湖北省五年级生命安全教育教案.docx

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1、湖北省五年级生命安全教育教案五年级生命安全教育14单元教案 1、滋养生命之树；一、教学目标；(一)情感态度培养；1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体；2、懂得挑食不利身体成长；(二)行为技能训练；1、初步了解生命营养基本常识；(三)知识经验积累；二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，；三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们；四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法；五、教学准备教学图片；六、教学 - 1、滋养生命之树 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。 2、懂得挑食不利身体成长。 (二)行为技能训练 1、初步了解生命营养基本常识。

2、(三)知识经验积累 二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。 三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。 四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法 五、教学准备教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段美食视频。 2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？ 3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。 (二)读议平安故事 1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？请同学们

3、看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。 2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？ 3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将 会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？ 2、我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。 3、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？ 同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。 4、学生

4、交流。 5、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。 6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些 营养素各有各的作用， 缺一不可， 因为这些营养素都是来自各种食物， 所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。 诵读平安歌谣 1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这 首歌谣。 七、演练设计 1、做一做。填写这份三餐营养卡，可以回家上网查找。 2、七

5、大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。 3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。 2、吃出健康来 教学内容：吃出健康来 本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。 教学构思：通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带领学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而讨论出油炸食品及碳酸饮料的危害。并学会合理搭配早餐。 学情分析：三年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本

6、人认为三年级学生学习吃出健康来的这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。 教学学法：通过图片展示，讲故事等辅助完成教学任务，学生通过讨论、探究、合作等方式达成教学目标。 教学目标： 1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。 2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。 3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。 4、通过吃出健康来一课的学习，让

7、学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。 5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。 教学重、难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。 教学过程： 一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。 1、你喜欢吃什么？ 学生口头交流。 2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。 二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。 1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？ 2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪

8、些影响？一起进入美食王国第二站真实的故事。 3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。 4、了解十大垃圾食品都有哪些？ 5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。 三、结合生活运用，提高实践能力。 6、怎样的饮食才是正确的呢？ 我们一起来到了美食王国第四站合理搭配饮食 7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。 8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？ 9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？ 10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。

9、请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。 11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。 四、小结本课，拓展延伸。 只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。 3、男孩女孩一样棒 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。 2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。 (二)行为技能训练 让学生学会尊重异性。 (三)知识经验积累 1、懂得男女是平等的。 2、男孩能干的事情女孩也能干。 二、教学重点：使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女 孩能做的事情男孩也可以做。 三、教学难点：让学生懂得男孩女孩各

10、有优势，只有优势互补，团结互助，才能 使自己更出色。 四、教学方法：PPT多媒体展示 小组讨论 讲故事 五、教学准备 1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。 2、准备张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术木兰从军穆桂英挂帅等视频片段。 六、教学过程 (一)新课导入 1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？ 2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？ 再请女生说一说，你们又有什么优势？ 3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细 腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。

11、 (二)感悟平安故事 1、师的话对吗？ 2、 (三) 学习平安指南 1、 看插图， 引导学生懂得男生女生各有各的优势， 要团结合作， 才能共同进步；看插图，说说图上画了什么？；讨论：你知道了什么？；2、播放张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术；播放视频张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技；小组交流：你了解了什么？；3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频，引导学生；4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事；5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可；6、了解“好”构字原理 - 能共同进步。 看插图，说说图上画了什么？ 讨论：你知道了什么？ 2、播放张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术视频片段，引导学生懂得

12、古代男女也是各有各的优势。 播放视频张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术 小组交流：你了解了什么？ 3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 播放木兰从军穆桂英挂帅视频。交流：你明白了什么？ 4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女 孩能做的事情，男孩也可以做。 围绕主题“男孩能做的事情， 女孩也可以做” ， 引导学生交流。 围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做” ，引导学生交流。 6、了解“好”构字原理 PPT 出示“好”字，说说“好”的结构。 小组讨论：

