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1、缘事析理 学习写得深刻,要使文章写得“深刻透彻”，必须透过现象深入本质。世界上形形色色的事物都有其各自的外在表现和内在本质。要深入本质，必须有一个概括的过程，一个由此及彼、由表及里、去粗存精、去伪存真、由个别到一般的思维过程。有了这个过程，我们的认识才能产生。,在高考作文阅卷中，有关“深刻透彻”的评分点有三个：(1)透过现象深入本质，(2)揭示问题产生的原因，(3)预感事物发展的趋向和结果。,（一）什么是深刻1透过现象看本质 记叙文应该着眼于人物内心世界的发掘，通过对人物或事件的描述，找出最动人、最深刻的那一点，揭示人物的个性特征和事情的典型意义。议论文应该在纷纭复杂的问题表象中，拨开层层掩盖
2、的现象外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴的确立自己的观点。,2揭示问题产生的原因 任何问题的产生都不是孤立的。偶然的，而是有其必然的、普遍的联系，要善于“由此及彼”、“由表及里”，追根溯源，用全面的、联系的发展的观点去分析问题，注重对事物的正反、纵横等诸因素的综合考察，看清问题的实质，在解释问题产生的原因后找到解决问题的方法。,3观点具有启发作用要多向思维，对论述对象进行全方位、多角度的审视。文章要有一定的预见性，由已然推知未然，从现实推知未来，从发展推知结果，由求同再到求异。文章阐述的观点要能够拓展读者的思路，提高读者的认识层次。倘能做到这些，想他人所未想，或言他人所未言，必能给人以启发，并使人
3、有耳目一新的感觉。,如何分析材料（由表及里法、假设分析法、探究因果法、连续设问法、正反对比法、以小见大法、比喻分析法）,1、以小见大生活中，许多小现象蕴涵着丰富的大道理，要学会从细微的现象中提取出深刻的道理，做到“寻常中显本质，微尘中见大千”，这样写出的文字自然蕴涵深意，卓尔不群。,归纳分析法,例如一篇我和父亲一起走泥路的文章中有这样一段话：“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。泥泞留痕，挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，
4、才能书写生命的意义。,作者能以“以小见大”，从平常生活小事中感悟出深刻的人生哲理：泥泞留痕，风雨彩虹，使文章的立意变得深刻。,讨论话题当今，学习竞争日趋激烈，课后越来越多，升学压力越来越大。部分家长为了减轻孩子的学习压力，缩短作业时间，经常替孩子写作业，对此你有何看法？请写一段话，不少于200字。,我想做一个能替孩子写作业的母亲 2012.9.6今晨六点随着中小学生陆续开学，关于学校和学生的稿子也是铺天盖地，真是签稿都签到手软。昨天和同事交流时，同事说自己很惯孩子，为了减轻孩子的压力，“孩子的政治啊历史啊有些作业都是我替她做的。”作为母亲，笔者也是深有同感，也老实道出：“以前孩子晚上做作业到很
5、晚的时候，怕耽误她睡觉，我也替孩子写假条，跟老师解释。倒是孩子不干，每次都要跟我闹。”,的确，作为家长，我们都希望培养出一个学习好有出息的孩子，但是谁又愿意孩子天天趴在桌子上趴出了颈椎病，趴出了近视眼，趴出了药罐子吊瓶子呢？孩子经常跟我说，山东的高考成绩是全国最高的，烟台的高考成绩又是山东最高的，而自己所在的中学又是烟台大名鼎鼎的学校，所以不努力将来高考时就很悬乎。每当孩子说这话的时候，我都能深深感受到她内心的压力，一个原本不快乐的童年，又加上这么沉重的枷锁，让一个幼稚的肩膀如何承受了？我查了查孩子的作息,时间表，早上6:50到校，一直上课到晚上9点多，住校的学生还要再加上一节自习课，大约到晚
6、上10点。再扣除洗刷吃饭的时间，基本每天的睡眠只有7个小时左右，这还必须是上了床倒头就能睡着。有一天，跟一位50多岁的朋友谈论起来，对方说：“孩子不是大人，不累。我们那时候也天天上课，谁害的颈椎病了？”我当时心想：“大哥，你那时一天才上几节课啊。”,孩子压力大，有些家长难免埋怨老师，埋怨学校，甚至埋怨教育局：“都是他们整的，天天就知道追求升学率。”这话似乎有些道理，如果学校和老师不追求升学率，那孩子的课程肯定不会排的这么紧张。但是，真的全是学校和老师的错吗？未必。孩子经常回家跟我说：“我们班主任真不容易，每天我们一到教室她就在那里了，晚上也一直陪我们倒下晚自习。她家小孩谁帮她看啊？”试想，那个
7、老师有愿意置自己幼小的孩子不顾，而天天在教室里陪着别人的孩子？连一个学生都能,看出老师的辛苦。但是在巨大的竞争面前，当别的学校别的班100个学生能考取80个，而自己学校自己班只考取了79个的时候，这小小的一人之差不仅让自己作为校长、作为老师的责任心、自尊心承受不了，更可能会被家长的唾沫淹死。“我们也不愿意去追求什么升学率，可升学率低的学校，在社会上都没有地位。”老师也很委屈，“家长不也是打破头似的把孩子送到升学率高的学校？”,那么，如何减轻孩子的压力？家长找不到答案，学校和老师也找不到答案，就像一个结一样，谁也找不到那一根关键的线，最后终于成了一个死结。就是这样一个解不开的死结，让我们看到了，
