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1、电视对孩子的影响电视对孩子的伤害，你想不到的大 看电视不仅妨碍孩子的脑部发展，更会降低思考能力、注意力与想象力不管什么节目，只要打开电视，就可能伤害你的孩子。 节目开始了。恐龙布偶挺着大大的肚子，一跳一跳的出现在电视荧光幕上，与一群小孩唱儿歌、玩游戏。还不及电视高的孩子，站在荧光幕前仰着头，不时随着玩偶摇动身体，哼哼呀呀。 也许你心里想着：才开始牙牙学语的孩子，就能跟着电视节目唱歌、甚至学英文，真是愈来愈聪明。这可是大错特错。 只要在电视荧光幕前坐上半个小时，人的新陈代谢与活动力都下降，智商减少五十。美国圣路易邮讯报报导了曼菲斯几位心理学家的研究指出。此外，还有研究显示，看电视会使人变得被动与
2、焦虑。 真的吗？ 近年针对脑波的研究，让我们透视电视对脑部的影响。 人脑中有阿法波，与类似催眠效果有关；还有贝塔波，显示意识、理性思考。研究发现，人在阅读时，脑中产生活跃、快速的贝塔波，一旦转为看电视，脑中立刻就产生大量的阿法波。看电视的时间愈长，脑中的阿法波愈强，贝塔波愈弱，脑部活动力大减，人就像被催眠一样，思考力与注意力都下降。 而长时间看电视造成脑部活动力大减，对儿童的影响尤其大。澳洲大学的艾莫瑞夫妇在空洞的目光一文中指出。 因为幼儿自呱呱落地后的前几年，是脑部发展与成长特别重要的时期。美国小儿科学会还公布政策，极力主张父母避免让两岁以下的孩子看电视，正是有鉴于幼儿在这段时间看太多电视，
3、对脑部发育有负面影响。 只要看电视就有碍发展 电视对孩童心灵的伤害一书的作者艾佛略特甚至指出，不论电视播放什么节目，只要孩子花更多时间坐在电视机前面，对他们就是有害的。 加州大学旧金山分校小儿科行为与发展部助理临床教授琼森，深有同感。 琼森有个六岁大的儿子。虽然琼森谨慎挑选电视节目，还是发现电视对儿子造成不良影响。琼森的儿子只要一看电视，就对四周环境没有反应，一关掉电视就变得焦躁。而且看电视后，他的动作变得冲动、不协调，游戏内容也不再像过去用木棍与石头做东西，取而代之的是重复演出电视节目的内容，不再自己创造主题，缺乏自己的想象。 到底，电视如何影响孩子？电视真的会把孩子变笨吗？ 知名儿童教育学
4、者皮尔斯在进化的终点一书中指出，幼儿的潜力就像种子，需要培育与滋养，才能正常的成长。 对于快速发育的幼儿头脑，电视非但不能提供养分，甚至反而剥夺幼儿脑部吸收适当养分的机会，不仅妨碍脑部发展，还伤害未来的学习能力。 特写音效剥夺孩子思考机会 电视迷人的声光色彩，是幼儿脑部发展的头号障碍。 电视节目为了抓住观众的注意力，三不五时就会出现闪烁的色彩、特写的画面、大分贝的声音。这些看来丰富的刺激，却只能刺激脑部较原始的部分，不能帮助幼儿发展思考能力。 新生儿还摸得到急急脉动的小脑袋，就像粉嫩的小身体一样，在出生后经历快速的发展阶段，建立大量的神经连结。 加州大学旧金山分校助理临床教授琼森在一篇论文中指
5、出，幼儿的脑部由掌控动作的最原始核心部分开始，发展到包围在核心周边掌管情感的区域。到四岁左右，这两个部分完成了大约百分之八十的神经连结，然后发展的重点转向思考区域。在不同的发展阶段，脑部需要不同的刺激，才能促使神经快速发展、建立连结网络。 电视声光与画面的刺激，让脑部一直维持在较原始的区域运作，无法刺激思考区域的发展。思考区域至少需要五到十秒来处理刺激，但是大部分的电视节目每五、六秒，有些广告甚至每两、三秒就变换画面，像连发炮一样，让思考区域毫无参与机会。 教育心理学家海莉在引起广泛讨论的心灵危机 一书中指出，儿童如果缺乏思考的习惯，电视节目就算提供丰富的信息，也无法让孩子变得更聪明。 长时间
6、下来，这样的刺激不仅无助于思考发展，甚至让人沮丧。 由于分辨真伪是思考区域的工作，脑部掌控行动与情感的区域接收到电视画面的刺激时，无法分辨真实或虚幻，立刻做出反击或逃走的反应。接着心跳加快、血压上升、输送到四肢肌肉的血液随之增加。琼森在电视与儿童心灵报告中指出，由于这一切反应都只发生在体内，四肢并没有做出配合动作，所以电视节目的确让观众长期处于沮丧或焦虑中。 色彩刺激使左右脑失衡 此外，电视以色彩画面为主的传播方式，使左脑与右脑不能均衡发展。 心灵危机一书指出，看电视会减少对于左脑的刺激，连带影响左右两脑的连结，因而影响孩子未来智力与创意的发展潜力。 人的右脑是直觉区，对于视觉影像、色彩、新奇
7、的经验特别有反应。 左脑则是处理逻辑推理，负责分析语言的声音、意义与抽象思考。 电视的色彩刺激，几乎全由右脑处理，相对减少对左脑的刺激，削弱了左脑的功能。这不仅影响对语言、阅读、分析能力的培养，也减少联系左右两脑之间的神经发展。 左右两脑之间的神经联系，是脑部最后成熟的区域。各司其职的两部分，必须透过神经联系，学习彼此协调。许多神经心理学家认为，如果联系两边的神经没有接受足够的刺激、不能适当发展，可能会造成注意力与学习困难。 看电视的眼睛懒得看书 电视伤害了儿童阅读能力，是影响未来学习的另一个因素。 电视对于儿童阅读的影响，不仅是抢占了儿童看书的时间，而且破坏了视觉系统的学习。看电视的时候，眼
8、球很少运动，眼睛只要盯着电视荧光幕，既不用扩大瞳孔，也很少、甚至不用来回移动，而且缺乏一般的浏览活动。这使得培养阅读习惯所需要的搜寻、浏览、对焦的能力受损。 看书的时候，眼睛必须不断在书页上下左右移动，需要眼睛肌肉有活动的能力与力气。看电视让眼睛肌肉缺乏运动，对于阅读所需的能力与精力有负面影响。 电视不仅让眼睛缺乏运动，也让我们的心变得懒惰、被动。 真正的学习与解决问题，需要主动与坚持。但是，阿拉巴马大学教授布莱恩指出，电视降低了主动聚精会神的能力。他观察孩子看过很多快节奏的电视节目后，再要求他们阅读或解决复杂的谜题，他们完成的坚持力与意愿，都会降低。 因为电视节目用了各种花样吸引儿童的注意力，使得儿童习惯于因外在的刺激而学习，而非自发的主动学习。一旦碰上难一点的问题，心思就飘向他处，等待转台 布莱恩并且强调，电视降低主动聚精会神的能力的问题，在三到五岁的幼儿身上特别重要，因为这段时间似乎特别容易受到影响。难怪耶鲁大学的电视与儿童专家辛格深信，在学习与阅读习惯完全培养好之前，最好完全不要看电视。