13、 “好”字为什么是有“女”和“子”组成？ 交流：你懂得了什么？ 齐唱平安歌谣 1、学生先熟读。 2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。 七、演练设计 1、想一想。 PPT出示漫画，学生仔细看。 思考：漫画讲述了一个什么故事？ 交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ 讨论：你会对他们说些什么？ 2、说一说。 生活中和同学们交往，讲给大家听。讲故事交流。 3、唱一唱。 讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。 阅读女子宜求学，用自己的话说说女子宜求学的意义。 讲述女子宜求学的背景资料。 4、人的生命无贵贱 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、知道每个人的生命都是平

14、等的。 2、懂得尊重生命、关爱弱势群体。 (二)行为技能训练 1、初步体会生命的平等和学会关爱弱势群体。 (三)知识经验积累 二、教学重点：知道生命都是平等的。 三、教学难点：了解生命平等的内涵，学会关爱弱势群体。 四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法 五、教学准备教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段婴儿出生的视频。 2、初步了解每个人的生命都是平等的。 (二)读议平安故事 1、在XX年初，美国苹果公司总裁乔布斯因病需要进行肝移植，情况紧急，而肝源需要等待，乔布斯作为一个亿万富翁，他是怎么做的呢？ 2、同学们，你觉得乔布斯的做法对吗？你觉得他是怎样的一个人？ 3、正如

15、引言里所说，我们的任何人都是一样的，没有贵贱之分，每个人的生命都是平等的。下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：每 个人的生命都是平等的主要表现在哪些方面？ 同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。 2、学生交流。 3、通过学习，同学们知道了，我们生命是平等的，要敬畏生命、关爱弱势群体。 诵读平安歌谣 1、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首平安歌谣。 七、演练设计 1、演一演。认真读故事的前半部，演好斯斯的爸爸。 2、说一说。认真阅读，分析他们的做法，

16、自由发表自己的意见。 3、写一写。残疾人要面对许多困难，尤其是生活中的一些事情，对于我们轻而易举就能完成的事，对他们来说就是难于上青天。请模仿他们的某一缺陷，体会他们的难处，谈谈我们应该如何关爱弱势群体，帮助残疾人，并记录下来。 5、超载校车我不坐 生命安全教育五年级第二单元“安全出行有规章” 第1课超载校车我不坐。 情感态度培养 1.面对超载校车怎样做出抉择。 2.对安全乘车有正确的认识。 行为技能训练 1.学会识别超载校车。 2.碰到超载校车应主动换乘他车。 知识经验积累 1.能准确判别校车是否超载。 2.知道超载校车会带来危险的后果。 面对超载校车怎样做到不坐。 对乘坐超载校车的危害的认

17、识及现实生活中的实际行动。 讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。 师：多媒体课件；标准校车挂图。生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。 一、课前谈话，导入新课。 教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？ 教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？ 今天的课文将告诉你怎样去做。 二、观察思考，探究新知。 初读课文，初步感知超载校车的危害。 教师用课件展示课文内容： 病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。 后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实

18、载20人，属严重超载。 师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校 车属于超载呢？，接下来我们来看看平安指南是怎样说的。 学平安指南，了解校车的危害及怎样判别超载。 1、读文。 学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？ 教师小结：根据校车安全管理条例规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。 师：校车超载有哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。 教师小结：1、如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长； 2、长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，

19、容易引发道路交通事故。 3、交流。 你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。 4、展示。 学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。 诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。 教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。 校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。 三、实践操练，提升能力。 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。 1.演一演 几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。 2查一查 在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少

20、同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。 31鄂教版五年级生命安全教育14单元教案-3 6、追车扒车真危险；生命安全教育五年级第二单元“安全出行有规章”；情感态度培养；1.在马路上行走时要有规范意识；2.从小养成良好的乘车习惯；行为技能训练；1.了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为；2.初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规；知识经验积累；1.行走在马路上遇到过往车辆不能追赶；2.知 - 6、追车扒车真危险 生命安全教育五年级第二单元“安全出行有规章” 第2课追车扒车真危险。 情感态度培养 1.在马路上行走时要有规范意识。 2.从小养成良好的乘车习惯。 行为技能训练 1

