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1、电脑动画制作初探教学设计信 息 技 术 教 学 设课题：电脑动画制作初探 单位：朱各庄镇初级中学 授课教师：齐光辉 计 信息技术教学设计 课题：电脑动画制作初探 单位：朱各庄镇初级中学 授课教师：齐光辉 课时：一课时 一、教材分析 本课主要体现的是学习如何发布信息。电脑动画的制作是信息传递的一种有效有手段。本课可以让学生也了解到以动画的形式发布信息可以引起人们的兴趣和注意。让学生感受到动画用于信息传递的有效性、趣味性、可行性、高效性。 本课的目的是：学生对电脑动画的原理及分类有所了解，激发其创作动画的热情和信心，为后续课程的学习和开展作出准备。 本课的内容为课本“电脑动画制作初探”的初步认识,
2、教材以三个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于电脑动画制作的相关问题,旨在让学生通过自主学习,教师指导,初步了解掌握flash动画制作过程。 二、学生分析 八年级学生已经掌握了计算机的初步操作，对于windows界面的应用程序中元素用法已经熟知，比如学生对于菜单、按钮、文本框等基本元素的使用已经掌握，学习了photoshop等图像处理软件，对于绘图软件中的一些基本元素的使用也能做到举一反三。但以前学习过的绘图软件只是二维静止图像，而flash动画制作在原来的基础上加上的时间的维度，这一点和以前学习的软件操件相比更趋于抽象，学生理解起来比较吃力。 三、学习目标 1、认知目标:
3、感受到动画这一形式的在信息传递的运用存在的优点。了解动画原理和制作过程，了解计算机动画，认识flash软件 2、技能目标:初步掌握绘图工具的使用，掌握逐帧动画的制作方法、。 3、情感目标:指引学生去自主学习，实践中同学之间互相帮助和竟争。并进一步让学生认识到在学习和生活中合理的信息技术的必要性。 四、教学重难点: 重点：电脑动画制作的原理和过程，flash动画制作过程。 难点：flash工作环境的熟悉和使用。 五、教学手段和媒体运用： 1、教法：以任务完成过程中让同学进行竞争合作的形式充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，引导带着问题去探究，创设情境带任务去竞争和合作。使学生最大程度参于教学。充
4、分激发学生的学习兴趣，让学生肯学，会学，学会。 2、学法：通过看学生喜爱动画片激发学习的热情。通过教师引导学生自主探究中培养学生的自主学习意识，竞争与合作中让学生感受学习的乐趣与同学们之间的情谊。 3、教学准备：主题学习网站、多媒体演示文稿。 五、教学活动设计 一创设情景，导入新课。 播放喜羊羊与灰太狼主题曲的MTV激起学生们的学习兴趣，导入新课。出示课题。 二教学活动一： 播放视频视觉暂留让学生初步了解动画原理。明确动画的分类 动画的制作 引导： 了解了动画制作原理就能制作动画了吗？ 传统动画的制作大致会用到什么工具？ 大致过程是什么？ 播放传统动画的制作让学生们去概括传统动画是怎样制作出来
5、的。 介绍电脑动画的制作工具： 二维动画制作工具：Animator Flash. 三维动画制作工具：3Dmax MAYA等。 播放视频三维动画的制作让学生大致了解三维动画的制作方法和过程。 三教学活动二 自己摸索：让学生打开flash。通过学习主题网站、教科书、软件三结合的形式来探索flash窗口里各元素的名称和作用。 交流讨论：教师组织学生分组交流讨论结果。教师明确概念，纠正错误，加深学生对flash工作环境的感知。 教师指导学生认识：舞台和工作区、时间轴、帧、图层、元件、库、影片和场景 四教学活动三 教师展示gif小动画，演示使用flash编辑GIF动画让学生感受一下flash中的逐帧动画
6、。 1、文件-导入-导入到舞台，讲解时间轴中出现的gif动画的帧序列。 2、演示绘图工具、文本工具等的用法。 3、演示保存、发布等菜单命令。 4、把gif形成flash文件发送给学生，让学生尝试一下用属性面板查看和更改图片等元素在舞台上的位置。 五教学活动四： 出示任务：播放动画种子发芽和倒计时让学生分组选择自己喜欢的题目去探索制作过程。 学生的探究分两步。 1、学生初步探究，汇报自己有那些困难或问题并发布这些问题。 2、学生分组攻克这些难题。教师给予指导。 3、学生自主学习成果的交流。教师把学生在探究过种遇到的典型问题或知识点进行强调。并对学生的探究活动给予肯定。 六谈体会巩固所学知识； 问题设计： 通过这节课的学习，你认为自己学会了什么？ 哪些知识或问题让你感到有些难度？ 你怎么解决这些难题的？ 同学们都给了你哪些帮助？ 你给其他同学哪些帮助？ 这节课最让你感到骄傲和自豪的事情是什么？ 七实践与探索 上网搜索各种动画并欣赏。
