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1、父母带孩子旅行途中的十个好游戏父母带孩子旅行途中的十个好游戏 一年最大的一个假期快来了，各位家长，您是已经在路上了，还是正准备出门中？ 其实，带娃儿出游除了鞍马劳顿外，其实最难应对的情况之一还是孩子觉得无聊，你可能经常会听孩子嚷着“还没到么？”之类的话。对年龄小的孩子来说，以小时计的旅行往往是非常无趣的。 以下收集了10个适合孩子与爸妈或同游小伙伴一起谋杀无聊的、基本不需要使用任何道具的、在车上和旅馆里就可以玩的、能刺激孩子智力发展的旅途游戏，身已动，就让心和大脑也一起动起来吧！ 1、 适合年龄：2岁以上 培养技能：借由让玩家们注意窗外的风景，来测试他们的观察技能。 游戏玩法： 1、一名玩家决
2、定让其他玩家注意哪种景物。例如可以关注：牛、伞、飞机、警车、某种鸟类、大巴、红色汽车、数字7、三角形、蓝色物品等等。 2、先找到特定物品的玩家得到1分。 3、在一定时间内得到最多分数的玩家获得胜利。 2、 适合年龄：2岁以上 培养技能：记忆力、乐感。 游戏玩法： 1、 一名玩家开始哼某个大家耳熟能详的曲调。 2、 当一名玩家认为自己知道那是什么曲子时，他就哼出歌曲的一段或者两小段。如果答案正确，他就能决定下一首要哼什么曲子。若他们猜错了，其他玩家就继续猜下去。 游戏说明： 若孩子不常听音乐，你可以事先录好CD，内含约20-30首他们熟悉的曲子。每说出一首歌的歌名，该名玩家就能得到1分。 3、
3、适合年龄：2岁以上 培养技能：孩子提出疑问、语言与因果关系背后的逻辑。 游戏玩法： 孩子经常脑子里充满疑问，但你不总是有时间来回答他。在旅行中，有了比较充分的时间，可以透过问孩子问题，鼓励他对这个世界充满好奇的天性，并尝试让他自己思考答案。 玩法1你觉得呢？ 牙牙学语的孩子，最适合问他的问题是周遭事物的名称，比如说“这是什么？”“这个人是谁？”“在哪里？”当孩子三岁左右时，可以开始问他“为什么？”，透过提出包含“为什么”的问题，爸妈将教会孩子不只是接受答案，更要找出事情运作的方式，以及他人为什么要那么做的背后动机。 如果孩子问了一个问题，不要总是直接给他答案，取而代之，可以跟他玩这个游戏，问他
4、“你觉得呢？”鼓励孩子自己找出答案。 玩法2：我在想什么？ 在脑海里想一个你和孩子都知道的东西，比如：你们家的宠物、车子或墙上的挂钟。接着可以这样开头：“我在想一个东西，你可以问我问题，猜猜我在想什么，如果你猜对我在想什么，你就赢了”。 如果孩子觉得这个东西很难猜，不妨给他一些线索，像是：“那个东西在这个房间里面”或“如果我跟你说那是一个人，你会问我什么样的问题呢”。 游戏说明： 如果孩子问了一个有趣的问题，你可以赞美他：“你问了一个很棒的问题！”就算跟你们的主题压根不着边也没关系。有时候也可以问他：“那你怎么想？”来继续这个游戏。 4、 适合年龄：3岁以上 培养技能：让孩子思考周遭的事物时，
5、思维更加活泼生动而具有分析性。 游戏玩法： 1、 当爸爸开车时，随便讲一个你看见的东西，像是一棵树、一头牛、一个轮胎等。 2、 引导孩子运用五种感官去描绘那个东西：“那个东西长得怎么样呢？”“它能发出什么样的声音呢？”“它尝起来味道如何？”“它闻起来像什么？”“它的触感如何？” 5、 适合年龄:4岁以上 培养技能：孩子的记忆力、词汇及语言能力。 游戏玩法： 1、 每个玩家的开头句子都得说：“在我的手提箱里，我打包了一条”，随便讲一个物品的名称，比如“毛巾”。 2、 下一个玩家就得接着说：“在我的手提箱里，我打包了一条毛巾和一个” 3、 在加上自己的物品之前，每一个玩家都得记住并重复一次目前为止
6、所有提到过的物品。如果有玩家讲错或记不住了就得出局。 游戏说明： 1、你也可以创造自己的版本，例如“我今天去超市买了”，或让参与者每个人轮流发表不同的起始句。 2、因为是游戏，你可以打包任何奇特甚至超现实的东西到行李箱里，像“埃菲尔铁塔”就是不错的例子。 6、 适合年龄:5岁以上 培养技能：观察力、专注力、反应速度。 游戏玩法： 1、预先准备好一张约包含30个物品名称的清单，提供给每个玩家，每个玩家拿到清单可能不同，如果玩家年龄较小，则可利用图片代替文字。 2、每当有玩家发现清单上的物品时，就用笔划掉。 3、先找到清单上所有物品的玩家获胜。 游戏说明： 编列清单时，最后选择旅途中会看见的东西，
