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1、电机与电气控制精品资源共享课项目建设申报书大连职业技术学院 精品资源共享课项目建设申报书 课程名称 电机与电气控制 填报日期 二一四年八月二十五日 大连职业技术学院 二一四年六月 1 电机与电气控制课程综述 课程性质、专业中的地位、教学目标、主要教学内容以及教学模式等 1）课程性质：电机与电气控制是电气自动化技术专业的核心专业课，也是“制造”类专业一门应用性较强的专业课，同时也是理工行业的应用技术课。 2）课程地位：本课程以专业培养目标为宗旨，对电气自动化及机电一体化的专业建设及发展的起到支持和辐射作用，并具有相对应的工作岗位群，对学生职业能力培养和职业素质培养起主要支撑作用。因此本课程在电气
2、自动化、机电一体化及应用电子等专业都是一门承上启下的课程，同时又是与企业紧密结合的一门课。 3）教学目标：通过本课程的学习使学生对电机及电力拖动系统有整体认识，并将这些知识应用在机床电气控制线路及继电接触器电气控制系统中，培养学生对电机和电气控制技术的应用能力和电气控制系统的一般设计能力及设备技术革新能力；培养良好的职业道德素养和严谨的工作作风以及自主学习能力，能够适应电气自动化技术工作岗位的要求，也为学生考取中、高级维修电工资格证书做准备。 4）教学内容：本课程主要讲授直流电动机、三相异步电动机的原理与结构及其机械特性、起动、制动和调速；变压器的工作原理、三相电力变压器的使用与故障维修；常用
3、低压电器元件；电气控制线路的基本规律及典型控制环节；常用机床电气控制线路及继电接触器电气控制系统的设计与应用等。 5）教学模式：采用理实一体化的教学模式。改变一张理论卷定终身加大实践考核力度的考试改革，实现理论与实践考试比例1：1，操作和提问考核随时进行，促使学生重视平时的实践操作训练。实现高职教育应用型人才培养的目标。 1 3课程资源建设内容 电机与电气控制精品资源共享课要建设基本资源和拓展资源两部分，以课程的基本资源实录真实的教学过程，以基本资源拓展资源展示课程的进化。所以针对本项目该建设团队重新进行课程设计，制定课程教学实施方案，并按照统一标准建立精品资源共享课。特别是体现教学团队教学过
4、程的全程课堂录像可以采用课堂实录、微课、屏幕录像、操作实录、模拟或仿真实录、在线测试实录等多种形式展示教师先进教学理念和方法，实现教师教学整体水平提高和教学资源广泛共享。 1）基本资源建设 基本资源应做到系统完整，反映课程的教学理念、教学设计、课程资源配置和应用，充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采，是教学活动必需的核心资源。下表为电机与电气控制资本资源列表： 电机与电气控制资本资源列表： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 名称 教学介绍 教学大纲 教学日历 演示文稿 教学全程录像 教学案例 格式要求 Word Word Word ppt、flash MP4 视频文件 序号 9 10
5、 11 12 13 14 15 16 名称 电子教材 教学要求 教学设计 精彩问答 8个微课 考核方案 岗位介绍 参考资源 格式要求 Word Word Word 视频文件 视频文件 Word 视频文件 Word 例题、作业、试卷 ppt、视频文件、Word 实验、实训、实习 视频文件 电机与电气控制精品资源共享课建设中，用基本资源实录真实的教学过程，设计了课程概要类、课程模块类和教学单元三个模块。其中课程概要类模块是全课程的纲领性文件，课程模块类是全课程的学习资源核心，教学单元类是全课程的资源承载中心。该项目将该课程划分了5大模块，11个教学单元。该项目的结构如下图所示： 电机与电气控制基本
6、资源结构分布图 2 3 2）扩展资源建设 电机与电气控制精品资源共享课建设中，以教师与学生为服务对象并兼顾社会学习者的需要，设计了案例库、素材资源库、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统、专业知识检索系统、网络课堂教学、演示/虚拟/仿真实训、在线答疑交流类几大模块。其中网络课堂教学类模块是为学生创设了一个良好的自主学习空间；演示/虚拟/仿真实训帮助学习者完成知识到技能转换；案例库、试题库及在线自测考试类模块可以提供学生学习、自测和检验系统，并反馈学习效果；素材资源库、专业知识检索系统可提供一个平台，帮助学习者进行交互辅助性资源的获取；在线答疑交流类模块是为了帮助学习者发现学习过程中的常见问
7、题，提高整体学习效率。其主要项目和内容要求见下表： 电机与电气控制课程拓展资源列表 序号 1 名称 案例库 内容要求 基于课程内容的各种实际案例，要求有可扩展性。 学习者可以通过网络平台中找到学习资源，实现在线阅读、学习、自测、提问等功能，教师可以监控资源的利用率。 以中、高级维修电工职业资格为依托，构建大量的理论和实操试题及答案，学习者能够进行交互式使用 具有布置作业、批阅作业等功能，随时检验学生的学习进度与效果。 教师可以根据不同策略从题库中智能组卷或者手工组卷，能够更加真实考察学生的理论能力。可完成考试自动阅卷，统计考试成绩。 可对该课程相关知识进行检索，包括期刊、杂志、论坛及书籍等 可
8、通过教学录像、微课、演示文稿等教学资源的交互来获取知识，构建自己的知识体系的模块，老师可以监控学生的学习活跃度。 将知识点和技能点匹配设计，帮助学习者完成知识到技能转换，可以进行实训内容或实践技能的演示、仿真训练，实现理实一体化教学。 学生可以在线提出在学习过程中发现的常见问题，可以由老师进行回答，也可以由同学之间相互进行提问和回答，提高整体学习效率。 4 2 素材资源库 3 试题库 4 作业系统 在线自测/考试系统 专业知识检索统 5 6 7 网络课程教学 8 演示/虚拟/仿真实训 9 在线交流平台 4课程资源建设基础 已有基本资源： 通过对该课程长期建设，目前课程基本资源所处状态如下表所示
9、： 电机与电气控制基本资源所处状态 序号 1 名称 教学介绍 所处状态 序号 9 名称 电子教材 所处状态 2 教学大纲 10 教学要求 3 教学日历 11 教学设计 4 演示文稿 12 精彩问答 5 教学全程录像 13 8个微课 6 教学案例 14 考核方案 7 例题、作业、试卷 15 岗位介绍 8 实验、实训、实习 16 参考资源 已有拓展资源： 随着教学理念的不断深化，教学模式变得多样，教学内容也向着自主性、灵活性、趣味性方向发展，同时由于网络资源的普遍利用，在线学习，网络资源都已成为学习者获取知识的途径，因此该课程在基本资源建设的同时也对扩展资源有一定的成果，如试题库、素材资源库等方面都有一定的积累和建设，同时其他方面也处于积极准备中。 5 6
