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1、电流和电路单元复习精品教案个性化辅导教案 任课教师 学生 学科 年级 物理 九年级 授课时间 备注 一、教学目标 1知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。 二、教学重点 电路的组成电流的方向和电路图。 三、教学难点 根据实物连接图画电路图。 教学过程 电流和电路 要点一、两种电荷 1电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 2摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩
2、擦起电。 3正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 4负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 5电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 6验电器： 验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷互相排斥。 检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。 7原子结构 元电荷： 1 个性化辅导教案 电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。 原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电
3、子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。 元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带-19电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.610C。 知识点二、导体和绝缘体 1.导体：容易导电的物体。如：金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。 2.导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。 3.绝缘体：不容易导电的物体。如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气等。 4.绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内
4、，不能自由移动。 要点三、电路及电路的连接方式 1.电路的构成：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径电路。 2三种电路： 通路：接通的电路。 开路：断开的电路。 短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。 3.电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 常见的元件及其符号： 画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。电路图中导线没有长短之分的原则。 4.电路的连接方式： 定义 特征 串
5、联 把元件逐个顺次连接起来的电路 并联 把元件并列的连接起来的电路 电路中只有一条电流路径，一处断开所电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元有用电器都停止工作。 件独立工作，互不影响。 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 开关作用 控制整个电路 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器。 家庭中各用电器、各路灯。 2 个性化辅导教案 要点四、电流及串、并联电路中电流的规律 1概念：表示电流的强弱的物理量，常用符号I表示。 2单位：安培 、毫安、微安 换算关系：1A=1000mA，1mA=1000A 3电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 4电流方向：规定正电荷移动的方向为电流方
6、向。 5电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 6获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路 7测量： 仪器：电流表； 符号：。 方法： 读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。 使用时规则：两要、两不 电流表要串联在电路中； 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 被测电流不要超过电流表的最大测量值。 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因：电流表相当于一根导线。 8串、并联电路中电流规律： 串联电路：串联电路中各处的电流相等即：I1=I2=IN 并联电路：干路中的电流等于各支
7、路的电流之和即：I总=I1+I2+IN 类型一、两种电荷及相互作用 1如图所示，用一个有绝缘柄的带电金属棒，接触带负电的验电器的金属球。发现验电器的 金属箔先闭合，然后再张开一个角度。这说明金属棒带 电荷。 举一反三： 如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时，若： 3 个性化辅导教案 金属箔张角变大，说明带电体是带 电的。 金属箔张角变小，说明带电体是带 电的。 金属箔闭合后又张开，说明带电体是带 电的，且所带量比验电器所带量 。 类型二、设计电路 2. 现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内。并按设计电路将
8、实物连接好。要求：红灯亮时，电铃响表示 前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。 举一反三： 如图示，某同学设计一个楼梯电灯的电路，要求闭合或断开S1或S2都可控制电灯。由于该同学忘记了连导线，请你在图上将电路连接好。 类型三、电路故障分析 3.短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是 举一反三： 如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。此电路的故障可能是 A. 开关S接触不良 B电灯L1灯丝断了 C电灯L1短路 D电灯L2短路 类型四、电路图、实物图的转化 4 个性化辅导教案 4. 如图所示的四个电路图中哪一个与实物电路相对应 举一反三： 如图所示为一实物电路，请画出所对应的电路图。 类型五、串、并联电路中电流的规律 5. 某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流间的关系，设计电路如图所示。 请完成电路连接并在右图方框中画出相应的电路图； 当闭合开关时，该同学发现电流表指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能的指针向右偏转，超过了右边最大是 ；当闭合开关时，该同学还发现电流表刻度值，他应该采取的措施是 ；排除一切故障后，该同学分别记下电流表的示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表的示数，两次记录的数据如下表： 根据上表的数据分析，可得出的结论是： 。 5