7、如：电线杠、超市、飞机、房屋、快餐店、脚踏车、加油站、鸟、警察等。 7、 适合年龄：6岁以上 培养技能：逻辑、语言、质问的能力，加速思考力。 游戏玩法： 1、 其中一个玩家先想好一种东西，然后决定它是以下的其一 动物：一只活生生的动物，或者是动物所生产、利用动物制造的，例如羊毛、皮革或牛奶。 植物：一棵植物，或利用植物来制作的，例如木头、橡胶。 无机物：除了上述两者之外的，例如金属、石头、塑料或其他物质，或这些东西的组合变化。 2、 玩家轮流对想出该东西的人进行提问，并试着找出答案是什么。唯一能提供的答案只有“是”或“不是”。如果玩家能在20个问题之前说出正确的答案，则该名玩家获胜，如果超出2
8、0个问题，则是想东西的人获胜。 3、 赢的人再想下一个神秘的东西，或也可以让玩家们轮流担任想问题的角色。 游戏说明： 先从周遭简单东西开始游戏，示范给孩子看如何透过排除法，而非胡乱猜测，来找出正确答案。例如若已经知道是动物，则较好的问题会是“有比狗大么”，“是野生动物么？”，“它是四条腿么”。 8、 适合年龄：6岁以上 培养技能：语言能力、文字概念形成及创意思考。 游戏玩法： 1、 对孩子解释为何一个字词会与另一个字/词产生关联性。例如“脚”可以跟“球”产生关联，因为你可以用脚踢球。“脚”也可以跟脚趾、腿或其他字产生关联。“树”可以跟“叶子”或“木头”产生关联，但跟茶壶就没有太大关联。 2、
9、随便讲个字词，看看你的孩子有没有办法想到和它有关的字词，比如你说出“帽子”。 3、 在孩子说出他的答案后，比如是“头”，你必须找到另一个字词，来跟孩子说出的“头”字产生连结。 4、 轮流说出关联的字词，直到你或者你的孩子想不出任何有关联的词，或最后说出的词与上一个字词之间没有任何的关联为止。如果玩家无法想出该字与上一个字的关联，则可以问对方：它们的关联是什么？ 游戏说明： 找出事物的关联性，是孩子了解这个世界的方法。让事物产生新的关联，正是进行创意思考的第一步。这个游戏能激发孩子，让他们在字词与字词之间构建出极富创意的连结，有点像是一场文字的网球赛，一来一问间，考验着玩家的联想力。 9、 适合
10、年龄：9岁以上 培养技能：语言、逻辑、社交互动及直觉能力。 游戏包含一种“读心术”的尝试，试图猜猜某人在想什么，接着说出你的答案与他们所想的事物有什么样的关联，以证明你的猜测是正确或接近正确。 这个游戏的乐趣及它富挑战性之处，就是必须想出一个聪明的讲法，将你所讲的东西和思考者所想的东西产生关联。 游戏玩法： 1、 一个玩家担任“思考者”，他必须想着一个存在于这个世界上的东西。 2、 其他玩家开始猜测思考者脑袋里究竟想了什么，并轮流说出他们认为“思考者”想到的东西。 3、 思考者不做出任何回应，直到所有人都说出了自己的猜测后，才公布自己刚刚在想的是什么。 4、 每一个负责猜测的玩家接着开始透过提
11、供两者之间的联系的方式，来证明自己的猜测是正确的，比如，如果我猜“花朵”，而思考者想的却是“晚餐”，我可能会说“我果然没猜错，因为晚餐桌上总会陈设花朵”。 10、 适合年龄：9岁以上 培养技能：训练记忆力的游戏很适合用来增进孩子的记忆力、集中力以及用“心眼”将事物塑形。下面的培尔曼式记忆训练法，便是最好的记忆游戏之一。 这是利用一叠牌卡来进行的记忆游戏，可以是常见的扑克牌、任意一叠图片或甚至是明信片。 游戏玩法： 1、 把所有的牌卡以正面朝上的方式，平放在地板或桌子上，让所有的玩家都能看得见。接着于限定时间内，让玩家们试着将牌卡的牌面都记下。 2、 将所有牌卡翻面。 3、 玩家们轮流选择一张牌。在将牌卡翻面前，他们必须说出那张牌的名称，或形容它的图案，以便翻面后确认他们的答案是否正确。 4、 如果玩家答对的话，则他们可以留下该张牌卡，并再次从桌面上的牌卡中选出一张来将它翻面。同样的，于翻面前必须说出正确的答案，若玩家所说的答案与牌面不符，则牌卡即恢复原先正面朝下的方式摆回。 5、 玩家们轮流进行游戏，直到桌面上所有的牌卡都被拿光为止。最后得到最多牌卡的玩家获得胜利。
