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1、皮匠和银行家皮匠和银行家教学设计 1.自学课文，了解故事的主要内容。 2.围绕问题展开学习，学会正确对待金钱，明白快乐才是生活之本。 3.续写寓言。 围绕问题展开学习，学会正确对待金钱，明白快乐才是生活之本。 多媒体课件 一课时 一、谈话导入 1谈话：快乐的事 师：看着这一张张笑容，快乐把每个人的心装得满满的。你们有没有自己快乐的事呢？ 生：过年的时候得到了很多压岁钱，我觉得很快乐。 师：这是你的快乐，真好！ 生：上体育课的时候，很快乐！ 师：运动也是快乐的。 生：我和同学一起打乒乓球，我们玩得很开心！ 师：友谊万岁！快乐真好，请守住你们的快乐，可千万别让快乐丢了。知道吗？有这样一个人，他原来
2、很快乐，但是不小心把自己的快乐丢了，丢了快乐多么让人痛苦啊！幸亏他最后又找回了快乐。你想知道这个故事吗？ 生：想 2揭题 师：请同学们打开课本110页，一起读题目。 生：皮匠和银行家 Ppt3，背景图+文本框 板书：皮匠和银行家 师：老师刚才说的故事就隐藏在这篇课文里，请你跟着自学小助手学习课文。 Ppt4，自学小助手1、原来谁是快乐的人？2、他有什么样的快乐？3、他怎样把快乐弄丢了？4、他又是怎样找回属于自己的快乐的？ 生：默读课文 师：好，现在读完课文的同学，可以前后左右四个人为一组进行讨论。 生：小组讨论 二、交流学习 1. 原来谁是快乐的人？ 师：好，同学们，我们的讨论先到这里。谁能回
3、答第一个问题？ 生：举手 师：很好！这个问题大家都能回答，我请你来回答。 生：皮匠是快乐的人。 师：同学们，他这样回答行吗？ 生：不行，因为皮匠以前很快乐，后来不快乐。 师：所以应该怎么回答？ 生：原来皮匠是快乐的人。 师：对了！语言的妙处就在于此，准确表达很重要。谁能回答第二个问题？他有什么样的快乐？ 2. 他有什么样的快乐？ 生：一个皮匠从早到晚不停地唱歌。人们无论见到他本人，还是听见他的歌声都觉得很愉快。他对自己的制鞋工作，比当国王还要满足。 板书：皮匠的快乐 Ppt5，背景图+文本框 师：我们可以从哪些地方感受到他的快乐呢？ 生：他整天都在唱歌。 师：还有吗？ 生：从人们的反应也可以感
4、受到他的快乐。 师：你能通过插图感受他的快乐吗？ 生：他的眼睛笑得都眯起来了。 生：连小猫也被他的歌声吸引来了。 生：他家的门开着，他唱的很开心，一点都不怕别人听见。 师：多么快乐的皮匠啊！每时每刻他都在传播着快乐，快乐无处不在。 板书：无处不在 我们一起来感受这份快乐吧！“一个皮匠” 生：读1-3句 师：这么富有感染力的歌声丢了该多可惜啊！他怎样把快乐弄丢了呢？ 3.他怎样把快乐弄丢了？ 板书：弄丢了 生：他得到了银行家的一百枚金币。 师：请你快速的浏览课文，想一想没有得到一百枚金币时，皮匠是怎么过日子的？得到一百枚金币后，他又是怎样过日子的？ 生自读 生：没有得到金币前，皮匠很快乐；得到金
5、币后，皮匠生活不快乐。 师：这一百枚金币是怎样把快乐带走的呢？ Ppt6，背景图+文本框 生：皮匠回到家中，埋好金币，同时也埋葬了他的欢乐。 生：他不再唱歌了。 生：从他得到这种痛苦根源那一刻起,他就默不作声。 生：白天，他的目光尽朝埋藏金币的方向望；夜间，如果有只迷途的猫弄出一点声响，他就以为有人来抢他的钱。 师：皮匠还会有哪些表现呢？展开你们的想象，和你的同桌说一说吧。 生：他晚上都不敢睡觉，一直守着金币 生：他每天呆在家，都不出门 师：皮匠每天都在担心、怀疑、虚惊。他就这样把快乐 生：弄丢了 师：如果此时你是皮匠，你会怎么想呢？ 生：早知道就不拿那些钱了 生：每天担惊受怕的，真不好受 师
6、：皮匠和你们一样，也想把快乐找回来。他是怎么把快乐找回来的呢？ 4、他又是怎样找回属于自己的快乐的？ 生：“最后，这个可怜的皮匠跑到他那富有的邻居家里说：把你那一百枚金币拿回去，还我睡眠和歌声来。” Ppt7，背景图+文本框 师：为什么皮匠非要把钱还回去？ 生：因为他想得到睡眠和歌声 师：当皮匠把金币还给银行家，他的生活又会是怎样的呢？ 生：他还是会从早到晚的唱歌，对生活感到很满足。 板书：找回来 师：让我们一起来当当皮匠，感受他的快乐。我从早到晚不停地唱歌，人们无论是见到我本人 Ppt8，背景图+文本框 生：还是听见我的歌声都会觉得很愉快。我对于自己的制鞋工作，比当国王还要满足。 师：是啊！
7、快乐是多么难能可贵啊！同学们，你觉得作者拉.封丹想通过这个故事告诉我们什么呢？ 生：有钱不一定会快乐。 生：快乐是无处不在的。 师：是的，没有金钱也可以很快乐，皮匠最终找回了他的快乐，找回了他生活方式，这就是一种生活态度的回归。希望我们都能像皮匠那样正确的对待金钱，快乐的生活。 Ppt9：背景图+文本框“快乐生活” 三、续写寓言 师：当皮匠拿着那一百枚金币站在银行家面前时，他们又会有怎样的对话？故事又会如何发展呢？请你先和同桌讨论讨论，再写在你的作业本上。 Ppt10：背景图+标题“续写故事”+文本框“当皮匠站在银行家面前时，他们又会有怎样的对话？故事又会如何发展呢？请你和同桌先说一说，演一演。” 同桌讨论，师可请一组同桌上台说一说。 师：相信同学们还会写出更多更好的故事，课后继续把故事写完，作为今天的作业。好，今天的课先上到这里，下课！
