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1、湖北省教育科学规划研究课题申 请、评 审 书课 题 名 称 就业为导向的高职高专物流管理专业 教学内容与实践教学体系研究 课题负责人 寇 飞 负责人所在单位 长江职业学院 邮 编、电 话 027-87170339 填表日期 2013年6月10日 湖北省教育科学规划领导小组制填 表 说 明一、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有1名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。二、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。三、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个
2、汉字（包括标点符号）。2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战
3、略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。6. 研究专长：同学科分类。7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。湖北省教科规划领导小组办公室年 月 一、数据表课题名称就业为导向的高职高专物流管理专业教学内容与实践教学体系研究主 题 词高职高专物流管理教学内容实践教学课题类别 A. 重点课题 B.一般课题学科分类职业技术教育研究类型BA. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究D. 综合研究负责人姓名寇飞性别男年龄38学
4、历研究生行政职务专业职务讲师经济师研究专长物流管理主要参加者姓 名性别出 生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位刘浪琴女798讲师物流管理研究生硕士长江职业学院李一辉男8211讲师物流管理研究生硕士长江职业学院李伟男758讲师物流管理研究生硕士长江职业学院阮喜珍女651教授物流管理研究生硕士武汉职业技术学院叶昶男716高级经济师物流管理研究生硕士中冶集团采购部经理肖海男738高级经济师物流管理研究生硕士武汉钢铁集团国际采购部推荐人姓名专业职务工作单位预期的主要成果A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他筹集经费（单位：万元）2万元预期完成时间2014
5、年 12月 日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间基于成本分析法的供应商选择寇飞论文湖北成人教育学院学报2012，6层次分析法应用供应商选择寇飞论文武汉船舶职业技术学院学报2007，12建立托盘公用系统的讨论寇飞论文湖北成人教育学院学报2008，5采购实务寇飞（副主编）教材大连理工大学出版社2010.2浅谈高职物流管理专业校企合作现状及存在的问题刘浪琴论文现代企业教育2012.12供应链一体化背景下物流管理模式分析李一辉论文物流技术2012.9仓储配送过程中ABC管理的优化问题及其实证探讨李一辉论文商场现代化2011
6、，5三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位自筹或资助金额（元）四、课 题 论 证1. 对研究课题的论证：本选题的意义和价值（包括理论意义、应用价值）；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。课题研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究步骤等）。限（3000字以内）本选题的意义和价值：本课题旨在提高高职物流管理专业学生的全面素质，把他们培养成具备职业素养的物流管理人才，让他们能够适应市场需求，实现自己的人生价值。有助于提高学生就业率，满足市场需求，在研究过程中，会与企业沟通与交流，全方位了解企业单位用人所需，从而为高职教学的课程设置改革
7、与实践和实习计划提供真实的资料，这使高职教学培养出来的物流管理专业学生具备企业单位用人所需的职业素养，提高企业满意度通过对物流管理专业教学的研究，选择适合本专业的教学内容和实践教学体系，这对于我院在今后培养企业所需的高素质高技能人才具有较强的指导意义；对国内其他高职院校的物流管理专业的教学内容的选择与实践教学体系调整也有一定的参考价值。通过高职物流管理专业教学内容和实践教学体系研究，结合本院物流管理专业的人才培养方案，合理安排教学内容和确定实践体系，既体现了高职教育人才培养的针对性、应用型和实用性特征，又体现了以就业为导向的职业教育的指导思想。通过物流管理专业教学内容和实践教学体系的研究，能够
