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1、海南省海口市第十四中学七年级语文上册 第16课济南的冬天 第1学时导学案十六 济南的冬天第2学时 学习内容 十六 济南的冬天 第1学时 学习目标 1、理清文章层次结构和主要内容。体会作者对济南的冬天的喜爱之情。 学习重难点 2、重点研读课文第3节。 导 学 过 程 一、课前先学： 1、读准下列加点字的读音。 济南 暖和( ） 着落 髻 看护 镶 水藻 贮蓄 澄清 2、理解下列词语在文中的含义。 响晴: 毒: 澄清: 空灵: 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、整体感知课文内容： 、你能在文中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗? 、济南不仅是个“宝地”,更是作者心中“理想的境界”,作
2、者理想的境界是怎样的? 、作者用三个自然段写济南的山,每一段各侧重于哪个方面? 、作者写水,突出了水的哪些特点? 请你各用一个字加以概括。 5、火眼金金：阅读中我发现这些有价值的或不懂的问题： (读文章要多问几个“为什么”能提高你的阅读水平) 自主空间 1 二、课堂探究： 课堂自学 、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。 、学生大声朗读课文，理清文脉,初步感知文章之美。 组内交流 、请同学们体会一下本文该怎样朗读？ 请同学们说说老舍笔下的济南冬天有什么特点。作者是如何突出这一特点的？ 组际交流 文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓
3、住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。 4、精彩语段研习 、齐声诵读第3语段，： 全段的中心句是： 全段的层次划分是： 全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： 文中的动词用得好，如： 文中的色彩词用得好，如： 文中是怎样化静为动的呢？ 主要运用了什么修辞方法？ 三、达标检测： 一、给加点字注音或根据拼音写汉字 济南 伦敦 晾晒 暖和 唤醒 着落 发ji 看护妇 镶上 xiang晴 狭窄 2 水藻 zhu蓄 cheng清 二、朗读并赏析第三段，回答下列问题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 找出文中的相关词语，说说这段是按照什么顺序写薄雪覆盖下的小山的？ 答： 下点小雪为什么“最妙”？请给出完整的分析。 答： 这段写薄雪覆盖下的小山的特点是： 。 举例说明本段所用的修辞手法及其作用。 答： 学习反思： 3
