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1、爱的春天爱的教育 今天，我又打开了一部看过多次的老电影放牛班的春天，乘着孩子们天籁一般声音的音乐翅膀，徜徉在克莱蒙马修老师春风化雨般的教诲海洋，仿佛沐浴着秋日煦暖的阳光，思绪随着优美的旋律，穿越时空，飘落到法国郊外的那所学校池塘底教养院，和那些曾经被生活抛弃的孩子们一起，经受了一次心灵的洗礼。 马修，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为，用他自已那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶
2、作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。 作为一名乡村教师的我，看着影片中池塘底教养院的孩子，我也想到了我的学生。虽然他们不同于影片中各种问题缠身的孩子那般的桀骜难驯，但是，我的学生却也是面临或这样那样的问题，几乎所有学生都是农村留守儿童，长期脱离父母的关怀，剩下的都是爷爷奶奶或亲戚的照顾，学习之余在生活中、情感上面临的困惑又能向谁倾诉和询问呢？而几乎所有孩子每天都是学校家里，两点一线的生活轨迹，回家面对的是那个“残缺爱”的家，而在学校作为教师的我能否弥补孩子们心中缺失的那部分爱呢？ 随着时代化的发展，社会城镇化的脚步越来越快，作为教师的我不仅面临着给孩子们授业解惑的任务，更面临着要做他们生活、情感上的导师的重任。就像李镇西老师所说的一句话：教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！ 最后，我以影片放牛班的春天中的一句台词勉励自己：每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪酌地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。
