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1、湘教小学美术四年级蔬果的联想说课稿蔬果的联想说课稿 乌兰小学 曾贤文 一、教材分析 蔬果的联想一课是选自湘教版小学美术教科书第七册，属于“造型.表现”学习领域。它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作为天然的雕刻、塑造材料，让学生进行活泼、有趣的立体造型活动，宗旨在于让学生感知生活中的“美”。从而发展学生创新意识和动手能力，增强学生对大自然和生活的热爱。 教学目标： 1.知识技能目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2.过程与方法目标：培养细致、敏锐的观察生活的能力以及奇妙、独特的想象能力，发展创新能力和动手能力。 3.情感态度与价值观目标：增强对自然和生活的热爱。 教学重难点： 重点
2、：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。 难点：激发学生联想和想象。 二、学情分析 四年级学生处在小学中段，他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力，但缺乏丰富的联想思维与想象能力，致使他们准备的材料可能比较单一，制约了他们创作的思路，因此学生创新制作能力受到局限，这为完成本科的活动增添了一定的难度。 五、教学过程： 出示范例，情境演绎，激发兴趣 1教师演示课件： “池塘里的小青蛙”。 2学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 深入感知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么? 2学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3交流讨论结果，教师板书： 4观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。 尝试表现，探究方法 1教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 2教师提示学生正确使用刀具，注意安全。 3要求学生，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。 赏析作品，创造表现 1作品赏析。 2分组自由创作。 教学评价 1. 自由欣赏，自由交流。 2集体评议。 六、板书设计 制作步骤： 观察 分析 形状 色彩 纹理 联想 制作 方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等
