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1、牛三定律教案牛顿第三定律 陵川一中 宋玲丽 教学目标 (一) 知识与技能 1. 知道作用力与反作用力的概念 2. 理解、掌握牛顿第三定律 3. 区分平衡力跟作用力与反作用力 4. 会对物体作受力分析 (二) 过程与方法 5. 通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力 6. 通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力 (三) 情感态度与价值观 7. 培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神 8. 培养学生敢于实践，勇于创新的精神；让学生体验物理世界普遍存在的对称美 教学重点、难点： 1. 掌握牛顿第三定律，并用它分析实际问题 2. 物体的受力分析 教学方法
2、： 实验探究，讨论交流，多媒体辅助教学 教学用具： 弹簧秤，橡皮筋，磁铁，多媒体教学设备 课时安排 一课时 教学过程： 导课：复习牛顿第一定律和第二定律，复习力的定义引出相互作用。 1 一：作用力与反作用力 由力的定义可知，物体之间力的作用是相互的 视频：播放冰面上的小车的运动。 定义：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一物体移动同时对前一物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 思考：这样的一对作用力和反作用力之间存在什么样的定量关系呢？ 二：牛顿第三定律 实验2：探究作用力与反作用力的关系 通过刚才的比较分析，我们发现最直接简便的方法就是将
3、两个弹簧秤的挂钩钩在一起对拉。A弹簧秤对B弹簧秤的拉力和B弹簧秤对A弹簧秤的拉力是作用力和反作用力。A弹簧秤的示数反映的是A对B的拉力，B弹簧秤的示数反映的是B对A的拉力。请大家分别用不同的力对拉，观察两弹簧的示数的大小关系如何？ 通过刚才的实验，大家发现作用力与反作用力的大小关系是怎样的啊？ 目前的实验结果告诉我：作用力与反作用力始终是大小相等的。 实验结论： 两个弹簧测力计的读数变化总是相同的，大小相等，方向相反。 牛顿第三定律内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 公式： FF 实例分析：对桌子上面静止的书分析： 受到二对作用力和反作用力一对平
4、衡力，就对这些力进行分析 2 三：对比作用力和反作用力与平衡力的区别 一对作用力和反作用力 共同点 一对平衡力 等大、反向、共线 两个物体上 同一物体上 作用点 不同点一定同时产生,同时消失 不一定同时产生,变 化 消失 性 质 一定同性质 不一定同性质 四：受力分析： 对物体进行受力分析应该注意以下几点： 1、首先明确研究对象并把其隔离出来。 2、养成按一般步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，步骤如下 、非接触力，目前主要是重力 、接触力：寻找与研究对象接触的物体，两接触物体间最多产生两种力 、其它已知的一些力。主要包括已知的外界所加的力或空气阻力等 、分析研究对象所受的力，不分析研究对象对别的物体施加的力 、分力与合力不能同时存在 板书设计：牛顿第三定律 一、作用力和反作用力 二、牛顿第三定律的内容 1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上， 2公式：FF 三、作用力和反作用力与平衡力的区别 四、受力分析 3
