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1、珍惜小水滴说课稿珍惜小水滴 尊敬的中心领导、评委、同行们大家好！ 非常感谢中心和幼儿园给了我这次展现自我的机会。今天我说课的题目是中班社会活动珍惜小水滴。 一、设计意图 大家知道备课主要是备教材、备幼儿，说课同样是说教材，说幼儿。因此我从以下几个方面说我的设计意图 1、教材内容分析： 本主题活动是中班多元智能教学资源手册第十一册小水滴，在活动设计中，通过观察食堂阿姨、宝宝们排队洗手、爸爸妈妈在家是怎样节约用水的，给幼儿有一个初步的感性认识。 2、幼儿现状分析： 4-5岁幼儿是良好行为习惯养成的重要阶段。我班有31名幼儿，经过了近两年的幼儿园和家庭教育，他们基本知道水在生活中的重要性，好习惯不是
2、靠几次活动就能养成，更需要贯穿于幼儿的一日生活中，宝宝们知道口渴了要喝水，洗手要用水，但他们不知道水不是取之不尽，用之不竭的。节约用水的习惯在我们班有三分之一的宝宝做的很好，还常常提示其他宝宝，但由于独生子女独特的家庭环境，直接影响着孩子们良好行为的养成。 3、目标分析： 纲要指出：幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。结合这一目标，以及中班下学期幼儿年龄特点我从认知、能力、情感三方面确定目标。 认知目标：了解三种节约用水方法： 能力目标：绘画小水滴，记录个人简单节水方法 情感目标：扮演小小节水宣传员，知道珍惜小水滴。 同时教育幼儿从小节约用
3、水。 4、重难点 ： 重点：掌握三种节水方法。 突出重点的方法是：充分利用课件，让幼儿带着问题观看图片和视频，增强感性认识，边看边说自编三字经洗手歌，说出三种节约用水方法。 难点：会记录幼儿用水观察记录表。 突破难点的方法是： 根据中班幼儿年龄特点，对形状和图片感兴趣，我采用图片记录法，激发幼儿记录的兴趣，为幼儿创设宽松、愉快的操作氛围，采用鼓励、引导、表扬及个别指导的方法，满足幼儿的求知欲望，学习记录。 二、活动准备 1、知识经验的准备： 父母是孩子最好的老师，幼儿从小在家里已基本知道用水后关水龙头，小班已初步学会简单的节约用水图片记录的方法。 2、教具的准备： 课件准备： a水管滴水图片
4、b幼儿园循环用水视频。 c幼儿用水视频。 d本班用水情况记录表。 三、教法与学法 教法： 1、课件演示法 通过演示课件，吸引幼儿的注意力。 2、启发提问法 师幼间的互动，幼儿间的互动，让幼儿感受学习互动的乐趣。 3、引导发现法 引导幼儿观看视频：食堂阿姨用洗米、洗菜水的再次使用，幼儿洗手时如何节约用水，便后正确使用踩踏冲水器。问宝宝发现了什么。 4、操作法 指导幼儿动手操作，绘画小水滴，自制温馨提示。 学法： 整个活动我以幼儿为主体，运用了以下学习方法： 1、讨论谈话法 幼儿在讨论、交谈中说出自己看到的、想到的生活体验。 2、观察法 教师教给幼儿观察的顺序，引导幼儿有目的地进行观察，重难点部分
5、给幼儿一个完整的观察过程。 3、操作练习法 幼儿动手操作，亲身体验，在与绘画材料的相互作用过程中进行探索学习。 四、说教学过程 根据本次活动目标、重难点以及幼儿年龄特点，设计以下三个环节开展教学活动。 1、开始部分：倾听滴水声，引出课题名称珍惜小水滴 。 2、基本部分：观看视频，知道三种节约用水的方法。 3、结束部分：绘画小水滴，制作温馨小提示，布置在用水的地方。 教学过程是实施教学目标的流程，在活动中不仅教给幼儿知识，而且幼儿从中学会与同伴的沟通、互助、做人的道理、行为习惯等。所以我的说课将教学过程重说、细说。 1、开始部分： 倾听滴水声，引出课题。 纲要指出：“开始阶段的动机呼唤能鼓动起幼
