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1、电脑住宅评课稿电脑住宅评课稿 叶善君 认真聆听了电脑住宅一课，收获很大，下面我想对王老师的一节课谈谈自己的感受。“立足阅读课堂，注重语言实践，实现课堂高效。”我个人认为王老师很好地落实了这一指导思想。基于电脑住宅是四上年级的一篇略读课文这一前提，王老师呈现给我们的这堂课，教学目标定位精准，教学块面清晰，环节紧凑，教学设计充分考虑到学生的起点，顺学而教顺势而导，充分发挥学生主体意识。结合具体教学，我想用“重实践 促能力 有实效”这九个字来概括。 首先，重实践。电脑住宅是一篇略读课文，不同于精读课文，我觉得略读课文应该是老师少讲一点，让学生自主学习多一点。培养学生阅读能力，学生学会略读，学会用课内
2、所学方法去从事课外的阅读实践。我们看到王老师的这节课，以“练”为教学主线贯穿整堂课，让学生进行了大量的言语实践。如第三环节，王老师运用“导游介绍”的方式，创设复述课文的情境。新课标明确指出：第二学段，能复述叙事性作品的大意。这一设计符合新课标的要求。同时，在实际教学操作过程中，王老师循序渐进，先安排了一个学生做示范，再选择其中一处最感兴趣的地方，试着练说，将课堂的时间还给学生，始终让学生处于语言实践、语言训练之中。 其次，促能力。“教材的语文核心价值”是什么？我想到了王荣生教授在语文教学内容重构一书提到的教材的教学价值：在教学中，教师通过自身智慧，挖掘课文的教学价值，让学生在掌握课文原生价值的
3、学习过程中，掌握“言语智慧”，也就是将课文当做一个例子，一种途径，通过各种语文实践，让学生习得语文能力。看王老师的这堂课，每一个环节的设计都是紧扣“语文核心价值”来设计的，立足文体，在了解了四上年级的学生已经具备一定的搜集信息、整理信息及重组信息的能力这一学情后，一开始就采用了填表格的形式检查预习，在学生交流过程中体会作者有序介绍说明对象的方法。然后，创设情境，通过复述课文，帮助学生明白在介绍一样事物时要讲清楚什么地方什么设施，如何工作的等等，在语言实践中渗透我们介绍某个事物时要讲得清楚、有序，让人能听明白。随后，拓展延伸，想象设计一所电脑学校。最大程度地利用教材资源，学以致用，让学生进行说话
4、训练，学生再次在语言实践中获得语文能力的提升。 以上，只是个人的一点粗浅的看法。篇二：电脑住宅评课稿 电脑住宅听课有感 各位老师：上午好。 认真聆听了两节课，收获很大，下面我想对袁老师的一节课谈谈自己的感受。“立足阅读课堂，注重语言实践，实现课堂高效。”我个人认为袁老师很好地落实了这一指导思想。基于电脑住宅是四上年级的一篇略读课文这一前提，袁老师呈现给我们的这堂课，教学目标定位精准，教学块面清晰，环节紧凑，教学设计充分考虑到学生的起点，顺学而教顺势而导，充分发挥学生主体意识。结合具体教学，我想用“重实践 促能力 有实效”这九个字来概括。 首先，重实践。电脑住宅是一篇略读课文，不同于精读课文，我
5、觉得略读课文应该是老师少讲一点，让学生自主学习多一点。培养学生阅读能力，学生学会略读，学会用课内所学方法去从事课外的阅读实践。我们看到袁老师的这节课，以“练”为教学主线贯穿整堂课，让学生进行了大量的言语实践。如第三环节，袁老师运用“导游介绍”的方式，创设复述课文的情境。新课标明确指出：第二学段，能复述叙事性作品的大意。这一设计符合新课标的要求。同时，在实际教学操作过程中，袁老师循序渐进，先安排了一个学生做示范，再选择其中一处最感兴趣的地方，试着练说，将课堂的时间还给学生，始终让学生处于语言实践、语言训练之中。 其次，促能力。“教材的语文核心价值”是什么？我想到了王荣生教授在语文教学内容重构一书
6、提到的教材的教学价值：在教学中，教师通过自身智慧，挖掘课文的教学价值，让学生在掌握课文原生价值的学习过程中，掌握“言语智慧”，也就是将课文当做一个例子，一种途径，通过各种语文实践，让学生习得语文能力。看袁老师的这堂课，每一个环节的设计都是紧扣“语文核心价值”来设计的，立足文体，在了解了四上年级的学生已经具备一定的搜集信息、整理信息及重组信息的能力这一学情后，一开始就采用了填表格的形式检查预习，在学生交流过程中体会作者有序介绍说明对象的方法。然后，创设情境，通过复述课文，帮助学生明白在介绍一样事物时要讲清楚什么地方什么设施，如何工作的等等，在语言实践中渗透我们介绍某个事物时要讲得清楚、有序，让人
7、能听明白。随后，拓展延伸，想象设计一所电脑学校。最大程度地利用教材资源，学以致用，先写再说，学生再次在语言实践中获得语文能力的提升。 我觉得这节课是扎实有效的。通过课堂，可以看到袁老师是充分考虑了学生学情、年段特征，文体特点等基础上进行教学设计，如用列表的方式来帮助学生理解课文，我觉得这种做法具有实效性。在教学过程中，袁老师指出学生概括中的不足，引导学生用更科学的概括的语言概括会更好。这对培养学生的概括能力起了较好的作用。同时，课开始，课结束都安排了学生的动笔时间，这样的学习也体现了“不动笔墨不读书”的原则，培养了学生良好的读书习惯和阅读习惯。 以上，只是个人的一点粗浅的看法，期待专家给我们引
