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1、班主任如何培养学生良好的学习习惯班主任如何培养学生良好的学习习惯 蔡甸五小刘会萍 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。好习惯是一个人终身的财富，坏习惯是一辈子偿还不了的债务。对于中学生来说，良好的学习习惯的养成至关重要。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。 身为班主任，我们应该怎样帮助学生养成良好的学习习惯呢？下面我结合自己十几年的班主任工作经验谈一谈几点看法。 一、引导学生尊重、欣赏各科任教师 亲其师，才能信其道。一个学生如果不懂得尊重、欣赏自己的老
2、师，对老师只有挑剔、指责和厌恶，那么他在这个科目的学习将事倍功半。相反地，如果他懂得尊重老师，善于欣赏老师，对老师的教育教学能力深信不疑，那他就犹如插上了翅膀，在知识的长空里将翱翔得更高更远。 所以，每当接一个新班级，我首先做的就是树立老师的威信，并引导学生发现老师的优点，教会他们学会尊重、欣赏自己的老师。具体办法有以下几个： 1、隆重介绍。 2、拉进老师和学生的关系。我会经常在班上引用科任老师的话来表扬同学、鼓励同学。我经常对他们说，刚才王老师表扬我们班作业交得又快又齐，或者陈老师在夸我们班这次英语单元考进步很大等等。这样做，能够拉进学生和科任老师的距离，让他们在不知不觉中喜欢上自己的老师。
3、 3、让学生夸老师。利用班会课，让学生畅所欲言夸老师，让学生在夸奖中进一步了解老师，喜欢老师，欣赏老师。 这样一段时间以后，师生间就会形成一种良性循环，学生越学越有干劲，老师越教越有干劲，学生对老师提出的比如预习、复习、独立完成作业等等要求，也就比较容易言听计从了。 二、督促学生养成复习、预习、按时完成作业的习惯 1、帮助学生制定计划，天天按计划来学习。 读书笔记、数学难题等，让学生每完成一点就打一个勾，天天坚持，每个周末让家长签字，周一交。班主任及时反馈，表扬做得好或者有进步的同学，以此鼓励所有同学养成独立学习的习惯。 2、争取家长的支持与配合。 经常打电话向家长了解学生在家的学习情况，希望
4、家长能配合老师的工作，及时交换学生的有关信息，让家长积极参与对学生的教育和管理。特别要注意的是，给家长打电话要以了解情况为主，不能动不动就告状，才不会引起家长的反感，导致交流的失败。还要注意要让家长明确从哪几个方面来帮助孩子，很多家长也很想帮助孩子，但他们只会问作业完成了没有，而不懂得引导孩子学习。我一般会告诉家长，你可以定期检查孩子的小测本，就可以了解孩 3、关注早读课前作业缴交情况 我要求学习委员每天早上一进教室就在黑板上写清楚当天该交的作业，规定全班同学每天早上一进班级就要把该交的作业放在桌上，然后拿起课本开始早读。早读铃声响前，科代表一定要收齐作业，拿到年段室。 我每天一来就抓科代表，
5、组长，几次之后，不能按时交作业只是极少数几个同学，对于这几个同学，我就利用早读课当场处理，几次之后，作业收缴又快又齐，利用早读课抄作业的现象越来越少，早读情况也越来越好。 三、培养学生自主阅读的良好习惯。 培养学生良好的阅读习惯，我觉得不仅仅是语文老师的任务，还应该是每个班主任的义务。阅读对一个人心灵的成长有着至关重要的作用，这一点毋庸置疑。一个爱读书的孩子不容易变坏，一个有着浓浓读书氛围的班级也不容易变坏。上一届6班能够取得好成绩，除了老师和同学的共同努力外，我觉得良好的读书习惯的养成也是一个重要的因素。 我主要从一下几点来做。 1、营造浓浓的读书氛围，激发学生的读书兴趣。 创办图书角。收集
6、旧杂志，有老师的，也有学生，交给学习委员管理，让学生借阅，并做好登记工作，班主任定期检查，及时反馈，对于经常借阅的同学给以表扬。六评的奖励金大部分拿来买杂志，奖励学生也奖杂志，有的学生违规违纪，也罚他买杂志，当然这些杂志是属于他们的，期末还会还给他们。这样多渠道，让我们班的杂志常换常新，经常借阅的同学也越来越多。 给学生读书听，让学生交流读书感受。利用自习课、班会课、或课前三分钟，声情并茂地为学生朗读文质兼美的文章，或者让学生交流读书感受，让学生在交流中感受到文学的美，激发他们的阅读兴趣。 、指导学生写读书笔记，摘抄好词佳句，写读后感受，并定期交流，对于做得好的同学，及时表扬，读书笔记及时检查
7、，展览，以此来帮助学生养成做读书笔记的良好习惯。 记录学生每日自主阅读成长的经历。在家长的督促下读课文奖；自觉完成老师布置的阅读任务奖，自主阅读自己喜欢的书籍奖等。 课外拓展，强化自主阅读的习惯性。为巩固学生自主阅读的习惯，我们开展学生喜爱的课外阅读，让其选择自己喜爱的小伙伴组建课外阅读小组。在组长的带领下，小组内合作进行课外阅读，展开阅读交流，定期全班交流。评选出“优秀课外阅读小组，”发放“优胜小组奖章，”学生们在积极的课外阅读中既巩固了课内阅读方法，更强化了自主阅读的习惯。 阅读习惯养成后，班级里打闹的现象少了，上网吧的学生没有了，发呆、闲聊的人也少了，同学们一有空就读书看报，文化水平渐渐
8、提高，人也越变越文明了， 这样的班级也就好管了。 四、以班主任的人格魅力去感染学生。 这虽是一种“无声的教育”，却能达到一种无声胜有声的效果。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。要求学生做到的，我们首先要做到。比如我要求学生阅读课外书，我首先就要做到阅读书籍；我要求学生做读书笔记，坚持写随笔，我自己也做到多读多写，并常常和同学交流阅读写作感受。我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信，从而让学生听从你的教导，养成你要求他养成的良好习惯。 综上所述，班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人，要想尽办法帮助他们尽快养成良好的学习习惯，习惯形成性格，性格决定命运。一些学生的命运就掌握在我们班主任手中。最后以著名教育家叶圣陶先生说过的一句话和的安家共勉：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”
