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1、留言条小学低年级留言条写作教案 设计理念 留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。 教学目标 让学生明白在什么情况下写留言条。 让学生学会写留言条。 教学过程 一、创设情景 小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。 怎样让小明妈妈知道这件事呢请同学们帮小明想想办法。 1讨论交流。 生A：在家等。 生B：去找妈妈。 生C：给妈妈写张条子。 2总结。 同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时
2、候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。 二、先说后写 1让学生会说。 小明写了起来。 同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢请你们说一说。 说一说。 评一评。 同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢 留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。 巩固。 留言条在格式上有四个要求： 第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号； 第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌； 第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名； 第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。 写一写。 作品展示。 作品点评。 三、延伸知识 下面，老师再布置两个内容请同学们练习。 1小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。 2你原和小红约定x月x日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条。