6、儿的积极性和自信心”。我首先用微笑、娇嫩的语气、富有表情地请小朋友听：是什么声音在唱歌，幼儿有各种回答，我都给予肯定，用启发提问让幼儿说出“这是小水滴”让幼儿观看图片，我和幼儿做了一个小实验，这是早上接水滴的空桶，这是午饭后水桶的滴水量，并做了第一次标记，这是离园前水桶的滴水量，并做了第二次标记。让幼儿知道虽然是一滴一滴的小水滴，但积累在一起就变成很多。我们不要浪费每一滴水。、观看视频，了解第一种节水方法。 我下面我们来看看小水滴在我们幼儿园发生了什么故事？看完后组织幼儿讨论，老师引导幼儿说出第一种节水方法：洗米、洗菜、洗毛巾后的水如何再次使用。 、观看视频，了解另两种节约用水的方法。 贴近幼
7、儿的生活，贴近幼儿的年龄，贴近幼儿的环境，才是真正的幼儿教育，请小朋友们观看自己的视频：我悄悄的把你们和小水滴的故事录了下来。让我们看看宝宝们和小水滴发生了什么故事？玩水是孩子们的天性，我始终牢记一个理念：孩子永远是无错的。孩子们不明白怎么做或者怎样做才对，提问时用“好 ”、“更好”、“最好”来激励孩子努力做到节约用水。最后共同讨论出第二种节约用水的方法：大小便后正确踩踏冲水器，第三种节约用水的方法：正确掌握洗手方法来节约用水。这样引领幼儿通过身边发生的事轻松愉快的知道了3种节约用水的方法，解决了重点。 、幼儿会简单记录自己日常用水情况，突破难点。 我把小朋友平时用水情况，用图片记录的方式展示
8、出来，给孩子直观感觉，容易操作。我告诉孩子们左边这一系列是宝宝们的照片，上面这三张是宝宝们在洗手，冲厕所、喝水时的照片，这些时候宝宝们浪费水了么，如果你做的好就贴上蓝色小水滴，没做好贴上红色小水滴，过程中我会协助幼儿做真实记录。在表格的后面有教师评定、家长评定。评定的目的是实现家园共育，促进幼儿良好习惯的养成。我们从小班就开展了这方面的主题教育。中班孩子对图形感兴趣，我用图片记录法逐步培养幼儿做事学习记录的好习惯，从而突破了难点，到大班后幼儿将要步入小学，为了更好地开展幼小衔接工作，我们将给幼儿呈现文字性记录表。 3、结束部分: (1)绘画小水滴 好动是孩子的天性，绘画是孩子的兴趣。我对幼儿说
9、：让我们看看小水滴自己有趣的故事吧，出示幻灯你们看这些小水滴怎么了，这是为什么，引导幼儿说出是要下雨了，小水滴来到了草地上在做什么；听一听小水滴在和太阳开心的说什么呢。宝宝们我们也来画小水滴吧。引导幼儿自由想象作画。画出不同表情和不同形状的小水滴 制作温馨提示 绘画完成指导幼儿制作温馨小提示，这是我为幼儿制作的温馨提示框架，把幼儿作品放在里面。这是我制作的几张范画，请大家欣赏。 (3)做小小节水员 做好后邀请幼儿一起来做小小节水宣传员，把画贴到班里需要节水的地方，还可以贴到家里。 这一环节的设计让幼儿感受做节水宣传员的乐趣，知道珍惜小水滴。 、延伸活动 任何习惯的养成不是靠这样几次的教育活动所
10、能达到的，特别是对孩子节约用水习惯的养成更是这样， 我在家园共育栏贴上小通知，通知内容是 五、预计教学效果 我班31名幼儿，年龄最大的与最小的相差8个月，根据幼儿年龄特点，年龄大的幼儿能认真观看图片、积极回答问题、表现欲望强烈，在行为习惯方面表现优秀，能力较强的孩子占我班总人数的三分之一多，基本能完成教学目标，通过两年的培养三分之二的都能掌握孩子生活的节水的方法，并且大孩子提醒小孩子节约用水。年龄小的、爱玩水的孩子还需要多观察，多提示，与家长多沟通。 3、结束部分： 美国著名心理学家威廉詹姆斯说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。付出真心，收获真情，培养幼儿的良好生活行为习惯，让幼儿终身受益，是我们幼教工作者的重要责任。不管此次比赛结果如何，这将是我工作的又一个新起点。 我的说课结束了，谢谢大家！
