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1、爱心伴我成长10 爱心伴我长大 主题目标： 1从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。 2体会成长的变化，感受成长的快乐。 教学重点： 引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。 教学难点： 让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。 活动时间：二课时 第一课时 活动内容：爸爸妈妈都爱我 活动准备： 1教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。 2学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。 3学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。 活动过程：
2、 1教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？ 2游戏：爱的火车 举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。 教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。 教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌，火车“呜呜”开动。 同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。 3感受体会：同样的爱。 教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我
3、们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。 学文思考：你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗? 分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。 诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？ 教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。 第二课时 活动内容：我在长大 活动准备： 1不同时期的生活画面。 2学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生
4、时的我”等相关情况。 活动过程： 1教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。 1 2探究活动：猜猜他是谁。 出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？ 比一比：他现在有哪些变化？ 想一想：是谁辛勤哺育他长大的？ 找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。 3实践活动：寻找成长足迹。 分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。 实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。 思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？ 教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。 4展示活动：我的小相册。 教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。 展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。 教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。 2
