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1、诗律,古汉语通论,1,学习交流PPT,一、诗歌形式的发展及相关问题,（一）诗歌形式的发展 唐以前的诗歌：形式较自由，字数、句式、平仄都不固定。诗经：四言为主 楚辞（过渡阶段）：保留四言，出现五、六、七言，句式混杂为主 汉魏六朝：四言诗很少，五言、七言的诗走向成熟，初期不讲究平仄；南朝齐梁时期：沈约等人发现“四声”，加上骈俪之风的陶冶，文人逐渐有意识地讲究声律（平仄）的配合，后人称之为“永明体”。,2,学习交流PPT,一、诗歌形式的发展及相关问题,（一）诗歌形式的发展汉魏六朝的诗歌，一般都叫古诗，它包括三方面：汉魏乐府古辞；南北朝民歌；文人诗 唐代开始，诗歌形式的发展进入新时期。初唐，由于沈佺期
2、、宋之问等人的努力，以讲究平仄和对仗为特点的律诗形式（含五律、七律、排律等）最终完成。,3,学习交流PPT,一、诗歌形式的发展及相关问题,（二）关于古体诗和近体诗 区分其中的“古”和“近”两个特定概念。时代界限：以初唐以后为上限。1.古体诗 凡初唐以后再按古诗的形式写作，只要求押韵和句式大致整齐（五言或七言），就叫古体诗。换句话说，“古体诗”指对平仄、对仗、用韵等要求不严格或无要求的诗（唐以前的诗及初唐以来的仿古诗或“古风”）。,4,学习交流PPT,（二）关于古体诗和近体诗,2.近体诗（格律诗）指严格按照律诗的要求写作的诗。换句话说，凡对平仄、对仗、用韵、句数等方面要求严格的诗，叫“近体诗”或
3、格律诗。近体诗的四大要求：句数固定；押韵严格；讲究平仄；要求对仗。诗律：全称叫诗的格律，指诗的句数、句的字数、诗的用韵、诗的平仄、诗的对仗等格式和规律,5,学习交流PPT,二、近体诗的格律,（一）句数 四句：绝句 八句：律诗 八句以上：长律（排律）。排律：一般为十二句。是律诗的重复扩展，只能看作时律诗的变体。句数的固定，使得近体诗的字数也固定。五绝：20字 五律：40字 七绝：28字 七律：56字 但，句数的固定并非就是近体诗。近体诗最本质的特点是什么？,6,学习交流PPT,二、近体诗的格律,（二）押韵 除了第一句可押可不押之外，偶数句一定要押韵，且须一韵到底。近体诗押韵的两条规定：其一，一般
4、押平声韵，极少数押仄声韵（限于五绝）柳宗元江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（“灭”、“雪”二字均为入声屑韵）王维杂诗 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？（“事”属去声寘韵，“未”属去声未韵）,7,学习交流PPT,近体诗押韵的两条规定,其二，韵脚只能取同一韵部的字，且中间不能换韵，要一韵到底。但第一句的韵脚字有时可以与相邻的韵通押。苏轼题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。首句韵字“峰”为“冬”韵，二、四句的韵字“同”、“中”均为“东”韵）,8,学习交流PPT,二、近体诗的格律,关于唐诗的用韵“平水韵”虽然是南宋时才有的，不
5、是唐人依照的，但唐人写诗基本上是按照隋代的切韵（后增为广韵）中“同用”、“独用”的规则，因此可以用来检验唐人写诗时的用韵情况。同用：指有些韵可以与其它的韵共同相押 独用：指有些韵只能单独使用，不能与其它的韵相押。宋以后的文人作诗用韵，基本上是按唐人的韵部。,9,学习交流PPT,二、近体诗的格律,唐诗“同用”举例 李商隐登乐游原 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。其中的“原”和“昏”不仅与现代的韵部相差很远，其主要元音在唐代也是不同的。“原”在广韵中属元韵，“昏”属魂韵。唐代规定，魂、痕二韵可以与元韵同用。而在平水韵中，魂、痕则一起被归并为元韵。,10,学习交流PPT,二、近体诗的
6、格律,（三）平仄 1.平仄与四声 平仄是诗律中最重要组成部分，也可以说是近体诗的最主要特色。平仄在诗歌和韵文中的作用：构成一种节奏，使句子显得抑扬错落，形成音律和谐美。四声中哪些是平声，哪些是仄声？关于入声字的辨析 古代入声后来转成现代上声或去声的，均可看作仄声；但转为阴平或阳平的，则需要仔细辨析，其辨析方法之一是可以用方言（如赣、客家、闽、湘、粤、吴等）考察。（入声字，可参照王力主编古代汉语第四册【附录二】“诗韵常用字表”中的“入声”，第1682-1684页）,11,学习交流PPT,（三）平仄,2.平仄格式 五言诗的平仄格式 1类 A：仄仄仄平平（仄起平收）a：仄仄平平仄（仄起仄收）2类 B