8、更好地明确本专业的教学培养目标，培养学生的职业技能，更好地完成本专业的人才培养目标。省内外同类研究现状述评：众所周知，国外物流行业发展历史较久，发展水平也高，在国际物流行业中已有很强的竞争优势，如DHL、UPS、Fedex等。国外物流行业早已从传统物流向现代物流发展了，而在我看来，他们之所以发展得这么快的原因之一是因为他们有着高职业素养的物流管理人才，这些人才真正掌握现代物流管理理论与技术，而且善于将理论联系实际，已成为专业的物流管理应用型人才。此外，对于物流管理专业来说，在国外高等职业教育中，他们很重视以就业为导向的学生职业素养的教育与培养，让这些学生成为真正的物流专业应用型人才，为本国物流
9、行业做贡献。目前省内许多高职院校都注重物流管理专业教学的改革和研究，但大多数研究都是侧重于从理论的角度分析现有教学中存在的问题及对策，或是对现有的各种教学方法的比较，但本课题是以本院物流管理专业教学内容与方法的实施效果来研究就业为导向的物流管理教学模式，以期对各高职院校物流管理专业教学提供借鉴。本课题的创新程度： 在实际教学中，各高职院校物流管理专业普遍存在教学内容不合理，实践教学不满意的现象。本人结合多年的高职物流管理专业的教学经验和切身感受，在充分和同行业教师和企业相关专业人才交流的基础上，以就业为导向设计教学内容和实践教学体系。按照工作任务的需要，合理编排理论和实践教学，结合最新的教学理
10、论在高职物流管理教学上有很好的实践创新和应用创新。课题研究目标、内容、思路：课题研究目标、内容：现阶段我国高等院校物流管理专业课程设置存在的问题、不足及改革全面了解现阶段我国各开设物流管理专业高职院校的课程设置，进行对比分析，找出共性与特色，为课程改革与实践提供良好的契机。研究以就业为导向在物流管理专业学生职业能力培养中的作用。研究以就业为导向的教学内容。以就业为导向的物流管理专业学生职业素养培养的研究。高职物流管理专业实践教学体系的可行性研究。校企合作，推进“订单型”人才培养模式校企合作应该是全方位的合作。高职教育与行业、企业的联系，应不仅仅停留在企业提供实训场所、参与指导实训的层面上，学校
11、要采取多种形式，引导管理人员和教师深入研究高职教育教学规律，在更深层次上去理解产教结合、产学合作的意义，不断拓宽合作的领域，使产学结合渗透到教育全过程，校企合作在教育个方面得到全方位的体现，建立校企利益的共同体，力争通过合作实现学校、企业与社会的“多赢”。紧密依托企业，打造“双师型”教师队伍：与企业共同实施“订单型”人才培养模式，培养“零适应期”人才。主要方法采用文献研究法，实地调查法，案例研究探讨法，定性分析法，比较分析法。文献研究法通过各种渠道，全方位查阅相关书籍和获取行业新理论、新观点和权威理论。实地调查法（问卷调查、访谈等）先确定调查的目的（确定问题，形成假说；通过调查验证假说，使问题
12、明确化，得出结论），然后确定抽样总体，再实地调查工作的组织根据所用的抽样方法进行数据分析，写出调查报告。案例研究探讨法有关高职院校成功实现提高物流管理专业学生职业素养，学生就业能力高的案例，并进行分析，使之为课题服务。网上调研法直接调研E-mail调研法、在线问卷法，间接调研搜索引擎、相关的网站等，使搜集到的资料为我们所需。比较分析法通过过去每年学校掌握物流管理专业学生就业现状、就业能力和企业发展需求，然后确定比较的目的和内容，确定比较对象，最后统计分析比较结果。具体步骤如下：成立课题研究小组，结合物流管理专业的人才培养方案选择适合本专业的教学内容和实践教学方式。以小组成员在对各高职院校校企合
13、作方式与方法进行调研的基础上，了解现今物流行业和企业物流部门对高职物流专业人才的需求，结合本院物流管理专业人才培养方案，探究出最佳的适应本院物流管理专业人才培养计划。实施教学职业技能考核，教学活动后对学生进行跟踪调查，结合本专业的人才培养方案，建立适合本院的教学考核机制。总结教学过程中教学内容和实践教学存在的问题及相应对策研究，合理设置教学教学内容和构建课内和课外，校内和校外，课程实训与综合实训相结合的实践教学体系。2. 对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。负责人的研究水平、组织能力和时间保证：本课题
