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1、班级管理期末复习班级管理期末复习试题 一、多项选择题 1、根据现代社会学理论，社会群体具备 特征，就成为社会组织。 A具有适当的组织规模 B具有明确的组织目标 C具有严密的组织机构 D具有严格的组织规范 2、以下关于现代教育管理与传统教育管理的说法中正确的有 A传统教育只注重管理的管束功能 B传统教育管理方式是专制的、非人道的 C现代教育管理注重管理对教学服务的功能 D现代教育管理在理论上和实践中也注重挖掘管理本身的教育功能 3、班主任的科学思维方式包括 A“求同”与“求异”并存的思维方式 B“分析”与“综合”并存的思维方式 C“集中”与“发散”并存的思维方式 D“慎独”与“开放”并存的思维方
2、式 E“教育学生”与“自我教育”并存的思维方式 4、班主任的广泛适应性体现在 A适应社会发展的要求 B适应学校发展的要求 C适应学生的变化和发展特点 D适应家长及学生的要求 5、和教师劳动的一般特点相比，班主任劳动的创造性是因为 A劳动方式的个体性 B劳动效果的整体性 C劳动对象的特殊性 D任务的全面性 6、以下关于学生的双重角色中正确的说法是 A学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体 B学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性 C学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动 D作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合 7、以下哪些方面体现了学生性格的
3、差异 A活动特点 B语言特点 C表情特点 D服饰特点 8、导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是 A体形上的变化 B性生理的成熟 C独立意识的觉醒 D逆反心理的产生 9、班级管理计划的目标结构包括 A目标方针 B班级管理的目标项目 C班级管理的目标值 D班级管理的具体规划 10、班内的常规性活动中，需要班委会组建的必不可少的活动组织有 A课外帮带小组 B课外科技小组 C课外锻炼小组 D课外文艺活动小组 11、以下关于我国班级管理方法的说法中正确的有 A、要坚持马克思主义对我国班级管理工作的指导3 B、要总结经验，建立我国管理方法的新体系 C、要直接借鉴国外先进的管理方法和管理经验 D
4、、要在班级管理活动中探讨新的班级管理方法 12、以下对于心理管理的认识中正确的有 A、心理管理是对传统经验管理的超越 B、心理管理是以人的发展为中心的 C、心理管理是以研究学生为前提的 D、心理管理是以管理策略的灵活运用为基础的 13、初中生的心理特征是 A、半成熟、半幼稚 B、独立性和依赖性并存 C、开放性和封闭性并存 D、自觉性和幼稚性并存 14、在班级的协同管理中，班主任工作的重要性在于 A、班主任是班级管理效果的唯一决定因素 B、班主任是教学班的主要负责人 C、班主任是教学班任课教师的协调者 D、班主任是与学生家长间单向传输的发动者 E、班主任是争取社会力量参与班级管理的动员者 15、
5、素质教育向班级活动提出的挑战体现在 A、班级活动要以提高学生素质为目标 B、班级活动要灵活多样 C、班级活动应以品德养成为出发点和落脚点 D、班级活动应兼顾不同层次学生的需求 16、中小学生情感的两极性表现在 A、情感的肯定性与否定性 B、情感的稳定性与多变性 C、情感的积极性与消极性 D、情感的一元性与多元性 17、班级管理中思想教育方法的要求是 A、以势压人 B、以理服人 C、以情动人 D、持之以恒 二、简答题 1、作为学校的基本单位，班级具有哪些特点？ 2、班级的科学管理有哪些？ 3、良好班级管理目标的特点。 4、为什么要对班级工作进行检查和调节？ 5、青少年学生心理上的急剧变化在知情意
6、方面有什么表现？ 6、班级管理坚持方向性原则的要求有哪些？ 7、班级管理中思想教育方法的重要性体现在哪些方面？ 8、班级思想教育中成功周会的标准有哪些？ 9、学生性格的意志特征主要表现在哪些方面？ 10、青少年学生的逆反心理有哪些表现？ 11、如何培养和调节学生的非智力因素？ 12、开展课外活动的积极意义是什么？ 三、论述题 1、联系实际谈谈影响学生对班级管理适应的因素。 2、联系实际谈谈学校加强社会实践活动的意义。 3、联系实际，谈谈班主任“身教重于言教”的重要性。 4、联系实际谈谈班级管理者怎样才能运行好班级的常规工作？ 5、联系实际谈谈班级管理中如何加强中差生的转化。 6、联系实际谈谈班级管理中贯彻民主管理原则有哪些要求和途径。7、联系实际谈谈更新班级活动内容的重要性以及如何更新班级活动内容？