7、：平平仄仄平（平起平收）b：平平平仄仄（平起仄收）,12,学习交流PPT,（三）平仄,2.平仄格式七言诗的平仄格式（在五言诗平仄格式的基础上变换）1类 A：平平仄仄仄平平（平起平收）a：平平仄仄平平仄（平起仄收）2类 B：仄仄平平仄仄平（仄起平收）b：仄仄平平平仄仄（仄起仄收）上述句式中加的，表示处在这个位置上的字可用平声也可用仄声（即所谓的一三五不论）。但五律B类句式的第一字、七律B类的第三字却不能通用。（为什么？）,13,学习交流PPT,2.平仄格式,（1）五律的平仄格式（共四种）（详见王力主编古代汉语第四册，第1524-1525页）王维山居秋暝（五言b类，平起仄收式，首句不入韵）空山新雨
8、后，平平平仄仄 天气晚来秋。仄仄仄平平 明月松间照，仄仄平平仄 清泉石上流。平平仄仄平 竹喧归浣女，平平平仄仄 莲动下渔舟。仄仄仄平平 随意春芳歇，仄仄平平仄 王孙自可留！平平仄仄平 一首律诗，截取任何相邻的两联，即成绝句格式。,14,学习交流PPT,2.平仄格式,（2）七律的平仄格式（共四种）（详见王力主编古代汉语第四册，第1526-1527页）白居易钱塘湖春行（七言A类，平起平收式，首句入韵）孤山寺北贾亭西，平平仄仄仄平平 水面初平云脚低。仄仄平平仄仄平 几处早莺争暖树，仄仄平平平仄仄 谁家新燕啄春泥。平平仄仄仄平平 乱花渐欲迷人眼，平平仄仄平平仄 浅草才能没马蹄。仄仄平平仄仄平 最爱湖东
9、行不足，仄仄平平平仄仄 绿杨阴里白沙堤。平平仄仄仄平平,15,学习交流PPT,（三）平仄,3.关于近体诗的“黏”“对”在一首近体诗里，每两句分别为一联。即首联（1-2句）、颔联（3-4句）、颈联（5-6句）、尾联（7-8句）。每一联又分上联（出句）和下联（对句）。“黏”“对”是近体诗平仄格式的组合规则。如果不符合“黏”“对”，则叫做“失黏”“失对”，此为作律诗之大忌。所谓“黏”，是指上联对句第二字的平仄和下联出句第二字的平仄相同；所谓“对”，是指同一联内出句第二字与对句第二字的平仄相反。,16,学习交流PPT,“黏”“对”举例（七言A类，平起平收式）,平平仄仄仄平平 上联（出句）对 首联 仄仄
10、平平仄仄平 下联（对句）黏 仄仄平平平仄仄 上联（出句）对 颔联 平平仄仄仄平平 下联（对句）黏 平平仄仄平平仄 上联（出句）对 颈联 仄仄平平仄仄平 下联（对句）黏 仄仄平平平仄仄 上联（出句）对 尾联 平平仄仄仄平平 下联（对句）,17,学习交流PPT,（四）近体诗的变格,凡是未按平仄格式要求的近体诗（唐代为主），称为“变格”。变格出现的原因：一是诗人有时会想出佳句却不合平仄，但又不忍割爱；二是因专用词和固定词组之类本身不合声律，诗人灵活变通而写 出一些“拗句”。拗救 拗，指不依照一般平仄的句子。救，指对“拗”句采取的 补救办法。因此，所谓“拗救”，就是一个句子中该用平 声的地方用了仄声，
11、然后在本句或对句的适当位置，把 该用仄声的字改用平声，以便补救。,18,学习交流PPT,（四）近体诗的变格,“一三五不论，二四六分明”是关于初学写作律诗者的一个口诀。意思是说：在七律中，每句第一、三、五字的平仄可以不拘，而第二、四、六字的平仄则是固定的。如果是五律，就是“一三不论，二四分明”。“孤平”和“三平调”上述口诀对初学者有帮助，但只适合仄收的句子（a型和b型）；而对于平收的句子（A型和B型），就需要防止出现“孤平”和“三平调”。,19,学习交流PPT,（四）近体诗的变格,孤平：指在B型句（平平仄仄平/仄仄平平仄仄平）中，五律的第一字和七律的第三字应讲究平仄，必须用平声，否则就是犯孤平即
12、除了韵脚为平声字之外，全句只有一个平声字。但是在a型和b型句式中，即使只有一个平声字，也不算犯孤平，只能算拗句。（例见王力主编古代汉语第四册，第1529页）三平调：指在A型句（仄仄仄平平/平平仄仄仄平平）中，五律的第三字和七律的第五字必须用仄声，否则，最后三字就会变成“平平平”，即所谓的“三平调”。不过，“三平调”是古风的专用形式。（参见王力主编古代汉语第四册，第1532-1533页）,20,学习交流PPT,（四）近体诗的变格,拗救的两种情况1.本句相救 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。（平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平）此为作者改年相救，将实际被弃置的二十二年，改
13、为二十三年。（“二”为仄声字，改“三”则避免了孤平）,21,学习交流PPT,拗救的两种情况,1.本句相救 杜甫咏怀古迹其一 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。正格：仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 变格：仄仄平平仄平仄 平平仄仄仄平平（此为第五字“最”拗，第六字“萧”救）王勃送杜少府之任蜀州 无为在歧路，儿女共沾巾。正格：平平平仄仄，仄仄仄平平 变格：平平仄平仄，仄仄仄平平（此为第三字“在”拗，第四字“歧”救）,22,学习交流PPT,拗救的两种情况,（二）对句相救 李白赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻。正格：仄仄平平仄，平平仄仄平。变格：仄仄仄平仄 平平平仄平（此联出句的第三字“孟”拗，对句的第三