8、同样的分数在北京可以读很好的大学，在山东只能落榜。也正值这样一个死结，让我们几乎每年都能看到因为高考落榜而造成的人间悲剧。其实，就算我们现在能找到答案，我们能改变高考制度吗？我们能改变多年来形成的,社会氛围和思想观念吗？我们能给孩子一个毫无就业压力的的就业机会吗？这些显然都不是一人或者一时能解决的。所以，作为母亲，我只能天真地想，如果我永远能替孩子写作业就好了。遗憾的是，小学作业我都能代劳，初中作业我也能代劳一半，而高中作业我已经无能为力了：因为我已经远远地落后于高中的课程。所以，孩子，我不知道还能做点什么，才能为你那稚嫩的肩膀减负呢？,怎样做到深刻深刻主要是针对文章的思想而言。好的文章首先应
9、该立意深远，见解深刻，说理透彻。1能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，深刻的见解不是凭空而来，也不能随意引申、无原则的提高和升华。它必须结合社会生活实际、要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题的方法。,2对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生在发表见解时，有自己的思考，能找到一个更新的角度，能有自己独到的见解，能比一般的认识更上一个层次，要避免人云亦云。因此中学生在平时的学习与生活中要
10、留意身边的各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，是自己的思想认识与时代同步。,3思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感受，要能给人以思辨的力量和气势。很好的把握辩证分析是文章内容深刻的一个重要环节。另外，对事物的思考，可以从横向或纵向两个方面进行。所谓横向思考，指由一个事物想到另一个相关的事物，有一种现象联想到另一种相关的现象。这种思考方式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万里”，由此及彼。这样会使文章的内容更丰富，立意更深刻。所谓纵向思考，是由某种现象生发开去，对现象进行深入的剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，从而寻找解决
11、问题的根本方法。,4注意写作技法，使自己的观点给人深刻的印象。这是指在具体写作时，要通过有关写作手法（具体指结构安排、材料取舍、过渡衔接、语言运用、收束结论等），使文章的观点及内容显得有层次、有发展、有重点，更为深刻。从语言来讲，恰当的运用名言警句可增强文章的论述力度；用语富有层次，也可增强立论的深度；在结构的某个地方精心安排重要的语段或精彩语句，即所谓的“画龙点睛”，也可使文章脱颖而出。,具体方法 1敢于对话题作出判断，让思想在“立体透视”下深刻欣赏第一组点睛之语诚信是去掉一切外在的美丽、举止的优雅和谈吐的从容后剩下的纯净的品性。诚信是一种超越自我并给人以倍增勇气的力量。诚信是人登上成功殿堂
12、的奠基石。诚信是最不应该而又最容易让人忽视的美德。诚信是一面火红的不倒的旗帜,2尽量多角度审视话题，让思想在“铺排张扬”中深刻欣赏第二组点睛之语诚信是什么？是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒中那“一点浩然正气，千里快哉风”。诚信，是为人处世治国安邦的根本；诚信，是贵于金子般的品质；诚信，是千金难买的招牌。,请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种；请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之基；请重拾诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。诚信是一个明净的窗口，将自己的内心敞露在大家的面前；诚信是一把钥匙，打开别人对你可能产生的种种
13、疑虑；诚信是一首动人的歌，你唱我唱，把我们大家的心联系在一起；诚信是一份最好的礼物，献给亲人和朋友，让生活更甜蜜，让人间更美满。诚信是心灵和谐的催化剂，诚信是事业辉煌的铺路石，诚信是人与人之间的桥梁。,3大胆用格言进行思维，让思想有“睿智精警”的深刻欣赏第三组点睛之语人讲诚信，朋友多，受欢迎，路好走；国家讲诚信，风气好，形象好，发展快。有德有才者，谓之君子；有德无才者，谓之贤人；有才无德者，谓之小人。对别人诚，就是对自己信；谁对命运不诚，命运就将对他不信。人误地一时，则地误人一年。人不信于一时，则不信于一世。,我不知道这些人是不是以为诚信与自己无关，但我知道，拒绝诚信的一生绝对不是一个出色的人
