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1、主讲教师：常州金坛市薛埠中学 朱春平,(苏教版七上),观察和描写景物的特点,教学目标：1、自学知识短文，能说出观察景物的关键。2、根据学过的课文，结合已有的经验，归纳写景的一般方法。3、根据提供的素材，能写出景物的特点。,1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？2、我们在把握景物特点时，通常会遇到什么困难？,知识梳理,1、景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。2、在观察和描写景物时，要注意：不同时候，不同地方，景物不同；同一景物在不同时间也会有所变化。,有人说，世界上没有两片完全相同的叶子，此话有理。世界也正因为万物丰富多样、各具特色，才显得千姿百态。但我们在
2、观察和描写景物时，如何抓住景物的特点呢？请同学们结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，想想观察和描写景物时有哪些好办法。,方法探究,观察景物的方式大致有三种：1、定点观景。观察点固定，观察的景物固定。2、动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”3、移步换景。指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。,第一，选择好观察点，按一定的顺序进行描写。,第一，选择好观察点，按一定的顺序进行描写。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：1、空间顺序。如由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。2、时间顺序。如三
3、峡是按夏、春冬、秋的时间顺序写的。如写日出，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。3、逻辑顺序。如先整体后局部等。,我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。”,第二，要动用多种感官去发现和感知景物特点。,第三，观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，那已是“荷尽已无擎雨盖”了。,比较优劣：秋夜
4、（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦，满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。,第一段单纯从“夜”的角度来说，它的描写也抓出了“黑”的特征，“消失”一词也用得巧妙，但它忽略了“秋”的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜”与“春夜”“夏夜”和“冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。它抓住了秋夜的“静”和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼”的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中
5、显静，同时使读者如身临其境，感受到了秋夜独有的气氛。因此，在描写景物时要注意时间与季节的特征。,第四，描写好景物还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。要写好景物还要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用。比如，朱自清在春中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在济南的冬天这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。,第五，描写好景物还要融情于景。“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
6、朱自清在春中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。三峡表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。所以，只有流动着情感的文章才富有感染力。,如何抓住特点描写好景物？1、要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。2、要多感官地去发现和感知景物的特点，能从多角度、多侧面地去描摹景物。3、要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。4、要用词准确，注意多种修辞手法的运用。5、要融情于景，适时适度地抒发情感。,写作实践 仔细观察六幅画面，联系生活经验展开想像，以秋月为题，写出景物的特点来。,课后习作 同学们，今天，我们学习了怎样来描写景物。课后请大家仔细观察秋天的景物，写一篇作文，记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题中必须含“秋”字，如校园的秋天、秋到山村、秋天的田野、月到中秋等等。,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,
