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1、爱如阳光班主任观演讲稿 爱如阳光 渝北区沙坪小学 田祥媚 爱是教育永恒的主题，但爱的真谛是什么呢？我认为真正的爱应该博大而互通、智慧而执著。想到了这里，我想到了阳光。我愿以阳光一般的爱投向学生，给他们温暖和希望，让他们在幸福中茁壮成长。爱如阳光，这就是我的班主任观。 阳光照耀万物，不抱怨山高、不埋怨水长，温柔地抚慰每一寸土地、每一颗小草。爱如阳光，就是在一言一行中、点点滴滴中去关爱所有的孩子。 那个经常迟到的孩子，一句“大家都在等你呢！”竟是最后一次迟到。 那个上课搞小动作，但字写得很好的孩子，作业后面一句评语“你的字真漂亮，相信你上课的表现会同样出色的”就像一根弦牵引着他走进了知识的殿堂。
2、那个流露迷茫羞怯眼神的孩子，经常摸摸他的小脑袋，慢慢地，他眼里的笑越来越多，自信明明白白地写在脸上：“知道吗，老师，你就是我的阳光，你让我看到了前方的光亮。 阳光包容一切，风雨雷电、日月星辰，尽情释放美丽，她却能够始终躲在后面、不离不弃，给人温暖和憧憬。爱如阳光，就是打造纯天然生态环境，严格遵循自然成长规律。用一颗关注的心，挖掘生活中的教育元素，捕捉孩子们的情感变化，巧妙而及时地调整策略，让教育走进孩子的心灵深处，让人性得到不断地润泽和滋养。 阳光应物自然，尊重每一个生命。学生，是草，就让他鲜嫩翠绿，是花，就让他娇艳盛开，是树，就尽量让他参天。如此，世界才会更加地五彩斑澜。 于是，爱在我的心目
3、中就是阳光，是寒冬里的温暖，是夏日的热情，是风雨后的彩虹，也是黑夜中的期盼。爱如阳光，这就是我的坚持，这就是我的理想。 i r yng gung 爱 如 阳 光 i sh jio y yng hng de zh t ，dn i d zhn d sh shn me ne ？w rn wi zhn zhng de 爱 是 教 育 永 恒 的 主 题 ，但 爱 的真谛是 什 么 呢 ？ 我 认 为 真 正 的 i yng gi b d r h tng 、zh hu r zh zhu 。xing do le zh l，w xing do le yng gung 。 爱 应 该 博 大 而 互 通、智
4、慧 而 执 著 。 想 到了 这 里 ，我 想 到 了 阳 光 。 w yun y yng gung y bn de i tu xing xu shng ，gi t men wn nun huo x wng ，rng t 我 愿 以 阳 光 一 般 的 爱 投 向 学 生 ，给 他 们 温 暖 和 希 望 ， 让 他 men zi xng f zhng zhu zhung chng zhng ，zh ji sh w de bn zh rn gun 。 这 就 是 我 的 班 主 任 观 。们 在 幸 福 中 茁 壮 成 长 ， yng gung zho yo wn w ，b bo yun sh
5、n go 、b mn yun shu chng ，wn ru d f 阳 光 照 耀 万 物 ，不 抱 怨 山 高 、不埋 怨 水 长 ，温 柔 地 抚 wi mi y cn t d 、mi y k xio co 。i r yng gung ，ji sh zi y yn y xng zhng 、 慰 每一 寸 土 地、每 一 颗 小 草 。爱 如 阳 光，就 是 在 一言 一 行 中 、 din din d d zhng q gun i su yu de hi zi 。 点 点 滴 滴 中 去 关 爱 所有 的 孩 子 。 n g jng chng ch do de hi zi ，y j“d
6、ji du zi dng n ne！”jng sh zuhu yc ch 那 个 经 常迟 到 的 孩子 ，一 句 “大 家都 在 等 你 呢 ！” 竟 是最后一次 迟 到 。 n g shng k go xio dng zu ，dn z xi de hn ho de hi zi，zu y hu min y j png y“n 那 个 上 课 搞 小 动 作 ，但 字 写得 很 好的 孩 子 ，作 业 后 面 一 句 评语 “你 de zzhn pio ling ，xing xn n shng k de bio xin hu tng yng ch s de ”ji xing ygn xin 的
7、 字 真 漂 亮 ， 相 信 你 上 课 的 表 现 会 同 样 出 的 ”就 象 一 根 弦 qin yn zho t zu jn le zh sh de din tng 。 牵 引 着 他走 进 了 知 识 的 殿 堂 。 n g li l m mng xi qi yn shn de hi zi ，jng chng m m t de xio no di，mn mn 那 个 流 露 迷 茫 羞 怯 眼 神 的 孩 子 ， 经常 摸 摸 他 的 小 脑 袋 ，慢 慢 de ，t yn l de xio yu li yu du ，z xn mng mng bi bi d xi zi lin sh
