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1、督导听课记录表 学院基础部督导听课记录表 课程名称 上课时间 上课地点 教 师 姓 名 系别 授课 班级 授课主题及内容： 评价标准 内容充实新颖，注意实用性 适当拓展，容量适度 等级 对教师讲课的评价意见 教学内重点突出，例证得当 容 难度适宜，难点讲解清楚 教学优点 工作认真，治学严谨，爱生敬业 严格课堂管理 态教学姿态规范，着装得体，仪表 度 大方 方法教学环节安排合理 手段 选用适合教学内容的教具及现 代技术手段 普通话规范流畅 教学素质 教材熟练，阐述准确，不照本宣科 板书设计合理，工整 方法得当，采用启发式、讨论式、案 例和项目教学等有效方法 操作或示范动作规范，指导到位 课堂气氛
2、活跃，师生形成良好互动 存在问题与建议教学效学生学习积极性高 学生能较好地理解和掌握主要的课果 堂教学内容 教学秩序良好 综合印象分： 听课人： 日期： 1指标等级按A、B、C、D评定。 2、听课后应及时与老师进行交流沟通。 学院基础部督导听课记录表 课程名称 上课时间 上课地点 教 师 姓 名 授课 班级 系别 实习、实训主题及内容： 评价标准 等级 对教师操作的评价意见 符合大纲和教学目标的要求，体现高职的特色 教学进度符合计划，安排合理，时间分配恰当 内阐述准确，讲授透彻，条理清晰，重点突出，容 难点化解 内容熟悉，技能熟练，演示规范 教备课认真，准备充分，仪器设备运行正常 学态认真巡视，指导耐心 度 按时上下时，认真组织教学 方法手教学环节安排合理 优点 方法得当，运用启发式教学，课堂设问或技能巡 回指导 段 精讲多练，讲练结合，注重培养学生能力或训练学生技能 教学素质 操作或示范动作规范，指导到位 教学学生学习积极性高 合理进行组织教学，学生按规范程序操作 内容熟练，阐述准确，不照本宣科 板书设计合理，工整 普通话规范流畅 存在问题与建议效完成教学目标，学生掌握了能力并能灵活运用 果 现场秩序良好 综合印象分： 听课人： 日期： 1指标等级按A、B、C、D评定。 2、听课后应及时与老师进行交流沟通。