8、领，也期待听到在座老师的精彩点评。篇三：电脑住宅 说课稿 一、 说教材 1、教材分析 电脑住宅是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。 2、教学目标 根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目
9、标： 认识课文中带拼音的6个二类生字。 学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。 3、教学重点与难点 教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。 教学难点：自己动手设计一栋理想的电脑住宅。 二、说课件 我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设
10、计的电脑住宅图，为学生引路 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的_ 。 我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。 三、说教法与学法
11、 1、教法 我充分利用vcm的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。 根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。 对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。 2、学法 我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。 四、说教学程序 谈话导入新课，板书课题。 同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不
12、识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。 向学生出示本课的学习目标及学习重难点. 初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。 1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。 2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。 3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。 深入学习课文，理解课文内容。 1、利用vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读
13、，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。 2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？ 3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：a、自由读课文找设施。b、该设施怎样工作。c、该设施有何功能。 4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。 5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判
14、断，提供舒适的生活条件。 小结全文 你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？读完全文你最大的感受是什么？作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅？全文的段落结构是什么？ 让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何 功能并填表格。 这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。 课外拓展与延伸 这栋电脑住宅太神奇了！你们想拥有吗？你们会设计一栋理想的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，教师巡视指导。 最后设计一道课外练笔题：未来的 _ (住宅、学校、医院、商场) 五、说板书设计 根据学生学习
