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1、古诗文阅读专题,这两大点说得简洁一些，其实就是作者借这首诗词表达了什么？用什么表达的？怎么表达的？,一、分析考纲 把握考点,（一）考试大纲对古代诗歌鉴赏的考察内容包括哪些？,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。,有情要抒有事要叙有理要说,借助形象、语言、表达技巧,为什么写,怎么表达,作者的思想、情感和观点态度,第一部分 鉴赏古代诗歌的形象,一、分析考纲 把握考点,鉴赏诗歌的形象是鉴赏古代诗歌的一个重要的考点，其中鉴赏诗歌的形象，又具体包括哪几个考点？,1.分析景物形象型2.分析人物形象型3.分析事物形象型,（意象、意境）,A.抒情主人公 B.作品主人公,（托
2、物言志）,分析景物形象型,一、分析考纲 把握考点,请大家思考什么是意象？什么是意境？二者有什么区别？,意象指包孕着主观情感的客观景物、事物、人。,物象+情感=意象,“意象”，即意中之象，融入了诗人情思的具体的景、物、人。,意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。,鸟鸣涧 王维,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。意象有哪些 意象的特点 意境,“静”和“闲”,宁静幽深,人、桂花、夜、春山、月、山鸟,二、随堂精练 总结规律,1、阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆
3、却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。,首先请一位同学为我们解读一下诗歌大意。,看题目，把握题材，感知情感,抓关键词，体悟意境，感知情感,早晨的路上，细雨潇潇（空气中有着几丝清冷），正是江南水乡黄叶翻飞的季节。大雁从头顶飞过，抛下几声急促回家的鸣叫声。都已经深秋了，可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。鸟儿因为躲避征帆而退却，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。,吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。,二、随堂精练 总
4、结规律,请大家阅读下面诗歌，独立思考2分钟，小组交流，2分钟后小组派代表发言。后发言的小组可补充，纠正前面的，不得重复。,阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）,【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。,季节、时令,吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即
5、吴淞，江名。,（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）,【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、孤寂思乡之感。,二、随堂精练 总结规律,2、请大家阅读下面诗歌，独立思考2分钟，小组交流，2分钟后小组派代表发言。后发言的小组可补充，纠正前面的，不得重复。,望 天 门 山 唐 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。问题：（1）这首诗写了哪些意象？（2）这些意象组成了什么样的意境？,答：这首诗写了青山、碧水、孤帆等意象，这些意象组成了色彩鲜明、景象辽阔（雄奇壮伟）的意境。动静相
6、配，气势雄伟的意境,二、随堂精练 总结规律,请大家 思考“意境特点”的词语有哪些，并在老师补充之后做好笔记。,总结形容意境特点的常用形容词有：,“阳刚之美”雄奇阔大旷远开阔苍凉悲壮深邃沉郁遒劲雄浑,“阴柔之美”浓艳瑰丽淡泊静谧 恬淡闲适清新素雅 安谧娴静凄冷寒凉 孤寂凄凉幽静空灵 清新自然,二、随堂精练 总结规律,请大家阅读“诗歌鉴赏专题”资料，了解“分析意境型”的提问方式。,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想感情?从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,这是一种最常见的题型。意境，包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不
7、可。,答题步骤：,描摹图景(应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，不必每句、每个 景物都写到，但要写到大部分的、主要的景 物，二要用自己的联想和想像加以再创造，语 言力求优美。),把握景物特点（一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要 能准确地体现景物的特点和情调。）,依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对),答题套路：这首诗通过意象，描绘出画面（意境、氛围），运用了手法，抒发了感情。,二、随堂精练 总结规律,高考诗歌鉴赏答题模式：分析意境型,三、小试牛刀 提升能力,3、请大家利用分析意象型的答题套路来阅读下面这首诗歌，回答
8、问题。独立思考2分钟，小组交流并记录要点，2分钟后小组派代表发言。,南歌子(贺铸)疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。问题：（1）词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？,明确：上片描写了疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭等意象。描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。,季节、时令,4、阅读下面这首诗歌，请大家利用分析意象型的答题套路来回答问题。独立思考2分钟，小组交流并记录要点，2分钟后小组派代表发言。,蝶恋花散花楼送客 纳兰性德 城上清笳城下杵。秋尽离人，此际
9、心偏苦。刀尺又催天又暮。一声吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮断君行处。行宿黄茅山店路。夕阳村社迎神鼓。（1）上阕描绘了一幅怎样的画面，表达了什么情感？请简要分析。（3分）,三、小试牛刀 提升能力,4.请大家利用分析意象型的答题套路来阅读下面这首诗歌，回答问题。举手发言的同学回答正确，将为你的小组赢得分数。,蝶恋花散花楼送客 纳兰性德 城上清笳城下杵。秋尽离人，此际心偏苦。刀尺又催天又暮。一声吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮断君行处。行宿黄茅山店路。夕阳村社迎神鼓。（1）上阕描绘了一幅怎样的画面，表达了什么情感？请简要分析。（3分）,明确：作者用清笳、杵、刀尺、蒹葭浦这些意象描绘
10、出了一幅寒意沉沉、萧瑟清冷的画面，表达了内心凄苦的离别之情。（晚秋暮色图）,看题目，把握题材，感知情感,抓关键词，体悟意境,三、小试牛刀 提升能力,季节、时令,四、布置作业 课后巩固,请大家完成5 3 214页第9题野菊第（1）题；216页例菊花蝉；这个课件最后一页的咏山泉，请同学们抄一下诗歌。,野菊【宋】杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？,2.请大家利用分析意象型的答题套路来阅读2011山东
11、这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）,四、布置作业 课后巩固,2.请大家利用分析意象型的答题套路来阅读2011山东这首唐诗，回答问题。咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）,明确：诗中写山泉“为天色”“作雨声”，能蓄满山涧，填平小池，虽无人欣赏但保持清澈。（外在形象）表现出山泉恬淡自然、清高自守的品格。（内在品格）诗人托物言志，表现了清高淡泊、洁身自爱的情怀。（诗人品格或情感）,四、布置作业 课后巩固,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,
