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1、病句专题之成分残缺或赘余课堂练习病句专题复习 成分残缺或赘余 1、关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 乱用介词“关于”导致主语残缺，去掉“关于”。 2、如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华文化经典，对弘扬民族文化更具积极意义。 最后一句缺少主语，应在“对弘扬民族文化更具积极意义”之前加“这”。 3、深化普通高中课程改革方案要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同学生的发展。 成分残缺，缺少宾语中心语，在句末添加“需求”一词。 4、教育界人士对有的网站推出帮助学生完成作业非常愤慨，认为网站抓住了
2、对学生低分的恐惧心理，从中牟利，完全不考虑学生是否真正学到了知识。 介宾短语缺少宾语中心语，应该在“完成作业”的后面加上“的服务”。 5、当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。 谓语残缺，应在“会”后添加“有”。 6、在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人许可的文本为学术争论的起点。 虚词残缺，在“要”以后加“以”。 7、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身利益出发，宝玉对王夫人都更加弥足珍贵。 “更加”和“弥足珍贵”语义重复，另“弥足珍贵”一般不用于人。 8、友谊舞厅发生了火灾，向大家敲响了警钟。 滥用承前省略造成主语残缺，在“向大家”前加“这”。 9、唐在西突厥地区先后建立安西都护府和北庭都护府，是唐朝在西域的最高统治机构。 滥用承前省略造成主语残缺，在“是唐朝”前加“它们”。 10、前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。 暗换主语造成主语残缺，在给予前加上“与会专家”。
