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1、基础物理说课民院预科,一、课程定位,三、教学内容,五、课程教学设计,六、重难点与教学改革,二、课程目标,四、课程实施与保障,健康教育,社会教育,语言教育,科学教育基础物理,一、课程定位,ONE,艺术教育,专业基础、必修,二、课程目标,后继课程学习对理论的需要,高校教师专业标准（试行）的相关要求,三、教学内容（1）,专业实践对相关知识技能的需求,为其进入重点院校打下一定的理论基础,三、教学内容（2）,三、教学内容（2）,四、课程实施与保障学情分析,NO.1,NO.2,NO.3,1、掌握了基本理论,3、高等数学基础差,2、学习物质科学兴趣差,从简从易,四、课程实施与保障教材选取,四、课程实施与保障
2、教学环境,教学模式,考核方法,五、教学设计,1、理论与实践结合,3、大班教学与个性发展结合,4、知识与能力和素质结合,2、课内与课外结合,五、教学设计教学模式,五、教学设计教学方法,请输入标题,实验法,演示法,讲授法,期末考试60%,作业、实践与总结30%,出勤与课堂参与10%,五、教学设计考核方法,形成性学习评价；平时重态度、重过程、重进步期末多题型、重基础、重能力,六、教学重难点与教学改革,1、通过大学物理课程的教学，使学生掌握物理基本规律。学会运用高等数学的方法和语言正确表述和处理物理问题。,2、数学是物理学的语言和工具,然而用矢量和微积分等数学方法处理物理问题学生往往不习惯，对一些需要用数学表述的抽象的物理量也难以理解。,1、大学物理课程面临学生从中学向大学学习方式的转变过程，学生还习惯于“背公式”、“背定理”、课堂灌输和只求应试等被动方法学习大学物理，不适应自主学习、创新意识培养和高信息量的学习。,2、培养学生科学思想方法，理论联系实际、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及提高科学素质及科技创新意识。,六、教学重难点与教学改革,