21、.了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。 2.初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。 知识经验积累 1.行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。 2.知道追车扒车可能会带来危险的后果。 了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。 现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。 讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。 教师准备多媒体课件；三维动画片。 一、播放CPI，导入新课。 1、播放CPI，学生仔细观察。 2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有

22、多危险呀！ 二、观察思考，探究新知。 初读课文，初步感知追车扒车的危害。 学生看课本读文： 师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。 教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：1、突然刹车，人撞车尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。 学平安指南，了解追车扒车有哪些危害。 1、读文。 学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？ 2、讨论。 师：追车扒车还有哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。 3、交流。 你在平时生活中，

23、有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全 班复述一遍。让学生自己评判。 诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。 教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。 追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。 三、实践操练，提升能力。 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。 1. 议一议 碰到下面的情况，你该怎么办？ 一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴 车厢追着车跑。 看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。 2认一认 3.评一评 这样做对不对？为什么？ 公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的

24、人骑着自行车，一手 扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。 7、乘车坐船守秩序 一、教学目标 (一)情感态度培养 讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序 文 明乘车的好习惯。 (二)行为技能训练 排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会 用救生衣等。 (三)知识经验积累 知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保 护自己，会用救生衣等。 二、教学重点 乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守 秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。 三、教学难点 每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让 待人，乐于

25、助人。 四、教学方法 讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法 五、教学准备 师：乘车坐船挂图。 生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。 六、教学过程 (一)课前谈话，导入新课 教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的 同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？ 教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的 课文将告诉你怎样去做。 (二)读议平安故事 初读课文，初步感知超载校车的危害。 1、教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶 好，还要留意车船上的设施。 2、讨论。 师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？ 让学生自己充分

26、地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。 教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有 可能出现打架斗殴。 3、交流。 你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？ 让学生自由补充。 4、展示。 学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。 诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣” ，让学生读一读，背一背。 乘车坐船要购票，上车下船队排好。 车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。 七、演练设计 引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。 1、演一演。 柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上， 由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山

27、是否会乘车。 2、评一评。 公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？ 3、议一议。 节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。 4、说一说。 考察学生面对具体情况评判是非的能力。 八、实践设计 劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。 结果堵 8、规范乘坐轨道交通 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、明白乘坐轨道交通要遵守秩序。 2、知道不遵守秩序会给自己和他人带来不便甚至会受到重大损伤。 (二)行为技能训练 1、如何在乘坐轨道遵守交通秩序。 (三)知识经验积累 二、教学重点：知道在日常生活中要规范乘坐轨道交通。 三、教学难点：知道怎

28、样规范乘坐轨道交通。 四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法 五、教学准备教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段地车乘车视频。 2、同学们在享受快速轨道交通的时候，考虑过怎样做一名文明乘客吗？ (二)读议平安故事 1、请同学们看平安故事，看看小军的做法对吗。 2、同学们，小军这样做会带来什么后果，通过小军爸爸的话，我们知道了什么？ 3、正如引言里所说，我们在享受快捷交通的同时，要注意些什么？下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们常见的轨道交通有哪些？ 2、说说几种常见轨道交通的优点；3

29、、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，；4、学生交流；列车进站，人站在安全线外；1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，；2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间；1、演一演；2、议一议；9、购买食品有学问；一、教学目标(一)情感态度培养；1、知道生活中存在假冒伪劣食品；2、懂得假冒伪劣食品会影响人们 - 2、说说几种常见轨道交通的优点。 3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论规范乘坐轨道交通的重要性 4、学生交流。 5、通过学习，同学们知道了，以下六点注意事项。 列车进站，人站在安全线外。上下车要注意脚下。注意玻璃门指示灯。

