口腔护理的说课医学ppt课件.ppt
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1、口腔护理,1,.,学情分析,说 课 环 节,2,是临床护理各项工作的前提和基础,是临床护理操作中应用较广的一项,第七章患者的清洁卫生,满足护理对象生理、心理和治疗需求,3,技能目标,情感目标,知识目标,学会运用护理程序为病人正确、规范、熟练的实施口腔护理。,学会关心和尊重病人,具有爱伤观念。,掌握:常用漱口溶液及临床作用;口腔护理注意事项。熟悉:口腔护理的目的。了解:口腔卫生的保健指导。,4,二、一般的口腔清洁法,一、口腔卫生及保健指导,三、特殊的口腔护理法,常用漱口溶液及其临床作用,口腔护理擦洗顺序,重点,第一节 口腔护理,难点,5,知识储备,学生情况,学生学习了医学相关基础知识,为本课的学
2、习起到了铺垫作用。,学习能力,1.对知识的归纳、概括能力不强。2.部分优秀学生已具备良好的学习习惯。,6,1.直观演示法,2.活动探究法,3.集体讨论法,4.讲授点拨法,教 法,7,1.思考评价法,2.分析归纳法,3.自主探究法,4.总结反思法,学 法,8,9,组织教学(1分钟),导入新课(2分钟),目标展示(3分钟),讲授新课(30分钟),反馈练习(2分钟),操作实训(40分钟),课堂小结(2分钟),布置作业(2分钟),10,增强学生理解掌握知识的能力,取得良好学习效果。,教学设计,1.增加:课前发给学生口腔“PH”试纸。2.调整:口腔卫生保健及口腔清洁为自学内容,并给出思考题。3.突破:对
3、教材内容高度概括,设计条理清楚的板书。,11,教学设计,模拟人,口腔护理用物,口腔模型,PH试纸,12,组织学生观看“口腔护理”教学片,并让学生思考“如何做好口腔卫生的保健指导?”,让学生有初步感性认识扩大学习范围视野,培养自习惯。,13,吸引学生注意力,鼓励学生采取护理措施解决病人健康问题,让学生有一种责任感和使命感。,假如你们面对口腔溃疡病人会怎么办?,14,1.营养丰富的流质、半流质饮食,2.口腔护理每天2-3次 3.保护创面,应用抗生素,依据学生的讨论结果引入新课,培养了学生解决实际问题的能力和临床思维能力。,15,1.我们口腔有没有微生物存在?2.微生物为什么没有引起我们(健康人)口
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