15、的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。篇四：电脑住宅课堂实录 电脑住宅课堂实录 一、复习旧知导入 师:同学们，上课前我们先来欣赏一组图片，看完之后来谈谈你的感受吧。 生1:我感受到了人类真是太伟大了，能制造出这么先进的设备。 生2:我感受到了现代科学技术真是太神奇了，给人类的生活带来了许多便利之处。 师:同学们，在上一篇课文中我们感受到了科学技术的飞速发展，这节课，我们将要去日本东京的中心参观一栋占地
16、面积370多平方米的住宅，它的名字叫？齐读课题 二、初读感知 师:请同学们翻开书本第146页，借助课前阅读提示自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。并想一想这篇课文主要写了什么？开始吧。 师:同学们都读得非常认真，还有读完就坐端正的好习惯，真棒！这篇课文有几个生字词，我想请这组同学接力读，如果他读准了，就请全班同学跟着他一块儿读。 师:同学们读得真准确，你们会在接下来的学习中体会它们的含义。谁来说说看这篇课文要写了什么？ 生1:这篇课文主要写了位于某城市中心的一栋电脑住宅，详细介绍了他的神奇设施，以及它们给人们带来了哪些方便之处。 生2这篇课文主要写了一栋一切都有电脑指挥的电脑住宅，并逐一
17、介绍了它的神奇设施。 师:顾名思义，电脑住宅就是住宅的一切都由，你们真会读书，一下子就抓到了问题的关键。这正是这座电脑住宅让人大开眼界的地方。 三、再读理解 师:那接下来就请同学们默读课文2到7自然段， 看看课文具体介绍了电脑住宅的哪些神奇的设施？它们给人们带来了哪些方便之处？边读边完成这张表格。 师:谁先来说说电脑住宅有哪些神奇的设施？ 生1具体介绍了电脑住宅门外的风向标、门口的微型摄像机、会客厅、厨房、卧室和浴室。 住宅的神奇设施给人们带来的方便之处门外的风向标 根据室外的气象资料进行调节 为主人提供舒适的家居环境门口的微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，防止不明人物进入住宅。一
18、进门的会客室通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。方便一楼的厨房 储存了各类烹饪的资料能教会你如何做美味的菜式，二楼的卧室睡前按下开关，电脑给人们提供舒适、安全的环境浴室 向电脑发出指令，便可预约洗澡时间提前做好洗浴的准备 请同学们看着屏幕，你们发现文章是按什么顺序写的？ 生2这篇文章是按照空间转换的顺序来写的。 师:是呀，这就是空间转换顺序来介绍这栋电脑住宅，你们以后介绍建筑物也可以运用这种顺序。 师:谁来说说你找到的电脑住宅带给人们的方便之处？ *风向标连接室内电脑，根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 生:我找到了第二自然段的风向标，它是根据室外的气象资料进行调节，功能
19、是给主人提供舒适的家具环境。 师:你找到非常准确，多么人性化的设计，请找到这句的同学一起读一读这段话。 *门口装有微型摄像机，将客人面貌特征输入电脑，具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 生:我找到了第三自然段的门口的微型摄像机，它是将登记的客人的面貌特征输入电脑，然后对来访的客人进行识别，它的功能是具有保护主人安全的职能。 师:是呀，多么先进的技术，多么周到的保护，请男生读一读这段话吧。 *通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 生:我找到的是第四自然段的会客厅里的集装箱，它将物品分门别类的整理好，放在地下仓库里，想要取什么东西的时候，都能很方便的取出来，它的功能是给主人一个宽敞、便捷的会客
20、环境。 师:是呵，这样既节约了空间又节省了时间，真是一举两得啊，请女生读一读这段话。 *厨房有一套教人做菜的电脑装置，储存了各类烹饪的资料，还能教会你如何做美味的菜式。 生:我找到了第五自然段的厨房里的一套教人做菜的装置，它是通过储存各式各样的烹调方法来达到教人做菜、掌握火候的功能。 师:你归纳的很完整，多巧妙地设计，让不善做饭的人也能做出一桌美味佳肴来，请左边的同学读一读这段话。 *主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 生:我找到了第六自然段的卧室里写有“休息”二字的开关，只要主人睡前按下它，它就可以发挥调节灯光、关闭门窗、调节风力和开启防盗报警装置的功能。 师:这个小小的开关是多么