14、负责人寇飞为长江职业学院经济管理学院物流教研室的骨干教师，有中石化8年的相关工作经历背景，从2006年开始一直从事物流管理类的科学理论与实践研究工作，有深厚的理论功底和实践经验；一直工作在教学的第一线，有丰富的教学理论和教学实践经验，主讲企业物流管理、物流配送管理、采购管理、供应链管理等多门专业核心课程，副主编采购实务教材，并多次参编物流管理专业教材。负责人能抽出1/3以上时间开展研究。本课题实行科研与教学实践结合，学院理论研究部门和行政管理部门结合的方式进行，可以充分利用各种人力资源和社会经济资源，能够取得良好的理论及实践效益。参加者的研究水平和时间保证：参加课题组成员全部以中青年老师组成，
15、成员的研究涉及经济学和管理学等学科领域，知识结构合理，并且长期从事经济管理类问题研究，有一定科学研究能力和经验，在最近几年中，每人发表论文至少篇以上，可以为课题研究的顺利进行提供良好的基础。所有成员均能抽出1/3的时间投入研究工作，并可以利用寒暑假时间进行调查研究。资料设备，科研手段；课题组具有完成该课题研究所必须的资料、设备及实验场地，如：长江职业学院校园网（已建成、其中含有部分无线网络）、物流管理实训基地（校企合作仓储配送中心，建设中）、长江大学生超市实训基地（隶属于经济管理学院）。以长江职业学院网络中心为信息处理平台，利用实训基地和长江职业学院大学生超市实训基地为课题研究基地，对本课题展
16、开深入的研究。利用互联网等先进的获取信息的手段，广泛收集国内外的最新数据信息。课题组人员分工：寇飞负责研究就业为导向的物流管理教学内容；刘浪琴负责研究就业为导向在物流管理专业课程教学中的管理与控制；李一辉负责研究就业为导向的学生职业能力的培养；李伟负责就业为导向的物流管理实践教学体系的研究。五、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承 担 人12013.7-2013.10关于高职物流管理专业教学内容和实践教学调查报告研究报告寇 飞22013.7-2013.12就业为导向在物流管理专业课程教学中的管理与控制论文刘浪琴32014.1-2014.4基于就业为导向的学生
17、职业能力的培养论文李一辉42014.5-2014.8就业为导向的物流管理教学内容的研究研究养模式研究论文寇 飞52014.9-2014.12就业为导向的物流管 理实践教学体系的研究论文李伟62014.1-2014.5高职物流管理专业教学研究报告结题报告寇 飞最终研究成果序号完 成 时 间最终成果名称成果形式承 担 人12013.12就业为导向的物流管理教学模式的研究研究养模式研究论文李一辉22014.5就业为导向的物流管理教学内容和实践教学体系的研究报告研究报告寇飞六、经 费 预 算经费预算总额20000（元）自筹10000（元）申请10000（元）经费开支项目预算1. 资料费：20002.
18、调研差旅费：50003. 小型会议费：20004. 计算机使用费：10005. 打印费：5006. 成果评审费：80007. 其他：1500自筹经费来源说明学校每年均有教育科研投入计划经费管理单位名称、地址及邮编武汉长江职业学院 武汉洪山区雄楚大街918号 430074七、推荐人意见 不具有相应专业技术职务和行政职务的申请人，须由1名具有符合职称要求的同行或县一级教育科研管理部门推荐。推荐人和推荐单位认真地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。推荐人签名： 专业职务： 研究专长：年 月 日 八、课题负责人所在单位意见 1. 申请书所填写的
19、内容是否真实； 2. 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究； 3. 所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证； 4. 单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。单位科研管理部门公章 单 位 公 章 单位负责人签名： 年 月 日 年 月 日九、市（州）教育科学规划领导小组办公室审核意见 公 章 负责人签字： 年 月 日十、学科组评审意见学科组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票主审专家意见 主审专家签字：年 月 日学科组建议立项意见 学科组组长签字：年 月 日评审未通过原因1. 选题不当； 6. 课题论证不充分；2. 负责人的素质或水平不宜承担此课题； 7. 资料准备不够；3. 课题组力量不强或分工不当； 8. 最终成果不明确；4. 不具备完成本课题所需的基本条件； 9. 其他原因（加以说明）。5. 经过比较，本课题有更合适的承担人； 学科组组长签字： 请在相应序号上打“”年 月 日十一、湖北省教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章 负责人签字： 年 月 日
