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1、班级心理辅导记录班级心理辅导记录 辅导地点： 单独的会谈室 辅导时间： 下午放学后 班主任： 学生姓名 班级 初二 性别 男 年龄 备注 辅导缘由：该学生有反复的反社会性和攻击性品行。表现为过分好斗或霸道； 残忍地对待动物或他人；严重破坏公物；反复说谎；逃学或离家出走；过分频 繁地大发雷霆；对抗性挑衅行为；长期的严重违拗。对其学习和人际交往都有 很大的影响，父母、老师也很受困扰。 初步分析：该学生疑患有初级品行障碍，这类学生法纪观念较差，不负责任， 甚少感到羞惭，需要对其进行心理辅导与教育训练。 辅导过程：首先，与其父母沟通，了解学生过去的经历和行为表现；其次，找 学生谈话，通过深入接触与其建
2、立良好的关系，以人道主义和关心的态度对待 他，帮助他认识品行的缺陷所在，进而指出品行是可以改变的，鼓励他树立信 心，改造自己的品行；然后，在班上或学校举办一些活动，涉及具体的生活和 学习情境，鼓励他积极参与其中，有意识提醒他去团结他人，遵守规则，以保 证活动成功完成；最后，再与其父母交流谈论结果，并一起监督并鼓励孩子寻 求改变。如果学校和家庭经过多次努力后，效果依然不明显，需要将学生转介 到专业机构就诊，寻求专业帮助。 辅导效果：学生经过心理辅导后，其反社会行为明显减少了，并且更加开朗， 能较好的与同学交往、互动，与老师关系也密切起来，有问题会主动找老师寻 求帮助，学习成绩也有一定的进步。 辅导感悟：初中学生处在很叛逆的年龄，他们需要有人引导，他们的很多行为 偏离了社会道德规范要求的水平，但并不代表他们品行真的很坏，他们只是觉 不被理解或有其他原因，所以以这种方式来反抗父母、老师和社会，只要耐心 去了解他们的内心，就可以让他们回归正途。在学生刚走上歧途时去关注他们， 会得到很好的辅导效果，要相信每一个不正常行为的背后都是有理由的，不能 轻易放弃。
