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1、湘教初中美术年级上册第4课用画笔触摸细节两课时备课教案初中美术备课 八年级上册第四课第一课时 备课人：梁丽娟 授课时课题 造课型 型表现 教学内容设计 知识与能力目通过学习发现静物画线的美感。 标 方法与学习目过程目学习写生用线进行描绘的方法。 标 标 情感与培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及态度目正确的观察习惯。 标 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方本课重法。 点 难点：如何用线精细地表现物象的特征。 课前准教具：多媒体课件、教材，静物图片。 - 1 - 4、用画笔触摸细节 间 第六周 课时 第一课授课班八年级1-8 时 级 备 学具：教材、2b铅笔 课堂教学设计过程 教
2、学程教学过程 序 1、欣赏分析列宾的油画查波罗什人复信给苏丹王，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础一、导上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了入媒体运用与二次备课 新大量的历史画、肖像画，他的画作如此媒体课件 之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广 阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。 2、板书课题用画笔触摸细节。 1、欣赏西藏女孩： 这幅画给你什么感受？你从这幅画课： 二、讲中看到了什么？这幅画的线条有什么特授新点？表达了画家怎样的感情？ 课： 以小组讨论，合作探究，后请学生总结回答 - 2 - 媒体课件。 2、
3、欣赏作品： 通过这些地描绘，你注意到那些细节？ 在用线条作画时，应该注意什么？ 这些细节用什么样的线条来表现？ 为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条？ 3、引导学生欣赏血衣，分析画面的细节描写？ 三、主动大家在纸上画出树叶的形象，对比课本21页树叶绘四、展评作学生根据自己作品以及对静物素描 画的认识和了解进行自评与互评相结品： 合。师评指出学生的不足。 线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构作业与图方法及物体前后关系的表现。表现出物体
4、特点，注意课堂评线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及价 合作学习能力。 用画笔触摸细节 板书设计 构图丰满 线条丰富 刻画精细 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋教学 造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技回顾 巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。画与 得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重反思 的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。 - 4 - 初中美术备课 八年级上册第四课 备课人：梁丽娟 授课时课题 造课型 型表现 教学内容设计 知识与能力目 尝试用熟悉的工具画一幅静物画。 学习目标 标 方法与
5、过程目了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。 标 - 5 - 4、用画笔触摸细节 间 课时 第二课授课班1-8 时 级 第七周 总共2课时 情感与能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在态度目学习过程中倾注个人情感。 标 重 点: 掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩本课难的方法画一幅静物画。 点 难 点: 绘画造型基本要素在静物画中的作用。 教具准教具：课件、多媒体课件、相关资料，静物材料。 备 学具：课本、美术作业纸、草稿纸、绘画工具。 课堂教学设计过程 教学程教学过程 序 展示上节课优秀作品。 1、能够运用于静物组合，构图和改一、出画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。 示课2、根据上
6、节课草图，借助静物画作题，明品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一确学习幅静物画。 目标： 3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。 二、用、各个组准备画一幅什么样的静媒体课件。 二次备课 媒体运用与交谈的物，用什么样的构图、色彩表现主题？ 媒体课件。 方式导、你打算怎样画这幅静物？ - 6 - 入： 画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。 画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。 三、小以组为单位可以摆一组静物，教师巡回试牛辅导。 刀： 四、展示、评 价： 作业与选择一个主题物，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画自评、互评、师评相结合。 课堂评一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。 价 用画笔触摸细节 板书设计 构图 色彩 表现主题 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 教学 对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密- 7 - 的思考。学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，回顾 鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！ 与 反思 - 8 -
