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1、浙美小学四年级上册美术教学计划及进度表诸暨市海亮外国语学校国际部 美术教学计划 编写：Yilia 执行：Yilia 浙美版四年级美术教学计划 一、教材分析 1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。 2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。 3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
2、二、学情分析 1、学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。 3、工艺制作上不够认真。 4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。 5、
3、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 三、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 四、教学重点 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 五、教学难点 学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 六、主要的教学措施和方法 教学措施： 1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。 2、评价
4、多样性，让学生充分体念成功的喜悦 3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。 4、做好课前的各项准备活动。 教学方法： 1、注重审美能力的培养 2、重视创新精神和时间能力的培养 3、创设文化情景，涵养人文精神。 4、确立学生的主体地位。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。 6、重视学生的自评价与互评。 7、恰当运用多种教学手段。 8、广泛利用各种课程资源。 七、教学进度表 周时间安排 次 1 8.289.10 始业教育 准备美术用具 教 学 内 容 美术人文内容 时 1 课备注 字的创意设计综合探索 2 3 4 5 6 7 8 9.179.28 10.710.17 台灯设计设计应
5、用 水资源设计应用 漫画与生活造型表现 布艺贴画造型表现 立体造型美化生活 海报设计环保理念 观察领悟幽默生活 废物利用热爱生活 立体构成传统文化 2 2 2 2 2 2 1 传统手艺社会习俗 生长的植物设计应用 10 111.1911.28 1 12 112.312.12 3 14 112.1712.27 布艺花朵制作设计应用 装饰艺术生活感悟 2 瓶子的新生代造型表现 创意设计丰富生活 2 机动 2 材料的妙用综合探究 材料造型创意生活 2 机动 2 虫虫大聚会设计应用 纸艺造型表现自然 2 1 关注基础联想探访 2 10.2210.31 龙的传人综合探索 机动 喜气洋洋造型表现 9 11.511.14 5 16 11.41.12 7 18 11.17 9 20 机动 2 中国民间玩具设计应用 传统手艺民族文化 2 机动 2 大家是好朋友综合材料 观察表现热爱生活 分项评价 2 测试