30、切勿撞击屏蔽门。切勿在车厢追逐打闹。不要阻塞通道。 6、通过学习，同学们注意课本33页的注意事项。 诵读平安歌谣 1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。 七、演练设计 1、演一演。模拟安检人员收缴汽油场景并谈自己的感想。 2、议一议。乘坐轨道交通时，不小心把水壶掉到站台上了，应该怎么办？ 3、认一认。认识乘坐轨道交通的安全标志。 9、购买食品有学问 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、知道生活中存在假冒伪劣食品。 2、懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。 (二

31、)行为技能训练 1、初步掌握如何正确购买食品。 (三)知识经验积累 二、教学重点：知道生活中存在假冒伪劣食品，懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。 三、教学难点：了解如何正确购买食品。 四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法 五、教学准备教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段打假视频。 2、同学们在享受美食的时候，考虑过如果是假冒伪劣食品会对我们身体造成危害吗？ (二)读议平安故事 1、学习小明爸爸出差带回“三无”烧鸡产品的故事 2、同学们，回顾一下，在生活中有没有碰到购买到伪劣产品的事情。 3、正如引言里所说，市场上食品应有尽有，假冒伪劣食品充斥其中，会影响人们的身体

32、健康，下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我 们怎样可以购买到合格产品，该怎样正确选择呢？ 2、我们应该注意以下几点。 选择正规的购物场所。 选择正规厂家生产的商品。 谨慎购买小摊小贩的食品。 仔细看食品包装。 查看食品的生产日期或失效日期。 保留购物发票。 3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。 4、学生交流。 诵读平安歌谣 1、许多要点要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁

33、能在这么短的时间里记住这首歌谣。 七、演练设计 1、做一做。陪妈妈购物，运用所学的知识购买安全食品。 2、说一说。身边有哪些购买过小摊小贩食品，你认为应该怎么做？ 3、记一记。认识食品标志。 10、不吃变质的食物 教学内容 不吃变质的食物 教学目的 使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指 甲，保持手清洁的良好习惯。 教学重难点 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具准备 挂图 教学过程 1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。 2、授新课，提出问题： 脏手吃东西会引起什病？ 什么情况下应洗手？ 为什么不能留长指甲？ 结合挂图说说怎样洗手？

34、 有感情的领读，齐读课文，完成课后练习 3、 效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生； 课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。 4、学习平安故事 5、学习平安指南 A、变质食物对身体的伤害 B、如何辨别变质食物 6、学习平安歌谣 7、平安演练 找一找 说一说 做一做 8、食物变质的主要原因 微生物作怪 酶的作用 食物的化学反应 9、课堂小结 11、服用药物遵医嘱；一、教学目标(一)情感态度培养；1、知道生病了要吃药，但乱服药物有副作用；1、知道遵医嘱服用药物的重要性，并在生活中努力按；二、教学重点：知道乱服药物有副作用；三、教学难点：知道危害，在生活中遵医嘱服药；1

35、、观看一段乱服药物出事的视频；2、同学们在生病时，是到医院还是自己去买药？3、；1、敏敏的病为什么总是好不了呢？ 2、同学们，你知道敏敏病反复发作的原因吗？你的身边有这样的事情发生吗？你学了这个故事后有什么想说的吗？ 3、正如引言里所说，乱服药物有副作用，盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。 下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：你们知道处方药、甲类非处方药和乙类非处方药的区分吗？ 2、如何正确遵医嘱服药。 处方和口头告诫 3、不尊医嘱服药有哪些后果。 耽误病情，导致治疗过程延长，病情加重，甚至危及生命。

36、4、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。 5、学生交流。 诵读平安歌谣 1、药品注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。 七、演练设计 1、填一填。填写药品说明表格，加强看药品说明书的能力。 2、议一议。前一次因为医生的要病好了，下次可以接着服用上次没用完的药吗？ 3、查一查。回家后，和家长一起去药店能否通过包装判断处方药、甲类非处方药和乙类非处方药。 12、清理家庭小药箱 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、知道家庭小药箱

