班级管理发言稿.docx

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1、班级管理发言稿班级管理发言稿 尊敬的各位领导、老师、大家好: 很荣幸今天我能和各位老师探讨关于班级管理方面的一些情况,其实,我在班级管理中,和各位相比,也没有什么成功的经验,下面我把平时管理中的一些做法说出来,请各位领导、老师悉心指导。. 一、要言传身教,以诚取信。 作为班主任,一定要言而有信,言而有度。只有这样,才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;比如,要求学生每天早晨7点到校,自己就得每天提早几分钟到教室;我要求学生按时交作业,那我就一定会按时批改完作业。老师的这种示范表率作用在学生的

2、身上会转化为一种巨大的教育动力,这样,班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 二、要尊重学生,关爱学生。 俗话说: “有了爱便有了一切”。我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。 作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班刘金燕同学学习成绩一直不好,可是我从来没歧视他,而是主动去发现他的进步,帮他查漏补缺,鼓励他上进。因此她很努力,想

3、提高学习成绩。她说“我只有严格要求自己,才有可能取得进步;我只有努力学习,我才能对得起所有关心和帮助我的人”。期中考试,从来没考及格过的她居然考了78分,为此,她特高兴。 班主任要做好学生的思想工作,就得放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。今年我班上有一个冯亚玲的同学,开学之初,上课经常走神,班长也反映这个同学对班级工作不热心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天下课后,我把她叫到了办公室,刚开始,由于我是个急性子,说话也较严厉,于是她似乎觉得很委屈,竟掉起了眼泪,一问三不知,于是我让她回去好好想想,第二天再给我个满意的答复。第二天,她竟给

4、了我一张道歉的字条,从字里行间的态度来看,我认为她应该是个不错的学生才对,于是我再一次找她谈心才发现,学生是如此看重老师对她的评价,我也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。 三、 抓好班委会的组建和培养工作是做好毕业班工作的有力保证 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松,当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:帮助他们树立威信,鼓励他们大胆工作,培养他们团结协

5、作的精神,要能够通过他们形成集体的组织性、纪律性和进取心,这样可以形成良好的班风和学风。 四、树立远、近期目标,激发学生竞争意识是做好毕业班工作的根本 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,中考在望每一个学生要明确自己正在努力奋斗的目标是什么?避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。同时,帮助集体与个人树立远、近期目标,其潜在的东西是其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须激发与外班学生的竞争意识,设立定期评价制度,建立互助组,奖励和批评制度,奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。 以上是我当班主任的一点体会,但都是我所经历过的。有不当之处请大家批评指正。我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。

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