21、地神奇呵，请右边的同学读一读这段话。 *浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。 生:我找到了第七自然段的浴室，它可以有提前预约洗澡时间的功能，只要向家里的电脑发出指令，告知使用时间，到时候浴缸里就会放满热水做好洗浴准备。 师:是呀，聪明的设计师让电脑为我们的日常生活带来了意想不到的便利，请全班同学读一读这段话。 师:同学们想看看这栋神奇的电脑住宅吗？ 师:同学们再请看着这些设施带给人们的方便，你有什么感想呢？ 生:我感觉这个电脑住宅真的是很神奇，给了我们很多意想不到的惊喜。我感觉人类真的是很聪明，能设计出这么人性化的住宅。 生:我感觉科学技术真的是很了不起，它给人类带来了许多方便。 师:那请同
22、学们再读一读第2-7自然段吧！从读中再次体会电脑住宅的神奇。 师:课文儿详细地介绍了电脑住宅里的各个位置，那控制这些地方的电脑又安放在什么位置呢？谁来说说看，你从哪里找到了答案？ 生:我从课文的第八自然段知道了这些电脑都藏在“暗处”，在室内是看不到的。 师:你真细心，那老师还想问问你，这些电脑又是怎么为主人服务的呢？ 生:它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境做出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 师:那这里的综合判断是什么意思呢？ 生:就是把不同的情况放在一起来分析怎么处理。 师:你懂得联系全文来理解词语，真不错。最后一个自然段向我们简要的介绍了电脑住宅的设置隐蔽、各负其职
23、、分工合作的特点。请同学们再读一读这段话吧。 师:请同学们根据这张表格，以“电脑住宅主人”的身份向你的同桌介绍电脑住宅。然后请同学上来演一演。注意要以课本内容为基础，按照空间转换的顺序来介绍电脑住宅中的各项设施是神奇之处。 2、我是你们的朋友张宸烨，你们现在要去探索我的神秘电脑住宅。 我们先来到门外，这儿有一个风向标。它能够把室外环境输入电脑，让家变成既节能又舒适的家居环境。门口还装有一个微型摄像机，如果你是“未经登记”的陌生人，就算你知道密码，大门也无法打开。这保证了我和家人的安全。 随着美妙啊的音乐声我们来到了会客厅，咦？为什么这儿只有几件家具？想知道原因吗？原来啊，其他的物品都肺门别类地
24、都放到了地下仓库中的“集装箱”里。需要的时候。你只要通过电脑，把 “集装箱”放到你想放的地方，就可以方便的取出或放回物品了。 阵阵香味扑鼻而来，厨房就在眼前，快去看看吧！在这里可以做饭各式各样的美食，电脑中储存了一套叫人做菜的电脑装置，有了这个烧菜的法宝，烹调烹饪、配料、如何操作和控制烹炒火候都变得非常的简单。 忙碌了一天的人们都想回家舒舒服服地洗个热水澡，那就快来参观我的浴室吧！这个浴室和普通的大不相同。还可以预约洗澡时间呢！一回家就洗上热水澡了。 现在咱们来到二楼的卧室，映入眼帘的是一张很普通的床，但床头那儿有一个“休息”的开关。只要睡觉了，就按一下开关，整栋房子进入休息状态。出岔子走廊等
25、处有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭。这里，没有关闭的窗户自动关闭，空调系统减弱风力，房子四周的报警装置进入工作状态，这一切将持续到第二天早上。 怎么样？不错吧！ 欢迎大家经常到我的电脑住宅来玩哦！ 2、大家好！我是孙子盈，我是这栋电脑住宅的主人，欢迎你们来我家参观。 沿着小路一直走到大门口，你会见到一个风向标，这是用来测量温度，湿度，风向和风力的，风向标只需把数据传送到室内的电脑里，电脑就会根据数据调节室内的温度，安排一个节能又舒适的生活环境。 进入大门可要输入密码，瞧，门口还装有一个微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑，如果你是未经登记的陌生人，即便你知道密码，也没有办法进来哦。 沿着
26、门厅走一路都能欣赏到悦耳的音乐，心中的烦恼立刻会消失得无影无踪。 到了客厅，你会见到只有几件家具，也许，你会奇怪:“这儿怎么这么简朴？”那你就错了， 只要通过电脑，说出你想要的物品的名称，在相应的位置上，就会有集装箱出现在你面前，方便你取出或放回把物品。 厨房里面有一套教人做菜的装置，装置有许多菜的做法。这套装置还可以自动控制火候和烹炒呢。 卧室在二楼，睡觉前，只要按一下床头写有休息二字的开关，整栋房子就会进入休息状态，除了走廊等处留下必要的灯光，其他地方的等全部熄灭，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。 浴室也受电脑的控制，具有预约洗澡的功能哦！非常的人性化。 我的电脑住宅非常棒吧！有空常来哦！