14、生。欺人只能一时，而诚信却是长久之策。诚信是难得易失的，费十年功夫积累的诚信，往往由于一时一事的言行而失掉。,4善于用形象表现事理，让思想因“深入浅出”而深刻。欣赏第四组点睛之笔玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己者死，人因诚信而存。鸟儿不能折断翅膀，人类不能没有诚信；断翅的鸟儿飞不起来，断翅的人也是没有前途的。,诚信好似大海里屹立的礁石，在海浪的冲击下，固守着心中那份坚强。人需要诚信，犹如树高千丈，仰赖树根的滋养一般。诚信是一块宝石，就藏在你心中；即使一时蒙上了灰土，只要你轻轻将它拭净，就会惊喜的发现它依旧光彩照人。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生
15、命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。,5提炼事实，辩证思考，让思想在“理性思考”中深刻。要列举事例，但不能只陈述事例就完了。在叙写具体事例后要对事例做简洁合理的分析，进行挖掘提炼，使事例与话及观点相关，能充分证明话题、观点；且你的分析议论要深刻，要富于理性，表现一定的哲理或你的辩证思考。,例如巨鹿之战，项羽带兵与十倍于己的秦军作战面对着强大的敌人，项羽创造了军事史上的神话，“破釜沉舟，背水一战”，将自己的军队置之于死地，摆在将士面前的只有一条路向前。项羽的勇气，战胜了秦军，也
16、战胜了自己。正是他勇于挑战自我的勇气，将自己置身于死地才取得了巨鹿之战的伟大胜利，成就了历史上赫赫有名的西楚霸王。,6再举几例进行类比，让思想在“类比推理”中深刻在具体详细地叙述一个例子之后，再简洁的举几个类似例子来证明话题和观点，已进行丰富和深化，从而让思想在“类比推理”中深刻。例如：在人生短短的几十载中，挑战自己是一个想有成就的人的铁律。要知道，马克思写资本论花了四十年，达尔文写物种起源花了三十六年，歌德写浮士德花了六十年，司马迁写史记花了十年，李时珍写本草纲目花了二十七年。,在时间的考验面前，他们战胜了自己，把自己的人生高度抬到了非凡人所能比的高度。挑战自己并不是瞬间的念头，并不是两三天
17、或两三月的实践，而是整个人生的方向。在时间考验中，能承受一切困难挫折的人，就是挑战自我的英雄。,阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。于丹在(论语)心得中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤.科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试着用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同.别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开.测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成
18、年的树干！,于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？”,阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。于丹在(论语)心得中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤.科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同.别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开.测验的数据令人难
19、以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？”,要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。,解读关键词扫描：压力 加压 加砝码 承受压力强度 生命的实验 竞争压力 提前成熟因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬(表)由表及里：人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强(里),发生联想：工作压力，学习压力，生活
