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1、瞿家尖小学黄亚萍论文浅谈一杯水一桶水的关系学科：语文 给孩子们创造属于自己的一片蓝天 浅谈“一杯水”与“一桶水”的关系单位：甘肃省兰州市皋兰县瞿家尖小学 教师：黄亚萍 给孩子们创造属于自己的一片蓝天 浅谈“一杯水”与“一桶水”的关系“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，相对于学生获得的“一杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍、甚至更多的“一桶水”知识的譬喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。然而，随着课改、信息时代飞速发展,需要培育的是具有高度创造力和个性化的个体，能够适应迅速适应未来的人。“诲人不倦”只有简单的四个字，却是为人师表者最高的境界，一代先师孔子
2、提出的这个为人师表的标准，数千年来自认为达到这个境界的人却是寥寥无几。为此,“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”这句话不但有了新意，而且带给我们更多的思考。 在新课程实施过程中，教师的主体作用应逐渐隐蔽，逐渐减少，而让学生凸现出来，这就给老师提出了更高的要求，教师就得更新自己的观念，提高自己的知识层面。如果要用“水”作喻，那也应理解为：教师以怎样的“一桶水”引出学生的“一眼泉”，甚至是“一条奔腾不息的河流”，这才是教育的本源。三千年前古希腊生物学家、散文家普多塔戈告诉我们：“头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”是啊，我们的课堂不是“灌水”，而要“点火”，是在教师的启发和诱导
3、下，激起学生的学习兴趣，调动学生的积极性和创造力，真正的让课堂灵动起来，这样的课堂才是真正意义上的课堂。 一、只有“一桶水”到底够不够？ 在信息飞速发展的今天，教师日渐失去知识权威的地位，学生思维异常的活跃，难倒教师的现象早已司空见惯。如果教师仍满足于已有的“一桶水”，那么必将被“课堂”、被学生所淘汰。在日益变革的社会中，教师要适应教育发展的要求，就必须成为终生学习者。“一朝学成终身受用”的观点早已过时，“给学生一杯水，教师要有一桶水”也不再是一成不变的。安全教育知识、网络教育知识、心理健康教育知识，法制教育知识、安全教育知识等都成为新课程理念下教师的“一桶水”变为常流常新的“自来水”，清澈明
4、净的“小溪”，以至最终汇成“知识的大海”，并不断保持其更新、更替、更换的状态。这需要教师自身要不断加强学习，以敏锐的触角去观察社会，了解新时代教改最新成果。教师承载着教书育人发展精神文明的使命，要能耐得住清贫，经得住诱惑，以一颗赤诚之心追求“新的无私天地宽”的理想境界。 二、即便有了“一桶水”，其水质如何？ 教师在给学生一杯水时，教师自己的水必须是新鲜的， 大家知道，只有深入才能浅出，只有居高才能临下，如果只满足已有知识，认为一桶水就能使学生不断地得到一杯水，而放弃学习，不给自己蓄水、换水、清洗，将被社会所淘汰。教师给学生的必须是高质量的水，要让学生喝“干净水”，这是师德的起码要求。因此，教师
5、必须对自己的“现有水”进行除杂、净化，保持水质纯净。同时，在给自己装水、加水、换水时应选择水源，净化水质，让学生喝到源源不断的净水，这样，才能达到教书育人的真正目的。在传统的社会里，教师是作为一个满腹经纶的“知识富翁”而存在，知识“一旦拥有，终身受益”。因此，他常常高高在上，对学生是一个至高无上的权威；教师是知识的拥有者，而学生只是装纳知识的容器。知识垄断所孵化的“教育霸权”强调的是对文本知识的服从和记忆，藐视个人知识，抑制和打击歧见和批判精神。这种“桶与杯”式的教育使得学校就像一种世俗化的“教堂”，教师就像“传教士”，学习的教材就像“圣经”，而学生就像“迷途的羔羊”。学生的主体精神、教育民主
6、及其价值在教育中几乎完全被忽略。 许美云说:“经过教学实践和自己的经历后，我更深刻的认识到，要给学生一杯水，教师要有长流水，只有终身学习，终身提高、更新，才能真正成为跟上时代的教师。”教师要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证思维能力，加强方法论修养，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做合格的教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来，”教师要想有一桶鲜活水，要教给孩子一杯质量过硬、符合卫检的“纯净之水”，让水桶紧紧与社会的大江大河相连，永葆其活力和动力。 三、这“一杯水”一定要“倒”给学生吗？能不能让学生主动去“取”？ 传统教育中，教师是
7、“桶”，学生是“杯”，这样就培养了一大批只具有被动“接水”本领而缺乏好奇心、求知欲、不会提高、不会想象、不会自主思考、不会主动“取水”的“高分的能”之人，严重背离了新课程的轨道。因此，教师要积极倡导合作、自主的学习方式，培养学生自主“取水”的意识和能力，让学生由“等你倒水”、“被动灌水”变为“我想取水”，真正实现建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。 总之，做为一名教师，不可满足现状，应该在工作中多学习，加强知识的更新，既要有源源不断的长流水，又要有水质纯净的高质水，唯此才能更好的为教育、教学服务。给儿童一个空间，让他自己往前走；给儿童一个条件，让他自己去锻炼；给儿童一段时间，让他自己去安排；给儿童一个问题，让他自己去解答；给儿童一个机遇，让他自己去抓住；给儿童一个冲突，让他明自己去讨论；给儿童一个权力，让他自己去选择；给儿童一个题目，让他自己去创造。给孩子 们创造属于自己的一片蓝天。
