来一起学习一下我的图片库 把图片分类操作 3现在老师给你们五分钟时间快把这些图片分类保存，再展示给其他同学欣赏。 设计意图： 1检验学生前几课在这个的知识点上的掌握程度。 2了解对文件管理的重要性对图片进行管理 三、自主探索共享的设置 1现在老师让每一个同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片？ 2教师示范演示

38、文件夹的共享过程。并适时提醒安全保护意识。学生说说什么叫做“共享” 3学生共享设置，教师巡回指导并适时反馈。 设计意图： 通过讨论共享前后文件夹的对比以及什么是共享，对“共享”概念的理解。 四、自主探索网上邻居的使用 1那我们设置完共享，现在如何找到同学电脑里的文件呢？分小组讨论,比一比哪组小朋友想得方法又快又好。 2学生示范打开网上邻居 3教师总结 4学生自行尝试通过“网上邻居”找到其他同学电脑里的图片并欣赏。 5教师巡视反馈 设计意图： 1培养学生的合作探索能力 激发学习兴趣 2在操作中学会利用“网上邻居”查找 五、自主探索图片的“复制”、“粘贴” 1大家喜欢其他同学的漂亮图片吗？要是我们

39、也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢？ 2教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴” 3学生尝试操作 个案生成 六、成果展示 大家把整理后的图片集和其他同学分享一下，其他同学观察他有没有用到你的图片！ 设计意图： 1利用“复制”、“粘贴”对图片进行操作 2培养学生合作共享的良好品质，激发学习的兴趣 七、活动总结 1同桌相互说说今天我们主要学习了什么内容。 2下课 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第十课 丰富多才的节日 1、能熟练应用搜索引擎查找资料。 2、能下载保存网页资料。 3、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。 能熟练运用搜索引擎查找资料。 下载保存网页资料于新建文件夹。 了

40、解我国有哪些传统节日。 优秀案例 1、教师引入：同学们，通过课前了解，你们知道中国有哪些传统节日吗？ 2、引入课题：今天，就让我们走进节日的世界，去领略其中的风俗、民情 1、教师提问：怎样才能找到许多有关传统节日的资料？ 2、关键字的选用？ 1、教师出示“学习指导”。 附：学习指导： 新建文件夹，以节日名称作为文件名。如： 利用搜索引擎，以节日名称作为关键字进行搜索，浏览有关网页，并把网页“另存为”到新建的文件夹。 2、教师巡视，个别指导。 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第十一课 端午节 1.了解端午节的相关知识。 2.能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。 个案生成 3.对下

41、载资料进行分类管理。 4.感受民族节日的浓郁文化气息。 主题性应用。 寻找需要的资料以及学生学习方法的养成。 优秀案例 一、今天我们的信息技术课上的是端午节，看到这个题目， 你首先想到什么？(揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题。) 二、端午节有许多同学们感兴趣的主题。但每个同学都把所有的主题找到很难，今天我们就选择几个主题，进行找资料。你觉得可以找哪里主题是你感兴趣的？ (1、重视学生学生自主性，让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极。 2、让学生自由地选择主题，充分发挥了学生的创造力。自己习惯的搜索引擎，搜索起来效果会更好。此部分为本节课的重点，因而教师应对困难学生进行个别辅导。)

42、确定话题后，请分别建立相应文件夹，并取名。 打开浏览器，确定搜索引擎，如百度、google等。 要求学生把搜索到的内容复制到WORD中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。 若出现有些文字不能复制、下载的，可以尝试用文件使用frontpage编辑，进行复制下载。 (教师演示和学生演示配合效果更好。) 最后，复习本节课的重点。 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 第十二课 介绍端午节 知识目标： 1、了解一般电子介绍文档的制作要求； 2、学会根据主题，规划和设计文章结构； 技能目标： 1、能较熟地运用Word进行文档编排； 2、掌握文章编排时行间距、文字底色、段落边框等设置； 情感目标： 1、

43、学会尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护； 2、真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的自学能力和合作精神。 1、掌握文章编排时行间距、文字底色等设置； 2、熟练运用Word软件，编排合理美观的文档； 个案生成 优秀案例 1、展示制作好的几篇端午节电子介绍文档； 2、提示同学们拿出”导学卡”，按照“导学卡”上的帮助，自己设计电子文档。 3、教师点评“尝试学习”过程中的情况；适当展示学生作品； 视学生操作进度进行简单讲解与分析“导学卡”上的帮助； 教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务；请一部分已经完成的学生进

44、行作品展示，并引导全班同学进行评价，指出优缺点；进行修改； 4、还没完成的学生继续完成设计。辅导操作落后的同学； 让完成创作的学生将自己的电子文档作品设置为共享，请学生相互评价，相互学习。 5、部分优秀作品的展示、评价、搜集，可以让学生打印自己的作品。 作业设计：无 板书设计：无 教后反思： 个案生成 第十三课 各种各样的标志 知识目标： 1、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。 2、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。 技能目标：搜索网上的标志，对收集到的标志进行一些整理和分类。 情感目标：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。 查找标志。 将收集到的标志整理。 优秀案例 一、谈话引入 在我们的现实生活中充满了标志：城市有城市的标志，学校有自己的标志，消防有消防的标志，交通有交通的标志。它时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。你认识下面的标志吗？你知道它们是什么标志吗？ 二、标志知识知多少 一枚小小的标志所包含的知识很丰富，交通、消防、邮政等许多标志是由国家统一制定的，大家不会混淆。学校、企