20、压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。辩证思维：加压与减压，压力要适度，变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等,解读关键词扫描：压力 加压 加砝码 承受压力强度 生命的实验 竞争压力 提前成熟因果勾连：南瓜因加压变得无比强硬(表)由表及里：人生因压力更有价值，压力使生命更精彩，压力铸就成功路，关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强(里)发生联想：工作压力，学习压力，生活压力，就业压力，思想压力，政治压力，心理压力，竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于挑战压
21、力，善于利用压力.感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里。辩证思维：加压与减压，压力要适度，变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等,2比较鉴别 就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照起来分析。正反分析，对比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使你能脚踏实地，能认清自己的不足，能主动向别人请教，做到取长补短；骄傲使人狂妄自大，丧失前进动力，看不到别人的长处，沉湎于过去的成功之中，不能自拔。,运用对比，有力地证明了“虚心使 人进步，骄傲使人落后”这一论点。,3由表及里就是分析事物的本质特点，揭示事物的属性、要害、危害等。这种分析方
22、法层层递进，鞭辟人里，剖析事理深刻。常用于批驳性文章。,例如一篇从“滥竽充数”说开去的文章中有这样一段话：滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之天天、贻笑大方的结局。“充字点出南郭先生的要害，最后揭示出“充”的结局：“逃之天天，贻笑天下。”,4.探究因果 所谓“探究因果”，就是从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性，因果分析是探究本质的一种分析方法。例如：猪八戒之所以要打碎镜子
23、，无非是因为镜子如实地照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是，猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒的做法实在是不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接、真实的反映呢?并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛、正衣冠。这一段文字，用因果分析法阐述了猪八 戒打碎镜子的原因，指出应该如何正视自己。,5假设分析 先提出一个确凿的论据，或针对一个虚假的论据先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是从反面来证明论点。例如：南郭先生靠欺骗混日子固然让人唾弃，但南郭先生的那299个同行和齐宣王就不值得反思
24、吗?如果那299个人都能主动揭发南郭先生的骗术，试问南郭先生还能蒙骗那么久 吗?如果齐宣王能慧眼识金，那何至于遭后人诟病呢?,怎样才能写的深刻？,有这样一个故事：有个猎人装置一套专拴虎爪的机械，套住一只老虎的爪子。老虎非常恼怒，便自己咬断这只爪子，跑了。这个故事讲了一个怎样的道理呢?老虎咬断自己的爪子，是鲁莽、不动脑筋吗?其实，老虎并非不爱惜它的爪子，但它不能因为顾惜一寸长的爪子，葬送七尺的身躯，这是当机立断的权变之计，只有痛下决心，丢卒保车，才可避免因小失大。如果此时它连一寸长的爪子也舍不得，当断不断，势必被猎人捕获，性命也保不住了,客观全面的观点,事物发展变化的原因有内因和外因，内因是变化
25、的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因而起作用。如高考作文近墨者黑和近墨者未必黑，前者是强调外因的作用，后者则是强调内因的作用。如果能够正确处理内因和外因的关系，写作时就能够得心应手。否则就会出现偏激或混乱。,发展变化的观点,发展变化的观点,事物的变化发展，是由量变到质变，又由质变到量变的循环往复而又由低到高的螺旋 发展过程。量的积累超过一定限度，就会发生质的变化。如高考作文树木森林气候，涉及的就是这一条辩证法。“一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候。”讲的是 部分与整体的关系，以及事物的量变过程。“大片森林的出现”，导致气候的改变，这个条件与结果的关系，就是量变引起质变的过程。,每当
