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1、研究性学习如何巧记英语单词如何巧记英语单词 一课题的意义 在每单元听写单词时，成绩不好的学生的听写成绩都不是很理想，记不住或者记得快忘的也快。而单词量积累不够，严重影响了英语的学习，因为在语言学习中词汇是基础。通过本次研究性学习活动，是学生找到适合自己的快速有效地记忆单词的方法，能够更轻松更有效地完成英语学习，尽量摈弃死记硬背的学习方法。 二、基本内容 本次研究性学习活动从收集各种快速有效背诵单词的方法开始，告诉大家词汇记忆的技巧,使我们记英语单词时避免机械性的记忆，从而对背单词有兴趣，并且能够找出适合自己的方法。 三、研究性学习的方法 资料调查，网络搜索，咨询相关老师。 活动计划 1. 图书
2、馆查资料，网络上搜索资料。 2， 用抄写，录像，拍照等形式记录亲身经历的活动。 3， 组员一起进行整合资料。 预期成果 根据高一学生的水平并结合本课题，最终成果可以以论文，多媒体或者活动报告的形式展现出来。 P12 活动的目的和内容： 改善学生的单词记忆方式，扫清学生高效识记单词的记忆单词的障碍，达到轻松高效学习的目的，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。 1简单调查学生的单词识记情况，了解学生记忆单词的难点； 2收集资料。 3研究分析合适的快速有效地记忆单词的方法。 4实际运用不同的记忆方法，并分析其优缺点。 活动过程 1学生思考说明自己现在的记
3、忆单词状况。 2学习巩固音标记忆以、词缀以及基础词汇；了解brainstorm。 效果和体会 记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。 P13 活动目的和内容 引导学生总结知识，了解各词之间存在的关系，含意。了解英语学习并不是那么难学的，同时自己掌握自己的学习英语的方法，也有自信为更多的人介绍自己的经历，在帮助别人的过程中体现自身的价值
4、。通过小组之间协作去收集资料，通过自身的感受，通过交流等形式来达到目标。 1 将各组的优秀巧记单词方法展示出来，大家一起分享。 2，对每小组的成员都给予必要的肯定和鼓励，并对表现优秀的小组给予表扬，同时指出在研究过程中存在的不足之处。 活动过程 1. 制作合适的小组课题研究方案。 2 在实践中修改合适的方案；搜集资料。 3 各组员共同分析每种方法的优缺点； 效果和体会 要在理解的基础上记忆单词。全面了解单词的音、形、义、用法等内容在理解的基础上记忆，从而提高记忆效率。还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析，同音异形词、单词的比较归纳等方式，加深对单词的理解。要按照科学记忆法记忆英语单词。 P
5、14 结题报告 通过本次研究性课题活动对快速有效记忆单词的研究实践，学生在英语单词识记方面的能力有了很大提高，增强学生记忆能力和自学英语单词的能力，并且使学生找到了适合自己的方法，也是学生掌握了如何去寻找适合自己的学习方法。在后来的课堂听写中，所有的同学都有进步，并且有很多学生可以达到满分，并且学生知道了要去巩固背诵，隔一段时间再听写，学生也可以掌握大部分单词。 总之，每人记忆单词的方法有所不同，只要适合自己就是好方法。但一般说来，记忆英语单同时应该注意以下几点： 1、切忌贪多、求快。要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇。 2、词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。 3、运用科学方法，增强记忆。根据遗忘先快后慢的规律，要想增强单词的记忆，就得积极应用、大胆实践，不断提高单词的复现率。多听、多说、多看英语，使单词经常出现在我们的脑海里，这样自然就不易被遗忘。
