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1、甘肃省中小学德育工作评估指体系甘肃省中小学德育工作评估指标体系 A级 指标 B级指标 C级指标 评估要素及分值权重 1.坚持教育为中国特色社会主义建设服务的办学方向,全面贯彻党的教育方针,把“立德树人”作为教育的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面实施素质教育，办学行为规范。 2.有反映学校办学理念、办学宗旨、办学特色的发展规划及实施举措。 3.德育工作注重同智育、体育、美育、劳动教育相结合，注重同家庭教育和社会实践相结合。 4.树立“育人为本、德育为先”的教育思想，面向全体学生，重视学生思想道德建设，将德育工作列入学校改革发展规划。 5.德育工作体系完善，有计划、有举措、有实效、
2、有总结。 6.德育工作目标具体、明确，并能根据新形势的发展不断充实完善内容和方法。 7.学校成立德育工作领导小组，形成由校长全面负责，各部门协同配合的德育工作机制。 8.定期专题研究德育工作，建立健全德育工作目标责任制和定期检查考核制度。 9.学校设有负责学生教育管理的职能机构，配齐专兼职德育工作人员。 10.职能机构职责明确，能协调各方面力量有效地开展工作。 11.有相对健全、完善的德育工作规章制度，并形成体系。 12.各项制度能够落实到位，有检查、有记载、有实效。 13.有德育工作奖惩机制。 14.奖惩机制作用发挥得到师生认同。 15.重视校园文化建设和育人环境营造，有建设方案，有营造举措
3、。 16.有保障德育活动正常开展的必要场所和设施。 17.建立规范系统的德育工作档案。 18.将德育工作经费纳入学校年度工作经费预算。 19.德育工作经费能保证德育工作计划实施并逐年增加。 评估 办法 学校自查自评得分 C-1全面贯彻教育方针 B-1 办学思想 C-2重视德育工作 对照检查国家和省上相关文件的落实情况，听取汇报，查阅资料、档案, 召开师生座谈会。 12 A-1 组织 领导与管理 保障 B-2 机构建设 C-3组织领导 C-4机构职能 听取汇报，查阅资料、档案,召开师生座谈会。 10 C-5德育制B-3 度 制度建设 C-6奖惩机制 C-7条件创设 B-4 条件保障 C-8经费投
4、入 听取汇报，查阅资料、档案,问卷调查。 15 听取汇报，查阅资料、档案，学生进行随访。 8 5 A级 B级指标 指标 C级指标 评估要素及分值权重 20.形成师德师风建设长效机制。 21.有师德师风建设方案和实施举措。 22.教职工熟悉中小学教师职业道德规范基本要求，并能自觉践行。 23.有师德师风年度考核记载。 24.全校上下形成全员育人良好氛围。 25.品德与生活、思想品德、思想政治课师资配备到位，数量、学历符合相关要求。 26.学科教师队伍整体素质优良，年龄、学历、职称结构等合理。 27.班主任队伍整体素质优良，关爱学生，工作责任心强。 28.职责明确，在班务管理、教书育人等方面职能发
5、挥良好。 29.建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度。 30.配备专职心理健康辅导教师。 31.按照甘肃省中小学心理咨询室建设标准建设心理咨询室。 评估 办法 学校自查自评得分 13 B-5师德师风 C-9师风建设 C-10师德考核 C-11思品、思政课 师资队伍 C-12 班主任队 伍 C-13 心理辅导教师 查阅资料、档案，召开师生座谈会，调查问卷。 查阅资料、档案。 查阅资料、档案，召开学生座谈会，问卷调查。 10 A-2师德师风与队伍建设 15 B-6 队伍建设 C-14团、队、会指导教师 C-15 校外辅导员 C-16学生家长 A-3 教育内B-7 容与施重点任务教目标 C-17
