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1、爱发脾气的孩子教学设计爱发脾气的孩子 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。 教学重难点： 让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、情景导入新课 师：怎么回事，这么久才安静下来，坐也没有坐端，太不像话了。 师：孩子们老师刚刚凶不凶，你们喜不喜欢刚刚乱发脾气很凶的老师啊？ 师: 那你们喜不喜欢这样爱发脾气的人啊？ 师：孩子们，其实刚刚你们表现得很好，刚才老师只是给你们演示这么一个爱发脾气的人的样子，你们都说你们都不喜欢这样的人。我们今天就要来认识一个爱发脾气的孩子。板书：爱发脾气的孩子
2、 二、初读课文，整体感知。 师：请孩子们用手指着书，认真听老师朗读课文，用心去体会每个文字传达给我们的信息。 三、细读感悟男孩爱发脾气 1、师：这可真是一个爱发脾气的孩子啊,孩子们请你们自由朗读这句话“有个男孩.大发雷霆”，找出有哪些词可以看出这真是个爱发脾气的男孩？ 生读：出示课件 生答：稍有，大发雷霆等 师：来，用你的朗读，你的声音，让大家听出他的爱发脾气。 2、师：同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？ 师：可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他自己是什么态度。 生：满不在乎。 师：什么叫“满不在乎”？ 师：好，现在你就是这个男孩，满不在乎的读这句话。谁来试试
3、？ 三、体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的过程。 1、师：这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了。可是，这样真的就可以了吗？ 事实证明，他的朋友还是越来越少了，这时，面对对孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。你们看，一天. 出示课件：第二自然段。男生读。 2、师：孩子们注意老师用横线划出的这句话“就往这个木桩上钉一颗钉子”，在读这句话时我们一定要注意这里面有一个多音字。当它第四声的时候表示一个动作，当它读一声时表示一个物品的名称。 3、师：男孩虽然不理解爸爸的用意，但还是点了点头。 请小朋友齐读4、
4、5自然段，看看接下来发生了什么事。 4、师：老师在这两个自然段里找出了四个时间节点。 时间 很快 过了一段时后来 间 终于有一天 钉子的变化 那么在这些时间的同时，木桩上的钉子有了什么样的变化呢？这些变化又能说明什么呢？请你和同桌之间研究研究，说一说。 5、师：当他真的改掉了这个缺点，他就用那样坚定语气对爸爸说 3、师：这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？ 4、师：对，他想到了朋友们，对朋友发脾气，就好象钉钉子，道歉就好象在拔钉子。可是，钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞；对朋友发脾气，就好像在朋友心里钉一颗钉子，虽然道了歉，拔了钉子，但是却在朋友心中留下了深深的伤害。 5师：小男孩明白了这个道理，所以他再也不需要锤子和钉子，因为他已经学会了要怎样？孩子们请你们再次用坚定的语气读一读男孩把钉子和锤子还给爸爸时说的话。 6、师：小男孩再也不需要钉子和锤子了，那你们呢？你曾经对谁乱发过脾气呢？今天学了这一课以后又该怎么做呢？ 7、师：孩子们请你们写几句话用来提醒自己以后不再乱发脾气。 五、总结 这位父亲的启发教育做得非常好，无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。其实口头上对人们造成的伤害与伤害人们的身体没什么两样，甚至会跟严重。所以孩子们你们要学会控制自己的情绪，不要乱发脾气。
