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1、点金术教学设计俄点金术教学设计 教学要求： 1 通过阅读，使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。 2 理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。 3 会读会写会默本课的生字，会讲本课新词的意思。 4 摘录描写天气好、花朵美的词语。 重点难点： 重点理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。 难点联系课文讨论“什么是幸福。” 教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 课时要求： 1 初读课文，了解大意。 2 掌握生字新词。 一、 导入新课 1 板书课题：8、点金术。 2 “术”是什么意思？ 3 谁能说说课题的意思
2、？ 二、 初读课文。 1 教师范读，学生听清字音，标上小节号。 2 轻声读课文，运用学过的方法，理解新词的意思。 3 指名分小节朗读课文。 4 针对生字新词质疑提问，大家交流讨 三、 自主识字 1、 出示生字。 2、 指名读、小组读。 3、 小组交流。 四、 自由读课文：理解幸福是什么？ 二课时 课时要求： 通过理解国王思想、感情变化的词句，懂得“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。 一、 复习引入。 1 齐读课文 2、默写词语。 二、自学提示一： 学习第一小节。 1 齐读第一小节，想想：麦得斯是个怎样的国王？ 2 想想，为什么这个故事的主角是个国王？ 三、自学提示二： 指导自学210小节。 1自由读课文23小节，思考填空：麦得斯 ，是因为 。 2分小组分小节读课文，交流答案。 3 你从中知道了麦得斯对幸福是怎么理解的？ 4 国王是怎么心花怒放的？会说些什么？想些什么？表演第三小节。 5 齐读13小节。 二、 深入理解。 1 默读210小节，圈出句子中写国王感情变化的词语。 2 交流填空：麦得斯 ，是因为 。 3 想想国王为什么会有这样的变化？小组讨论。 4 交流。 5 如果国王不立刻醒悟，还会发生什么事呢？ 6 分小节有感情朗读，说说哪些地方重读，为什么？ 7 国王最后懂得了什么？他为什么说自己是愚蠢的？
