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1、现代学校制度文化建设现代学校制度文化建设 对农村小学校园文化建设的探索与实践 桐城市金神镇钱塘小学 赵两为 校长 18956930778 校园文化是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特色的体现。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”。校园文化已成为学校工作中的一个重要方面，农村小学由于办学条件办学环境的制约，难以开展品位高、声势浓的校园文化建设。针对农村小学的特点，我校因地制宜，确立了“小处着眼，细微入手，立足长远，重视养成”的思路，大力开展形式多样、生动活泼的校园文化系列活动，逐渐形成和谐、团结、健康、向上的校园
2、文化氛围。 一、优化校园环境，营造校园文化气息 校园是学生学习和生活的地方，校园文化环境对学生的发展起着潜移默化的作用。一个良好的校园环境，给予学生的是一种润物细无声的情操陶冶，对学生全面健康发展起着极其重要的作用。 1、绿化美化校园。我校以构建 “和谐校园”为契机，确立“绿化、净化、美化”的校园环境目标，对学校的绿化进行合理布局，精心栽培了以常青为主调的绿色植物，辅之以四季花草，错落有致的花草树木，整洁得体的校舍建筑，相得益彰。对校园卫生死角彻底清理，在卫生区立有“弯下腰即是美丽”、“脚下留情，呵护花草”的温馨提示牌，时时鞭策着学生的言行。学生置身于干净整洁的校园，漫步于绿荫掩映的小道，在细
3、微中感受到芳香久远、协调和谐的校园文化熏陶。 2、创设文化长廊。为精心创设良好的文化气息，烘托一种浓厚的育人氛围。我校将一处醒目的校内围墙打造成格调高雅、样式新颖、栏目众多的文化墙，得体的布局，融思想性、艺术性、知识性于一体的版面内容，成了学生课余学习、休憩的必到之地，学生习作、书画作品、科技制作、校园之星等，都能在文化长廊中一一展现。学生流连于文化墙，既增长知识，又为自己确立奋斗的目标，从而激发了热爱学习，热爱生活的热情。 3、装点教学场所。我校在教学楼墙壁上张贴有名人名言名句，激励学生认真阅读；楼梯过道处贴有“你谦我让上楼梯”、“ 上下互让，楼梯宽敞”等警示语，为学生言行示范引路；教室黑板
4、正上方张贴“勤奋诚实，活泼向上”、“努力创新，拼搏进取”等班训，体现严谨治学的文化主题；内墙上设立名人名言、 1 荣誉栏，让学生在警言中自律自悟；教室后壁设立学习园地，展示栏等，对学生学习中的疑难进行解惑，张贴学生自编小报、绘画作品、小制作等，充分展现学生的思维和想象，放飞心智，促其发展。 二、开展系列活动，丰富校园文化内涵 优秀的学校文化是优质学校的灵魂，是学校重要的生命根基。我校通过各种形式，让学生在丰富多彩的活动中感受文化的魅力，发展兴趣爱好，发挥特长，增长知识，获得成长。 1、广泛开展读书征文活动。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。学校向来重视校园读书文化建设，经常性参加上级举行的各
5、类读书征文比赛，创设良好的读书环境，营造书香校园。一是定期开放校图书室，让学生尽情的遨游在图书的浩瀚海洋之中，拓宽学生的视野。童话故事、儿童文学，让学生初识文学的魅力；经典名著、优秀作品，增加了学生的文化底蕴；古诗词，让学生感受到诗歌的韵味。学生常为所读的书籍津津乐道，乐在其中。二是精心抓好课外阅读，由语文教师根据学生的年龄特点、兴趣爱好，向学生推荐读物、传授方法，带领学生潜心阅读经典美文，让学生在书海中徜徉，从中感受博览群书的乐趣。三是做到读有所获，学有所得。教师指导学生写读书心得，读书笔记，讲读书故事。班级之间、小组之组开展读后感交流，并将好的心得体会张贴在学习园地。我校学生多次参加了全市
6、青少年爱国主义读书教育活动、小学生讲故事比赛，参与“雅言传承文明，经典浸润人生”演讲等，并获得了奖励。 2、创建班级图书角。为让书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园。学校为各班配备了一个书柜，上写“热爱书吧，这是生命的源泉”。发动学生将自己家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，既丰富了班级藏书又培养了学生的团结友爱精神。各班选一名图书管理员，利用中午时间开放，有序借阅、互换，学生在读书中汲取知识，自觉养成读好书、好读书、读书好的习惯。 3、依托重大节日和纪念日，开展主题鲜明的班队活动。寓教于乐是学生思想教育的一种重要形式，我校注重在活动中让学生思想受到教育，心灵受到洗礼。如元旦开展迎新年
7、庆新春活动，三月有意识的让学生参与植树绿化活动、学雷锋系列活动等、四月组织学生到爱国主义教育基地施从戎烈士墓前祭扫，五一国际劳动节、六一庆祝活动、国庆节等活动，为学生提供展现才华、张扬个性的平台，激励着每一个学生自信地走向成功。 三、加强思想建设，提升校园文化品位 2 学校精神文化是校园文化的核心，是学校文化的灵魂。我校重视师生的思想建设，塑造师生高尚的灵魂。 1、打造读书型的教师队伍。“没有教师的阅读就不会有学生的阅读，没有教师的成长就不会有学生的进步”。我校在教师中广泛开展“五个一”活动，即每学期读一本教学专著，写一篇学习心得，撰写一份家访札记，设计一份有价值的教案，总结一篇教学经验。学校
8、利用间周一下午的业务学习日，组织教师集中学习教育刊物，让教师及时了解教育的新理念，捕捉新信息，紧跟新形势。 2、培养读书型的学生。为激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，我校开展了各类读书活动。举办了“辉煌六十年”、“文明礼仪伴我行”读书知识竞赛、“古诗文诵读比赛”、“读经典名著”等活动。并组织学生写读书感言、读书笔记，促进学生读写能力的提高。阅读成为学生最日常的生活方式，书香溢满校园，学生幼小的心灵在浓浓的书香中得到熏陶。 3、构建读书型的校园与班级。“一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育”。我校坚持文化立校、读书兴校意识，不断提升师生文化素养、完善人格魅力，通过读名著诵经典谈感
9、受等活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，让师生共享书墨书香书韵，在阅读中体验心灵的快乐和精神的富有。 4、延伸校园文化网络。如何让读书成为一种习惯，我校在注重校内阅读的同时，还让家庭参与到校园文化建设之中。通过家长会、家访等形式，把校园文化的内涵、理念带给家长，促家长做孩子读书的典范，家长的阅读既成了学生的引路人，又为科学的教育子女积累了丰富的理论知识，将书香家庭融于校园文化建设之中，构建了互溶的校园文化网络。 总之，丰富多彩的校园文化活动，对于陶冶师生的情操，追求健康的审美情趣，养成正确的世界观、人生观与价值观起着积极的推动作用。一个环境优美、文明健康、富有生命力和感召力的校园文化，可以让学生吮吸着翰墨书香，在快乐中成长，在愉悦中发展，让校园充满着生机与活力，彰显出学校永恒的教育魅力。 3
