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1、班主任如何与学生家长搞好关系班主任如何与学生家长搞好关系 与家长打交道最多的就是班主任，而家长接触最多的也是班主任，可以说我们每一位班主任都接触过形形色色的家长，都想与家长搞好关系来共同教育好我们的学生。那么我们作为班主任到底应如何与家长搞好关系呢？ 我们都知道，家庭教育与学校教育具有同等重要的意义，可以说没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师与父母都是无可替代的教育者。学校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础之上的。这是一种相辅相成的，互相促进的关系，这就要求班主任要在班级管理活动中充分发挥家
2、庭教育的重要作用，与家长建立一种良好的合作关系，以取得家长的支持和配合。 要与家长建立一种良好的合作关系，首先要有对学生的爱，一切出发点都是为了学生更好的发展。建立在这个爱学生的基础之上，我想班主任搞好与学生家长的关系也就非常容易了。我觉得搞好与学生家长的关系主要做好以下几点： 其一、平等对待家长，掌握沟通艺术 班主任不但要平等地对待学生，也要平等地对待家长。以前，在很多的班级里，学生被分为“三个世界”，在教室前三排坐的是成绩好的学生，中间是中等生，最后两排是差生的专座；爱屋及乌，这种划分很可能影响到家长在班主任心中的“地位”，也会影响到班主任在家长心中的“地位”。另外，班主任更不能以学生或家
3、长的“出身”而分别对待，不能因为家长有权有钱有势，可以为我办点私事，就对他格外殷勤，而对待平民百姓家长，就冷眼相看，这样做会严重影响班主任在家长心中“神圣”，进而而影响了班主任及至于教师的形象。要从学生的健康成长的角度，全面发展的角度去对待家长，才能搞好和家长的沟通，做好学生的工作。 我班有一个学生叫巩长其，家长是菜市场卖菜的小贩。这个学生一向不听话，令老师和家长伤透了脑筋，以至家长对学生教育给人一种放弃的感觉。但他的家长每次到校，我都热情接待，没有因为他的“出身“而冷待他，这样与家长建立了良好的关系。家长能主动配合老师教育，在初一时都是老师有事叫他到校解决问题；但到初二的时候，他有几好次都是
4、主动到校问学生的情况，向老师请教教育方法并反映学生在家的情况，我感到与家长关系已经有了一个大的转变，相互之间已经有了一种信任感。 其二，指导家教方法，教育优势互补。 有很多的家长在班主任的面前总爱说：“我们没有知识，他们现在学生知识我们都不懂，对学生的教育就全靠老师了等等之类的言语，这一方面可以说明家长对老师的信任，另一方面说明了这些家长在推卸责任或者由于教育的方式方法不当而无能为力。 当然指导家教方法，除了找家长个别交谈，家访等形式外，我觉得最好的一种形式就是家长会了，那么如何开好家长会才能达到我们预想的目标呢？我在这方面也进行了很多的尝试，我觉得在我开的这么多的家长会中，有一次我记忆犹新，
5、那一次家长会上，我让家长与学生对话，在那一次家长会上有好几个家长来发言，吐露了他们的心声，有些话虽是他们百说不厌的话，但在这一次家长会上说来，已经起到了意想不到的效果，这里即起到了家长之间交流的作用，也给家长提供了交流教育子女心得的机会和平台。最后由于时间的关系，许多家长不能发言，我就让全班家长今晚回去在签字本上把要对学生说的话写下来，明天交上来，我觉得这一招的效果更好，因为家长平时有很多话不好对学生说，或说多遍都不起任何作用，现在有了一次书面交流的机会了，效果是不言而喻的。在第二天交来的签字本中，我惊奇地发现有许多的家长对学生和老师都说出了他们的心里话，可以说每一个家长的那一种望子成龙、望女成凤的心情都得到了充分的体现。并且有些家长的言语也感动了我，我想这一次对学生的教育胜过我平时说的“一百句”，连平时我总是认为“不负责任”的家长也道出了他们的心声，道出了他们的无奈，我这里有一个学生刘海帆的家长的一封信：
