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1、独坐敬亭山教学设计一、你李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？ “望庐山瀑布” 这又是一个怎样的李白？从赠汪伦中我们又能感受到一个怎样的李白？ 从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。 二、初读 、读题，解题： 谁知道敬亭山？ 再读题： 敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？ 、读诗歌： 自由练读： 指名读：评价评价 齐读。 质疑： 李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进独坐敬亭山。 三、细读 、找： 下面的古诗里面写了作者一个人，那些词语告诉你只有李白一个人呢？一句一句的读，一个一个的划。 、交流： 满山不见一只鸟，不闻一丝
2、鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云这是一座怎样的径庭山啊？ 、指读，齐读： 在李白的眼里有云么？有鸟么？只有敬亭山！ 四、研读 、体会孤独： ：好一句“相看两不厌，只有径庭山”。李白啊李白，你游历了那么多名山为什么这么深情地看着径庭山呢？ ：你又是从哪里感受到了“孤独”呢？ ：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。” ：我们一起读前两句。 ：在李白的眼里，那无情的鸟儿在弃他而去，那是高傲的云在弃他而去。 过渡：在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？ 、介绍背景： ：老师来介绍一下背景。 、读： 读。个人读，齐读。 闭上眼睛，想想，那是怎样的一翻情景呢？人看山，山看着人，人
3、陪伴着山，山陪伴着人。 ：这哪是人和山。分明是两个李白，分明是两座敬亭山。李白啊李白啊。你有什么话想对敬亭山说呢。敬亭山啊敬亭山，你有什么话对李白说呢。 、练习： 、出示： 李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说：“” 敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：“” 、写，巡视。 、交流： 、引读： ：啊！鸟儿和云朵也讨厌我，只有你陪伴我在身边。 ：相看两不厌，只有敬亭山。 ：是啊，只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。 ：相看两不厌，只有敬亭山。 ：不用答不用问，一切都在 ：“相看两不厌，只有敬亭山。” 五、拓展 补充： 秋蒲歌出示。 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 、自由读，感受李白：大家展示的又是一个怎样的李白呢？ 2、对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗？ 3、哪些人会想着他？ 还记得静夜思么？还记得赠汪伦吗？还记得望庐山瀑布吗？ ：李白啊李白啊，你不孤独！ 六、升华吟诵独坐敬亭山
