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1、照镜子教学设计照镜子教学设计 二小学 李铁成 教学章节 五年上册 第二单元 通过上一节课光的行进的探究，学生已经对光的直线传播有了一定的认识。本课主要是让学生认识到光在行进中遇到镜面物体会发生教学 分析 反射的现象。通过照镜子、玩镜子、制作玩具等方式，探究平面镜的成像规律和光的反射规律。并在此过程中，培养学生能通过对平面镜的观察，发现和提出问题；能通过假设、观察、实验等活动进行探究；以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。 情感态度价值观： 1、体验科学探究的乐趣 2、愿意合作交流，分享合作游戏的快乐，体会探究的乐趣 科学探究： 1、能通过研究镜子指导各种有趣的反射现象 教学 目
2、标 2、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用 3、能在游戏中发现问题、解决问题 科学知识： 1、知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好 2、知道镜子可以改变光的传播路线 3、知道生活中的反射现象是普遍存在的 教学重点 重点：研究镜子的成像和反光作用 教学难点 难点：画图解释光的反射路线 课前 准备 教师：反光物体的图片、镜子、表面光滑的物体 学生：小镜子 设计意图 谜语导入，直接进入主题。 教学内容 照镜子 第 1 课时 教学过程 一、导入新课 看课件猜谜语。 游戏将阳光请进教室。 谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活
3、动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们深入研究。 二、师生共同游戏，了解镜子的作用 1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？ 在老师带领下做游戏一和二 2、游戏一：照镜子。 交流自己的发现 3、提问：通过照镜子，你在镜子中看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？ 4、游戏二：改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化 5、游戏三：日光接力打靶游戏。 选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到个游戏。） 6、在游戏中你有什么发现？你能解释其中有道理吗 学生在经小组讨论后尝试解释实验中现象的道理。 三、生活中有哪些镜子的应用 小组讨论：镜子的应用。 板书设计: 用游戏去启发学生，让学生在游戏中发现问题，是简单有效地探究方式。 教师帮助学生在游析总结，从而让学生建立起对探究事物正确的认识。 应用 桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这戏中发现的问题进行分2、照镜子 光路是可逆的 左右相反 角度不同，方向不同 多次反射