6、 民族精神 C-18 理想信念 听取汇报，对教师、学生进行随访。 听取汇报，32.学校共青团、少先队、学生会组织健全。 对教师、学33.配备素质高、工作能力强的指导教师。 生进行随访。 34.聘请热心未成年人思想道德建设工作且具有丰富教育经验的社会人士担任校外辅导员，定期开展听取汇报，对学生进行教育活动。 35.学校聘有法制副校长并定期开展法制教育工作随访。 。 36.组建有学校、年级两个层面的学生家长委员会查阅资料、。 档案，召开37.有完善的家、校沟通机制，学校、家庭形成教学生及家长座谈会。 育合力。 38.重视民族精神培育，有弘扬和培育以爱国主义对照检查国为核心的伟大民族精神、民族复兴梦
7、想的系列主题家和省上相关文件的落教育方案及教育活动资料。 实情况，查39.重视民族团结教育，有反映该主题教育活动的阅资料、档计划和相关资料 。 案。 40.突出理想信念教育，有以社会主义核心价值体查阅资料、系为主要内容、旨在树立和培育正确理想信念的系档案，召开列主题教育活动方案。 学生座谈41.课内外结合对高年级学生进行中国特色社会主会，对学生义教育和国情、世情教育，增强学生中国特色社会进行随访。 主义道路自信、理论自信和制度自信。 3 2 1 2 10 10 A级 B级指标 指标 C级指标 评估要素及分值权重 20.形成师德师风建设长效机制。 21.有师德师风建设方案和实施举措。 22.教职
8、工熟悉中小学教师职业道德规范基本要求，并能自觉践行。 23.有师德师风年度考核记载。 24.全校上下形成全员育人良好氛围。 25.品德与生活、思想品德、思想政治课师资配备到位，数量、学历符合相关要求。 26.学科教师队伍整体素质优良，年龄、学历、职称结构等合理。 27.班主任队伍整体素质优良，关爱学生，工作责任心强。 28.职责明确，在班务管理、教书育人等方面职能发挥良好。 29.建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度。 30.配备专职心理健康辅导教师。 31.按照甘肃省中小学心理咨询室建设标准建设心理咨询室。 评估 办法 学校自查自评得分 13 B-5师德师风 C-9师风建设 C-10师德
9、考核 C-11思品、思政课 师资队伍 C-12 班主任队 伍 C-13 心理辅导教师 查阅资料、档案，召开师生座谈会，调查问卷。 查阅资料、档案。 查阅资料、档案，召开学生座谈会，问卷调查。 10 A-2师德师风与队伍建设 15 B-6 队伍建设 C-14团、队、会指导教师 C-15 校外辅导员 C-16学生家长 A-3 教育内B-7 容与施重点任务教目标 C-17 民族精神 C-18 理想信念 听取汇报，对教师、学生进行随访。 听取汇报，32.学校共青团、少先队、学生会组织健全。 对教师、学33.配备素质高、工作能力强的指导教师。 生进行随访。 34.聘请热心未成年人思想道德建设工作且具有丰
10、富教育经验的社会人士担任校外辅导员，定期开展听取汇报，对学生进行教育活动。 35.学校聘有法制副校长并定期开展法制教育工作随访。 。 36.组建有学校、年级两个层面的学生家长委员会查阅资料、。 档案，召开37.有完善的家、校沟通机制，学校、家庭形成教学生及家长座谈会。 育合力。 38.重视民族精神培育，有弘扬和培育以爱国主义对照检查国为核心的伟大民族精神、民族复兴梦想的系列主题家和省上相关文件的落教育方案及教育活动资料。 实情况，查39.重视民族团结教育，有反映该主题教育活动的阅资料、档计划和相关资料 。 案。 40.突出理想信念教育，有以社会主义核心价值体查阅资料、系为主要内容、旨在树立和培
11、育正确理想信念的系档案，召开列主题教育活动方案。 学生座谈41.课内外结合对高年级学生进行中国特色社会主会，对学生义教育和国情、世情教育，增强学生中国特色社会进行随访。 主义道路自信、理论自信和制度自信。 3 2 1 2 10 10 A级 指标 A-3 教育内容与施教目标 B级指标 C级指标 评估要素及分值权重 64.教育引导学生文明上网,有具体要求和有效举措。 65.利用校园网络平台开辟专栏，教育和引导学生开展健康、益智、善德的网络教育活动。 66.有效引导学生远离不雅、暴力等一切有害信息。 67.结合课内教学，有针对性地对不同年龄段的学生进行科学知识普及教育，有相关教育活动资料。 68.组
