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1、发现与明确问题,什么是问题？,思考：,问题的分类：,科学问题、社会问题、技术问题,技术问题,社会问题,科学问题,为什么苹果会掉下来？,问题如何产生？,思考：,人类生存活动中必然会遇到的问题别人给出的问题，设计者针对问题需求解决方案基于一定目的由设计者主动发现问题,只有1.44容量,只能存16秒的声音,还易坏,太没劲了,虽然容量大,但一般只能读不能写,案例,有这么好的存储设备，如果能将放在它里面的歌曲直接播放多好啊,发现问题的重要性,锯的发明钢盔的发明,生活中要培养发现问题的意识,我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？,一、观察日常生活,案例：“线龟”缠线器,制造厂商：Cleverline,Ro
2、tterdam,The Netherlands设计日期：1996年（瑞士日内瓦国际发明展览会上获得金奖）,当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料。人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。,变色防烫碗,下面问题的发现引发了哪些设计和发明吗？,二、收集和分析信息,收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。,问卷法分类：,开放式问卷,封闭式问卷,混合式问卷,高佳佳同学有关杯子的调查结果，发现哪些问题？,现场调查 钢笔存在的问题?,三、技术研究与技术试验在技术研究与试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。,案例分析伽利略
3、与体温计,发现问题综合实践,你在刷牙时发现的问题你在使用剪刀时发现的问题你在使用雨具时发现的问题你在使用黑板擦擦黑板时发现的问题,小 结：如何主动发现问题,敏锐观察，发现问题（1.观察日常生活）主动出击，寻找问题（2.收集分析信息）研究试验，产生问题（3.技术研究和技术试验）,思考：小明的烦恼,我很胖，因为我爱吃，也很爱睡觉，因此，我做过很多梦，恶梦、美梦都有，但让我很惊讶的是众多的梦，都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似，那场景是无比的熟悉。因此，我提出了这个问题：能否可以做一个记录做梦的产品呢？通过产品能否可以预见我的未来呢？,1、明确问题的内容与价值,问题是否明确？分析问题表述是否
4、明确？要抓住核心概念；分析问题产生的原因是否明确？要抓住问题所涉及的环境；分析提出问题的目的是否明确？要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。,案例：手机信号塔附近居民患癌率高4倍,思考：能否设计一款无电磁辐射的手机，确保人的身体健康？,思考：我们同学或者家长、朋友等，出门在外（比如在火车上、汽车上），手机电池突然没电，充电器忘带，无法充电的问题目前是否可以通过设计来解决？,问题是否有价值？,1、明确问题的内容与价值,1.是否符合科学原理？2.在调查范围内，问题是否有普遍的意义？3.能否确定问题尚未得到解决？4.现有技术能否解决这个问题？5.该问题是否是主要问题？6.投入多少？投入与产出比
5、是否合理？,判断下列问题的价值：能否制造出一个不需要任何能源的机械装置 带动车辆运行？能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？能否去火星上种果树？能不能把水“变成”油？,1、明确问题的内容与价值,一种常用方法:信息收集和调查分析作用：（1）可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容和价值；（2）可以为所提问题具体实施的可行性及所需条件、设计要求奠定基础。,案例:孙宇同学的台灯设计活动,调查问卷表,访谈计划,1.访谈对象：高中学生。2.访谈时间：*月*号3.访谈地点：某市某中校园内。4.访谈的主要问题：1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的还是其他控制方式。2）你理想的台灯的主要功能是什么
6、？3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、塑料的、木材的、还是别的材料。4）台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的，还是别的形式。5）台灯的灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，还是小日光灯。6）台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺术造型式的，还是其他形式。,统计图,关于台灯开关的调查统计结果柱形图,关于台灯支撑架结构材料的调查统计结果三维饼形图,假如要设计一个家庭书架，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？讨论后填写在课本的空格内。,马上行动,马上行动,根据实际情况分析设计书架时的自身条件,2、问题解决的限制主要由两方面决定：,2.设计者的技术能力与条件,1.设计对象的特点和问题解决的标准,A
7、.主观:设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能。B.客观:问题的解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑。,书架设计的一般要求,1）功能要求：具有摆放书籍的基本功能。2）外观要求：美观，有一定的装饰效果。3）耐用性：结构稳固，经久耐用。4）成本要求：50元人民币以内。,你认为这个设计要求是否合理，你还有什么补充和修改的吗？,3、设计计划,为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计的有目的、有计划地进行。,包括两方面：程序的排列/（计划进度表或计划书）,明确问题的内容明确问题的价值明确解决问题受到的限制设计计划：程序的排列进度表计划书,设计对象的特点和问题解决的标准,对象特点不同，设计标准不同,成本、环境等的限制,设计者的技术能力与条件,主观条件：知识和技能,客观条件：人力、物力、财力以及时间,课堂小结,