37、要定期清理。 2、不乱用过期药品。 (二)行为技能训练 1、定期正确清理家庭小药箱。 (三)知识经验积累 二、教学重点：知道家庭小药箱要定期清理，不乱用过期药品。 三、教学难点：定期正确清理家庭小药箱。 四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法 五、教学准备教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段乱用药物出乱子的视频。 2、同学们在生活中出现一些小磕磕碰碰时，是怎样处理的呢？ (二)读议平安故事 1、小丽的妈妈在一次觉得右眼干涩，用了一点滴眼液，结果却住进了医院，到底是怎么回事呢？ 2、同学们，你知道原因了吗？你在生活中有碰到这样的事情了吗？你觉得该怎么做呢？ 3、正如引言里

38、所说，生活中的小毛病是免不了的，你的家庭药箱清理了吗？下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？ 2、家庭药箱只能作为应急用，生病了应该到医院接受治疗。 3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。 4、学生交流。 5、通过学习，同学们知道了，家庭药箱要常清理。 诵读平安歌谣 1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。 七

39、、演练设计 1、做一做。与家人一起整理小药箱，处理过期变质的药品，补充新药。 2、演一演。按照课本剧本表演。 3、说一说。说说我与家庭小药箱的故事。 第 13 课 室内取暖防意外 一、教学目标 情感态度培养 1、取暖时要有防火灾、防触电意识。 2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。 行为技能训练 1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。 2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。 知识经验积累 1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。 2、掌握冬季取暖时“四防” 的方法。 二、重难点分析 鉴于取暖电器的普遍性， 教育学生如何正确安全地使用常用的取暖电器显得很重要， 其中的

40、防触电及防止由于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。 防中毒当然很重要， 但因为有专门课文来讲解，本课只作为次要内容来讲。 “低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。 三、 内容分析及教学建议 1、平安故事 平安故事本故事是根据真实的案例改编。 改编时通过塑造一个善良、 爱美小女孩被伪劣产品 毁容，谴责不良商人给社会带来的危害，呼吁大家重视取暖安全。学习“平安故事”时，要 引导学生想一想，如何避免电热水袋爆炸事件，如：要购买正规产品，加热电热水袋时人要 远离等。 2、平安指南 平安指南先讲冬季取暖可能产生的几种意外伤害：火灾隐患、一氧化碳中毒、低温烫伤、高 温失水，说明导致这

41、几种伤害的原因；然后在“安全取暖支支招”中列举了一些正确取暖方 法，和前面的火灾隐患相对应。本板块讲了五项内容：一是使用质量可靠的取暖用品；二是 取暖设备要远离易燃易爆物品，人离开时切断电源；三是不用烧煤炭的方式取暖；四是避免 长时间接触热源，预防低温烫伤；五是控制取暖时间，避免温度过高，并配有一幅一氧化碳 中毒图，毕竟这个内容比较重要，学生通过看图可以强化一下防中毒意识。 学习“平安指南”时教师对生活中使用普遍的取暖电器如电热毯、充电热水袋、小太阳取暖 器等重点讲解， 可启发组织学生事先做好调查， 启发学生就自己家的 取暖方式中存在的安全隐患有针对性地学习；3、平安歌谣平安歌谣强调了三点方法

42、：防烫用物；四、平安演练与建议平安演练通过议一议，写一写，演；五、教学资源链接一氧化碳中毒及施救煤气中毒即一氧；解救一氧化碳中毒者应注意以下几点：1、应尽快让患；14、洗澡防晕倒；一、教学目标；(一)情感态度培养树立安全防范意识和自我保护意识；(二)行为技能训练；1、有人晕倒会大声 - 取暖方式中存在的安全 隐患有针对性地学习。由于这个部分的内容较多，可以将学生分成小组进行学习，让后全班 进行交流总结。 3、平安歌谣 平安歌谣强调了三点方法：防烫用物隔离；防中毒房间不封闭；防电防火人走 火灭关电器。教师要抓住重点进行教学，使学生在理解的基础上加深记忆。 四、平安演练与建议 平安演练 通过议一议