12、织引导学生积极参加课外科技创新活动，对有科技创新潜质、兴趣的学生进行早期开发和培养，选派有经验的老师指导他们进行小课题探究和小发明、小创造活动。 69.加强校园文化建设，打造和谐校园、文明校园和平安校园，有具体规划、方案和举措。 70.校园的和谐氛围、文化特质和安全措施，使学生受到良好的思想道德熏陶和身心滋养。 71.师生整体精神风貌良好，教师爱岗敬业、为人师表，学生仪容仪表端庄。 72.学风、教风和管理作风良好。 73.加强校园绿化、美化、净化建设，校园环境优雅，文化气息浓厚。 74.学生有深厚的爱国情怀和良好的基础文明素养。 75.志存高远，有中国特色社会主义的理想信念和民族复兴的“中国梦
13、”。 76.有与学生年龄、学段相适应的道德认知水平和道德判断能力，有中国特色社会主义核心价值追求。 77.学生日常行为习惯良好，讲文明、有礼貌。 78.在校学生无违法犯罪行为。 79.学生有较强的社会公德意识和良好的行为表现。 80.教育教学质量在本地区同类学校处于领先地位。 81.整体办学水平受到学生及学生家长认同。 评估 办法 查阅资料、档案，召开教师、学生座谈会。 C-27网络文明 B-8 常规教育 C-28科普教育 学校自查自评得分 3 查阅活动计 划及资料图 片，对教师、 3 学生进行随访。 查阅资料、档案，对教师学生进行随访。 召开师生座谈会，调查问卷。 5 C-29校园文化 C-
14、30 校风校貌 10 A-4 环境育人与实践育人 B-9 环境育人 C-31思想道德素养 召开师生座谈会，问卷调查。 听取汇报，对教师、学生进行随访。 查阅资料、档案，对教师、学生进行随访。 查阅资料、档案，召开师生座谈会。 10 C-32 行为表现 C-33整体办学水平 10 10 5 82.明确规定教职工在教学管理服务工作中对学生进行品德教育的职责和要求，做到教书育人、管理育人、服务育人。 C-34管理83.对学生实施人性化、制度化的纪律约束和道德服务 浸润。 84.为学生提供良好的学习、生活、健身、审美、娱乐等方面的服务。 A级 B级指标 指标 C级指标 评估要素及分值权重 85.充分利
15、用市、县、乡三级青少年校外活动中心等资源，组织开展社会实践活动，培养学生体验生活、感受劳动、适应社会的能力和研究性学习能力。 86.学校有计划地组织和引导学生广泛参与形式多样、内容丰富的社会实践活动，活动累计时间不少于各学段国家规定时间，初中生每学年不少于20天，高中生每学年不少于30天。 87.通过组织开展关爱老人、孤儿、残疾人教育、关爱留守儿童教育等实践育人活动，培养中小学生的良好品行。 88.有组织地对相关学段学生进行国防教育和军事训练。 89.有科学合理的学生成长发展综合素质评价方案与细则。 90.学生评价记录档案齐全。 91.评价形成长效机制。 92.有促进德育研究、促进创新发展的激
16、励机制。 93.有研究计划，有实施策略，有课题成果管理办法，有奖励记载。 94.有不同层面的德育研究课题立项。 95.开题、研究过程和成果报告资料完整。 96.课题研究成果通过市级及以上教育科研机构评审鉴定或得到省级评估专家组高度评价。 97.近三年在省、市级以上正规刊物或出版社发表出版论著5篇以上。 A-4 环境育人与实践育人 B-10 C-35 实践育人社会实践 学校自查自评得分 查阅活动计 划及资料图 片，对教师、 10 学生进行随访。 评估 办法 B-11 C-36 科学评价评价机制 C-37激励机制 B-12 C-38课题德育教研研究 C-39研究成果 查阅资料、档案。 10 查阅资
17、料、档案。 查阅资料、档案。 查阅资料、档案。 4 0 2 A-5 德育教研与特色创新 听取汇报，C-40特色98.有明确具体的德育工作特色创建主题。 查阅资料、主题 99.有学校德育工作特色创建规划设计。 档案。 听取汇报，C-41创建100.有完整的德育工作特色创建方案。 查阅资料、方案 101.德育工作创建方案较为科学、可行。 档案。 B-13 102.有较详细的德育工作特色创建方案实施记载C-42方案查阅资料、特色创新。 实施 档案。 103.有阶段性成果报告。 104.有特色鲜明的创建成果。 C-43 105.特色创建成果得到上级教育主管部门肯定。 调查问卷。 106.在本地区同类学校乃至更大范围产生积极社会影响。 277 总分 5 5 5 10