14、字“天”救）白居易赋得古草原送别 野火烧不尽，春风吹又生。正格：仄仄平平仄 平平仄仄平 变格：仄仄平仄仄 平平平仄平（此联出句第四字“不”拗，对句的第三字“吹”救）,23,学习交流PPT,（二）对句相救,苏轼新城道中 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。正格：平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 变格：平平仄仄仄平仄 仄仄仄平平仄平（此联出句的第五字“竹”和对句的第三字“自”拗，对句的第五字“沙”既救本句孤平，又救出句的拗）,24,学习交流PPT,（二）对句相救,陆游夜泊水村 一身报国有万死，双鬓向人无再青。正格：平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 变格：平平仄仄仄仄仄 仄仄仄平平仄平（此联出句的第五字“有
15、”和第六字“万”，以及对句第三字“向”拗，对句的第五字“无”既救本句孤平，又救出句之拗）拗救辨析原则：前面该用平声的地方用了仄声，后 面则在适当位置补偿一个平声。,25,学习交流PPT,（五）对仗,对仗是近体诗的另一个重要特点。基本格式是颔联（3-4句）和颈联（5-6句）两联需要相对。这种对仗必须是词性或词组相对，最好的称作“工对”。工对：出句和对句相同位置上的字，其词性、结构相同。如果是名词，其意类相同（如人名对人名，地名对地名，植物名对植物名，器物名对器物名等）。宽对：一联中的词性、结构不大工整的对仗。如李白赠孟浩然：“红颜弃轩冕，白首卧松云。”流水对：出句和对句字面上对仗，意思前后相承，
16、不能颠倒，势如流水。如杜甫诗：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳到洛阳。”王之涣诗：“欲穷千里目，更上一层楼。”,26,学习交流PPT,对仗举例,李商隐锦瑟（1）锦瑟无端五十弦，（2）一弦一柱思华年。（3）庄生晓梦迷蝴蝶，（人名+偏正词组+动词+鸟名）（4）望帝春心托杜鹃。（人名+偏正词组+动词+鸟名）（5）沧海月明珠有泪，（地名+主谓词组+名词+动宾 词组）（6）蓝田日暖玉生烟。（地名+主谓词组+名词+动宾 词组）（7）此情可待成追忆，（8）只是当时已惘然。,27,学习交流PPT,（五）对仗,首联和尾联的对仗 首联对仗例：国破山河在，（主谓词组+主谓词组名+动）城春草木深。（主谓词组+主谓词组名+形
17、）尾联对仗例：即从巴峡穿巫峡，（副词+地名+动词+地名）便下襄阳向洛阳。（副词+地名+动词+地名）,28,学习交流PPT,古今声律读本选,声律启蒙选读（作者车万育，湖南邵阳人，康熙进士）一东云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。沿对革，异对同。白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。贫对富，塞对通。野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿
18、皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。,29,学习交流PPT,古今声律读本选,笠翁对韵选读（作者李渔，号笠翁，清康熙时戏曲家）一东 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，
19、青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。,30,学习交流PPT,古今声律读本选,新声律启蒙选读（作者：靳中人，浙江人）东韵 今对古，异对同。南北对西东。长江对大海，日午对天中。楼呼月，塔戏虹。拔地对摩空。严寒煤送暖，盛暑电来风。格调推陈情景异，启蒙重订古今通。四韵小诗，倡自吴门梅里；新型七绝，起源海上张翁。虾对蟹，凤对龙。刻鹄对雕虫。山崩对海啸，大将对元戎。云影外，水光中。钓月对樵风。田铺千里绿，花染万山红。指航导向需求引，学步调声在启蒙。时值高秋，都门点燃火炬；会开亚运，金牌激励群雄。珍对宝，铁对铜。豪杰对英雄。瓦全对玉碎，失败对成功。云出岫，月升空。璀璨对玲珑。天长连地久，白叟对黄童。翰林自古非林翰，翁仲何来作仲翁。词汇倒置，校长不能长校；属科混淆，熊猫应是猫熊。,31,学习交流PPT,作业：,1.以任意一首唐诗（五言或七言的近体诗）为例，写出其平仄格式。说明：不要照抄教材，每人应选择不同的诗为例。2.自拟两幅对联，或写一首近体诗（五律或七律均可。如拟绝句，则写两首）。说明：对联必须按照平仄和对仗的要求；近体诗必须按照相应的格律。,32,学习交流PPT,