43、，写一写，演一演的形式，加深学生对平安歌谣的理解，掌握几种典 型的可能导致冬季取暖意外发生的预防方法。 “平安演练”板块先给出了三幅图，代表三种常见的隐患：睡着了，取暖器还在工作； 电热毯的几种错误用法； 覆盖或近距离地用取暖器烘烤衣物。 然后就这三幅图设计了三个活动： “议一议”让学生能辨别取暖器的常见使用错误。“写一写”对常见的取暖器的使用错误有一个深刻的认识，加强记忆。 “演一演”有选择性地对三幅图的错误类型创作故事演出来，既可以激发学生的兴趣，寓教 于乐，又能在创作中将知识点记得更牢固。 在这个环节的教学中， 应让学生先说后做， 然后学生分小组选择三幅图的内容构思简单的故 事演一演，先

44、分散，后集中，看谁演得对，演得好，在表演的过程中，用充电热水袋、小太 阳取暖器等实物，教师要作指导，注意安全问题。 五、教学资源链接 一氧化碳中毒及施救 煤气中毒即一氧化碳中毒，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组 织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难，出现头昏、眼花、四肢无力，中毒过 深者会失去知觉，因无法自救而出现生命危险。 解救一氧化碳中毒者应注意以下几点： 1、应尽快让患者离开中毒环境，转移至户外开阔通风处，并立即打开门窗，使空气流通。 2、松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，保证患者有自主呼吸，充分给以氧气吸 入。 3、神志不清的中毒病人，应检查病

45、人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。 4、若呼吸心跳停止，应立即进行人工呼吸和心脏按压。 5、病情稳定后，尽快将病人护送到医院进一步检查治疗。 6、争取尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。即使是轻度、中度，也应进行高压氧舱治疗。 14、洗澡防晕倒 一、教学目标 (一)情感态度培养 树立安全防范意识和自我保护意识。 (二)行为技能训练 1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。 2、会拨打急救电话。 (三)知识经验积累 1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴 缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。 2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救电话。 二、教学重点 帮助学生知

46、道有人在卫生间洗澡发生意外溺水,要大声呼救并赶 紧拨打急救电话。 三、教学难点 引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生,学会救 护。按要点做事，注意洗澡时的安全。 四、教学方法 讲授法 故事法 交流法 五、教学准备 1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。 2、每人准备一张自制的漂亮小卡片。 3、制作相关的教学课件。 六、教学过程 (一)学习平安故事 1、引入新课。师：洗澡可以消除疲劳，增进健康，可是洗澡时 也会发生缺氧晕倒等意外的事情，这是怎么回事呢？板题：洗澡防晕 倒。 2、课件出示“平安故事” ，点名读。师：想一想，是什么原因才导 致小美在浴室里晕倒的？京京又是怎样做的？ 3、学

47、生议一议，师小结。 4、说一说：学生说一说课前收集的洗澡时发生意外的案例和引发的严重后果， 引起学生对所学知识的重视， 导入下一个环节的学习。 (二)了解卫生间洗澡晕倒的原因 1、读一读：学生默读“平安指南”的第一个板块的内容。 2、学生交流洗澡晕倒的原因，老师小结后板书：空气不流通， 长时间浸泡，空气不流通，饭后洗澡，空腹洗澡。 3、小组交流：四人为一小组，互相说一说洗澡晕倒的原因有哪 些，并推荐一名代表准备全班发言。 4、引趣提问：洗澡是我们经常要做的事情，而洗澡的过程中有 这么多隐患，那我们该怎样做呢？ (三)洗澡时如何预防晕倒 1、读一读，划一划。学生自由读“平安指南”中的第二个板块， 对照老师的板书，在书上相对应的内容上找到解决办法，划一划。 2、学生交流后，师板书：水温与体温接近，时间不宜不适，增 强体质，保持室内空气流通。 3、探究：如果发现家人洗澡时意外晕倒，你应该怎样做？ 4、先交流后，师小结：要立刻开窗通风，用干毛巾包裹晕倒 者的身体，到