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1、现代教育工作者应具备的十大基本素质1师德师风 学习材料 现代教育管理者应具备的十大基本素质 决定教育工作优劣的是教师的素质决定教育发展前景的是教育管理者，作为一名现代教育管理者，应该具备以下基本素质： 一、身心健康，完美的人格态度。 首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。 其次要有健康的心理素质。教育管理者要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这
2、些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教育管理者的个性不仅影响教师的情绪，更加会影响教师和学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。教育管理者良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给教师和学生以潜移默化的影响。 二、忠于教育，正确的价值取向。 一位师德上失衡的教育管理者远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教育管理者必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。 教育管理者要不断提高自己的政治品格、
3、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。 三、育人为本，良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书的根本就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。 在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一这就是教师的职业操守。 四、学高身正，高尚的品德言行。 品德内在，言行外显。个体品德的好与坏在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师，身正为范。”一位优秀的教育管理者
4、、教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。 作为教育管理者的教师必须严格要求自己既然选择了教师这个职业就要遵从教师这个职业的规范，穿着打扮、言谈举止、待人接物都要中规中矩甚至于参加社会活动时也要有一定的约束使自己有别于其他行业的人员。 五、一专多能，多元的知识结构。 教育管理者、教师必须具备能够适应现代教育对本学科教学所要求的专业知识要有从事教师职业所规定的合格的学历和文凭。 作为现代教育管理者和教师，只掌握单一学科的知识还远远不够还要构建多元的知识结构，要掌握现代教育理论、教育理念和学生身心发展规律，要学习自然科学、社会科学的最新成
5、果、最新知识等这样才能充分发挥出教师的教育功能。 六、精通业务，娴熟的教学艺术。 教育既是一门科学又是一门艺术。只有高深的学问，不懂教育规律，课是上不好的，或者事倍功半。 拥有现代教学能力的教育管理者、教师，除了传授知识外还要能有效地培养学生的创新意识和创新能力，能进而形成自己的教学艺术。 教学艺术体现在教学的细节上。处理教材是艺术设计教学是艺术，提问是艺术启发诱导是艺术，与学生交流是艺术在这里，教学艺术是能达到最佳教育教学效果的各种知识、手段、方法的总和。教师只有准确、熟练、灵活地运用一切教学手段才能使自己的教学具有魅力达到教学的最佳境界。 七、学以致用，较强的工作能力。 教师的能力包括三个
6、层次。第一个层次是认知能力：第二个层次为应用能力由自学能力、审美能力、适应能力、自我修养能力等构成；第三个层次是工作能力。 三个层次中，第一层次和第二层次的能力在日常生活和学习的过程中就可以获得。一般说来教师在取得相应学历后就证明已经获得、或已经基本具备这些能力。而第三个层次的工作能力则是教师专业方面的能力具有较强的实践性要通过多年实践的积累和深人钻研而获得。 作为教育管理者同样必须具备以上素质，甚至标准会更高。 八、广博精深深厚的文化素养。 文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的不仅指扎实的基础知识、精湛的专业知识、丰富的教育科学知识和
7、一定的美学知识，也包括广泛的社会学知识、人文精神、文化视野等。 作为一名现代教育管理者、教师只有具有了深厚的文化素养才能成为学生思想的引导者用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。 九、与时俱进先进的教育观念。 教育管理者、教师应树立新的教育观念，如现代教育观、教学观、质量观、评价观等。特别要树立以学生为主体、教师为主导的观念，应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性的；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教
8、育教学活动。 十、积极进取。执著的创新精神。 现代教育管理者、教师必须具有较强的“扩展能力”。所谓“扩展能力”是指非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力，主要是指信息处理能力(即吸取、更新知识的能力)和创新能力(即获得新知识、扩充新知识的能力)。 拥有扩展能力的教师，就是创新型的教师，他们能“吸取由教育科学所提供的新知识，在课堂教学中积极地加以运用，并且发现新的切实可行的方法”(美国学者史密斯)。 不论在哪个岗位、哪种专业，教师都应该是学生创新精神和创新能力的发现者、开发者，如果教师本身缺乏创新素质，怎么能以“身教”的师表来树楷模、导方向、做人梯，怎么能有创新教育?因此，时代呼唤高素质的创新型教师。