26、考试临近，有的老师、家长、学生都主张多用一点时间学习，少一点活动，最 好任何活动或体育锻炼都不要参加，其愿望是好的，是想提高学习成绩。但却违背了事物 间互相联系的规律。他们没有想到体育锻炼可以增强人的体质，人的身体素质好，学习才能精力充沛，学习效果才能得到提高。现实生活中确实存在有部分同学因身体原因而没考好的现象。可见，生活本身就需要联系地看问题，更何况思维呢?,普遍联系的观点,矛盾对立的双方在一定条件下向着相反的方面转化。老子所谓的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，讲的就是这个道理。物极必反也是这个道理。适量饮用一些酒能助兴，能调动人的食欲，促进血液循环，但过量饮酒则易伤身。写作过程中，也要注意从
27、对立的两个方面来作分析。,对立统一的观点,古时候，有夫妻俩开个小酒店，生意兴隆，终日座无虚席。一日丈夫出门办事，去一月有余。刚到家，妻子便喜形于色地告诉他：“你走的这一个月多挣了十两银子。”丈夫问是伺缘故，妻子说：“我每天都往酒坛里兑水。”丈夫听了，顿足长叹：“坏了，你把咱店的声誉全卖了!”从此，酒店生意日渐萧条，不久便关了店门。妻子从“酒里兑水”看到的是“多挣了十两银子”这个表面现象，而丈夫从“酒里兑水”看到了“酒店将会关门”这个本质，这就是看问题深刻与否的差异。,透过现象看本质的观点,课堂总结,我们生活中所遇到的多是些平凡小事，它们粗看不起眼，细究大有深意。我想通过这堂课让大家学习运用以小
28、见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法去缘事析理，并将自己的感悟记在练笔本中。我相信，只要大家坚不懈，一定能写出深刻的文章，最终成为一个目光锐利、思想深刻的人。,写作示范：一位在南京留学的欧洲学生在银行的窗口取款时，先后有两位中国人想挤到跟前去。那位学生随即示意：请跟我保持一米距离。一位中年男性中国人不悦地说：“我不会对你怎么样的，我们中国人是讲道德的。”那位欧洲学生用中文回了一句：“中国人是讲道德，却最不懂规矩。”一位在华五年的韩国留学生在高度称赞中国传统文化的同时，不无感慨地对他的中国朋友说：“在你们多数人没有懂规矩之前，请不要自称是礼仪之邦。”我们不乏很懂规矩的人，但不懂规矩的现象确实
29、随处可见。要知道，规矩是行为细节，它往往是道德的外化形态，是文明的形象体现。懂规矩，能提高个人素养，优化社会风气。请联系自己和周围人的实际，以“规矩”为话题 写篇文章。,1、为什么外国人说我们不懂规矩？2、为什么文明社会必须懂规矩？3、规矩与“以人为本”是什么关系？4、守规矩与发展个性是否矛盾？,“规矩”之我见 没有规矩，无以成方圆。而如何懂规矩，确实不是件很容易做好的事，因为规矩实在是个微妙的东西。规矩不是法律。在银行取款时有人插队，不会有警察来把他抓到公安局去。在公交车上和孕妇抢“老弱病残专座”得手后，除了招来同车人的白眼和骂声，也不至于会触犯哪条法律。逢年过节要回家看望老人，邻里之间要相
30、互尊重，朋友有困难要尽力相助，这都不是法律，但它们却是咱老百姓口中最质朴的“法规”。,规矩也不全然就是道德。小时候喜欢在别人睡着时扒开他的眼睛，但没有人说我不讲道德。在新街口的繁华地带，经常会有长相温柔的女孩指着男友的鼻子破口大骂，但也不会有人狠狠地看她，再丢下一句“太没道德了”。规矩是行为细节，而不遇大事，人们不会动辄用“道德”来评价一个人，他们只会说：“这孩子真不懂规矩”。规矩介于道德与法律之间。干什么是社会法规最朴实的体现，是社会价值观的体现。规矩又是最入微的道德规范，存在于举手投足之间，却最能体现一个人的内心世界和修养。,规矩是大多数人认可的行为规范，同时也是方便大家的行为规范。乱扔垃
31、圾给清洁工人与路人都造成了不便，那便是不懂规矩。在工作场所抽烟对他人的健康造成了危害，也是不懂规矩，等等。如此看来，规矩说来复杂，其实也很简单，就是站在别人的角度，为他人着想，尽量使自己的行为少损害别人的利益，尽量使自己做的可能为别人也创造一点好处。其实，孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”说的也是这个道理。,所以，在你无法决定做一件事是否符合规矩时，不妨站在对方的角度想一想：你会觉得受侵犯吗？他会不高兴吗？我这样做他会喜欢吗？这样，规矩与否便会十分清晰地呈现。对于即将走进大学校园，很快要步入社会的我们来说，规矩显得尤为重要。以后良好的社会风气将由我们年轻的一代去树立，而这完全取决于每个懂干什么的人的一言一行、点点滴滴。,简评“规矩”确实是个“微妙”而不大说得清楚的东西，可作者却用一句话(“规矩不是法律”、“规矩也不全然是道德”、“规矩介于道德与法律之间”)就把它基本上说清楚了。作者没有玩弄概念，而是通过对现实生活中各种行为细节的分析，让人豁然开朗。又用三小节，从自己与他人关系的角度作了进一步听阐释。至此，什么是“规矩”便“清晰地呈现”在你眼前了。结束语也不同于有些同学的表决心、说大话，而是把大道理最终落实到每个人“一言一行、点点滴滴”的行为规范上。这既是对全文的小结，又再一次突出了“规矩”的特点。,
