《班小学班主任教育工作随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班小学班主任教育工作随笔.docx（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、班小学班主任教育工作随笔班小学班主任教育工作随笔 班主任是幼小心田的播种者， 童蒙养正的奠基者， 良好习惯的塑 造者，目标理想的引导者这学期我担任二年级的班主任。首先， 感谢学校领导给我这样的机会。 班主任的工作是千头万绪的， 它面对的是几十颗纯真、 无瑕的心 灵， 面对的是几十个复杂多变的内心世界。 班主任如何才能深入学生， 了解学生， 及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正 自己的身份， 随机应变， 针对学生的心理特征， 有的放矢， 对症下药。 一、要关爱学生 低年级学生需要爱。 他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱 , 遇到困难容易退却 , 这就需要老师的关爱 , 使他有战
2、胜困难的决心和勇 气。 无论是学习上还是生活上 , 老师常去关心他 , 照顾他 , 那怕是一句话 , 在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点 , 及时发 现那些需要关爱的同学 , 及时献上一片真诚 , 那将是对学生的最好奖励 , 会使他们产生强烈的信任感 , 更好地听从你的教导。 二、要培养习惯 班主任在班级管理过程中 , 应该有一个比较习惯的方法 , 即规 矩。不能朝令夕改 , 自己破坏自己的规矩 , 那么班级管理就很难自动运 行。班主任要多设计班级 , 通过什么样的管理 , 达到什么样的结果 , 管理 中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情 , 什么事情由什 么人来做
3、 , 从方法到要求都要明确下来 , 特别要重视那些别人看来很小 的事 , 逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时 , 应该向 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 学生讲清楚 , 以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生 自身形成良好的习惯。 三、要严于律己 班主任老师堪称学生之楷模 , 方方面面都有学生学习和效仿的 地方。 就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。 老师言不雅 , 行不正 , 学生就不佩服 , 老师就容易失去威信 , 给班级管理带来不利。老 师每天早来晚走 , 认真备课和教学 , 仪表端正 , 说到做到 , 这种严于律己 的
4、态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。 当然班主任 也要宽以待人 , 处理好与家长的关系 , 尤其是在学生面前更要表现出这 一点。 班主任工作是一门艺术 , 是一门琢磨不完 , 研究不透的学问。每一 名班主任都有其特长 , 都有值得我们学习的地方。作为学生 , 能遇上一 个好班主任 , 肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让 我们努力 , 做一名学生认可的 , 确实值得信赖的好班主任 , 为学生的成 才做出我们的贡献。 四本学期班级工作安排表： 级 工 作 计 划 班主任是班级工作的主导者， 应在班级工作中发挥领导作用。 作为三年级的班主任， 在 今年的班级工作中，我着重从
5、以下几个方面入手： 一、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的 “时机” ， 就是要求班主任要针对学生的心理特点， 选择和运用最适合 的方法和手段， 在最有效、 最易发生作用的时间段对学生进行教育。 班主任要充分利用好 “时 间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立 即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失， 时不再来。我要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理， 产生良好 的“时机效应”。 二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子， 孩子就会爱他， 只有用爱才能教育孩子。 班主
6、任要善于接近孩子， 体贴和 关心学生， 和他们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 。 这是主 任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件， 最好的途径是通过活动 观察， 了解班风、 学风， 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层 次，找到亟待纠正的弱点 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使 学生对你 既亲近又崇拜 ， 既认定你是值得信赖的老师， 又把你当作好朋友， 树立起班主任 崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 三、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是
7、由小干部决定的。小干部对班集体有着 以点带 面 和 以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地选拔和培养干部 队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形 式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小 干部树立威信； 其二， 在鼓励干部大胆工作， 指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部 个人在知识、 能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头 作用， 亦即
8、以点带面 ； 其三， 培养干部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体建立 正确、 健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、 纪律性和进 取心， 亦即 以面带面 。 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任， 使学生 体会到自身的价值和尊严。 为调动每一个学生的积极性， 就要使每一位学生都可以在班级中 找到一个合适的位置， 担负一项具体的工作， 人人都为集体作贡献， 人人都意识到自己是班 集体中不可缺少的一员。 我在班级管理中建立起了一套 “事事有人干， 人人有事干” 的制度。 它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中， 使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。班主任 工作是平凡而繁琐的工作， 让我们在实践中去探索行之有效的工作方法， 使班级管理工作更 、