8、ng ：“zh do ma ， 地 ，他 眼 里 的笑 越来 越 多 ，自 信 明 明 白 白 地 写 在脸 上 ：“知 道 吗 ， lo sh ，n ji sh w de yng gung ，n rng w kn do le qin fng de gung ling 。 老 师 ，你 就 是 我 的 阳 光 ，你 让 我 看 到 了 前 方 的光 亮 。 yng gung bo rng y qi ，fng y li din 、r yu xng chn ，jn qng sh fng mi l ，t 阳 光 包 容 一 切 ， 风 雨 雷 电 、日 月星 辰 ，尽 情 释 放美丽,她 qu nn
9、g gu sh zhng du zi hu minb l b q,gi rn wn nun huo chng jng.i r yng gung ， 却 能 够 始 终 躲 在 后 面 、不 离 不 弃 ，给人 温 暖 和憧 憬。爱 如 阳 光 ， ji sh d zo chn tin rn shng ti hun jng ，yn g zn xn z rn chng zhng gu l ，yng y k 就是打 造 纯 天然 生 态 环 境 ，严 格 遵 循 自 然 成 长规 律 ，用 一 颗 gun zh de xn ，w ju shng hu zhng de jio y yun s ，b z
10、hu hi zi men de qng gn bin 关 注 的 心 ，挖 掘 生 活 中 的 教 育元素 ，捕 捉 孩 子 们 的 情 感 变 hu ，qio mio r j sh d tio zhng c l ，rng jio 化 ， 巧 妙 而 及 时 地 调 整 策 略 ， 让 教 y zu jn hi zi de xn lng shn ch ，rng rn xng d 育 走 进 孩 子 的 心 灵 深 处 ， 让 人 性 得 do b dun d rn z h z yng 。 到 不 断 地 润 泽 和 滋 养 。 yng gung yng w z rn ，zn zhng mi y
11、 g shng mng 阳 光 应 物 自 然 ，尊 重 每 一 个 生 命 。xu shng ，sh co ，ji rng t xin nn cu l ，sh 。学 生 ，是 草 ，就 让 他 鲜 嫩 翠 绿 ，是 hu ，ji rng t jio yn shng ki ，sh sh ，ji jn ling 花 ，就 让 他 娇 艳 盛 开 ，是 树 ，就 尽 量 rng t cn tin 。r c ，sh ji ci hu gng ji d w 让 他 参 天 。如 此 ，世 界 才 会 更 加 地 五 ci bn ln 。 彩 斑 澜 。 y sh ，i zi w de xn m zhn
12、g ji sh yng gung ， 于 是 ，爱 在 我 的 心 目 中 就 是 阳 光 ， sh hn dng l de wn nun ，sh xi r de r qng ，sh 是 寒 冬 里 的 温 暖 ，是 夏 日 的 热 情 ，是 fng y hu de ci hng ，y sh hi n zhng de mng dng 风 雨 后 的 彩 虹 ，也 是 黑 暗 中 的 明 灯 。i r yng gung ，zh ji sh w de jin ch ，zh ji 。爱 如 阳 光 ，这 就 是 我 的 坚 持 ，这 就 sh w de l xing 。 是 我 的 理 想 。 像春雨润物似的浸润、感染，关注他们成长过程中的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。教他们感悟生活，做有心人，从，不断地完善自己。 照亮一片文学的叶片，就能让言语与精神一起飞扬。 记忆一个真实的场景，则能给虚飘的心灵一次震撼。 透过一次愉快的活动，就能在美的氛围中孕育善的教育 像春雨润物似的浸润、感染，我们都有这样的体会，如果一个老师爱他的学生，师生感情好，那么老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护。如果一个教师不爱他的学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是在哄人，批评，学生认为是在故意找岔、整人。
