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1、2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案（2012年度）国家教育行政学院2012年9月目 录一、培训目标1二、培训对象1三、培训时间2四、培训方式2五、培训内容及考核认证2六、组织管理4七、培训实施流程7八、项目经费9九、“教育部-中国移动中小学校长远程培训项目办公室”各工作小组联系人和联系方式9附件1：教育部-中国移动中小学校长培训项目2012年度远程培训各省项目县名额分配表12附件2：教育部-中国移动中小学校长远程培训2012年度课程模块13附件3：教育部-中国移动中小学校长远程培训2012年作业列表20附件4： 教育部中国移动中小学校长培训项目2012年度X
2、XX省远程培训计划23附件5：教育部-中国移动中小学校长培训项目2012年度XXX省远程培训各类管理人员信息登记表26附件6：教育部-中国移动中小学校长培训项目2012年度XXX省远程培训分班信息表27附件7：教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训工作评估指标体系282012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案（2012年度）为贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神，提高中西部地区中小学校长办学治校能力，提升中西部地区中小学管理水平，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展，根据教育部办公厅关于启动实施“
3、2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目”有关工作的通知要求，特制定本实施方案。 一、培训目标本次远程培训，是中小学校长在职提高培训。具体目标如下：（一）全面贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），深入学习实践科学发展观，提高中西部地区实施素质教育的整体水平。（二）通过培训，提升中西部农村中小学校长理论素养，转变其教育与管理观念，更新其知识结构，提高其学校管理的能力与水平，进而促进其专业发展。（三）提升中西部农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力，搭建中西部农村地区中小学校长工作交流及学习平台。 二、培训对象 （一）培
4、训对象中西部二十三个省（市、区）和新疆生产建设兵团中小学校长。每年确定200个县（团场）作为项目县，每个项目县推荐50名农村中小学校长组班参加培训，每年培训1万人。（详见附件1：教育部-中国移动中小学校长远程培训2012年度各省项目县名额分配表） （二）参训条件 1、农村义务教育阶段学校50岁以下的校长（包括副职）； 2、具有上网条件及基本网络操作能力；3、培训期间，能保证平均每天不少于2小时的网络学习交流时间。 三、培训时间项目培训时间共100天。其中培训筹备时间为20天，定于2012年9月28日-10月17日；学员学习时间为60天，定于2012年10月18日-12月18日；总结评估时间为2
5、0天，定于2012年12月19日-2013年1月9日。 四、培训方式 以网络学习为主，依托国家教育行政学院中国教育干部培训网（）开发的基础教育管理干部培训平台，在平台首页设置“教育部-中国移动中小学校长培训项目”专栏，充分发挥网络培训的优势，开展课程学习、信息发布和交流研讨等活动。 五、培训内容及考核认证 培训内容包括：课程学习、交流研讨、作业及研修成果。具体要求如下： （一）课程学习 培训课程以模块形式组织，国家教育行政学院中国教育干部培训网（以下简称“干训网”）2012年度提供13个课程模块，各项目省根据本省实际情况及参训学员的培训需求，以模块为单位，选定2-3个课程模块；或以课程为单位，
6、从各课程模块中选择若干课程。要求总学时数控制在40-45学时之间，组成该年度的培训课程。（详见附件2：教育部-中国移动中小学校长远程培训2012年度课程模块） （二）交流研讨 交流研讨包括班级专题研讨、专家答疑、班级交流、论坛以及学习共同体等形式。 1、班级专题研讨：本项目培训以班级为单位，定期组织开展研讨交流活动。研讨主题由各项目省自主拟定。各班班主任须按照培训进度每半个月组织开展1次“班级专题研讨”，并将学员研讨交流内容每月按专题整理汇总形成“班级专题研讨报告”提交给“项目办”教学管理小组。 2、主题论坛：干训网将充分发挥网络平台的互动优势和规模效应，为本项目专辟一个论坛版块，由专家主持论
7、坛，组织参训校长就教育热点，难点问题进行研讨交流。3、专家辅导：学院与项目省将组织专家及“影子培训基地学校校长”组成“辅导答疑专家团队”，就学员在培训中遇到的专业性、学术性及实践性问题进行指导和解答。通过网上的“专家答疑”栏目，以学员留言提问、专家集中回答的方式，进行互动。4、学习共同体：依托中国教育干部培训网的多维度网络学习平台，构建本项目全体参训校长学习共同体。学员登录中国教育干部培训网中国移动项目专题页面，点击进入“学习共同体”专栏即可。学习共同体可供学员开展学校管理案例研讨、课题研究、经验反思与专家进行互动等活动。此外，学习共同体亦可进行微课程的学习。以其丰富的形式让学员真正“动”起来
8、 ，在相互交流中共同提高。 （三)作业 干训网在提供推荐课程模块的同时，提供与课程模块内容相匹配的作业思考题（每模块3道题），题型为文字性简述题，各项目省根据选定的课程模块，从与之对应的作业题中选定2道。（详见附件3：教育部-中国移动中小学校长远程培训2012年度作业列表） （四）研修成果 1、研修成果设置 研修成果由项目省自主命题，建议各项目省结合本省培训内容及当地教育实际情况进行命题，形式可为学校发展规划、案例分析、研究报告、学术论文、学习总结等。 2、研修成果评优 年度培训结束后，各项目省按照本省参训学员1%的比例推荐优秀研修成果，整体共计100篇，项目办将各省优秀研修成果汇编成册，以电
9、子文稿的形式，下发至各项目省，作为交流学习的材料。 （五）考核认证 考核环节 数量百分比权重课程学习（小时）4040%（40分）班级专题研讨至少开展3次，人均发帖数不少于10条10%（10分）作业题2道20%（20分）研修成果1篇30%（30分）结业认证：参与并完成所有考核环节，成绩达到60分以上者获得由国家教育行政学院颁发的“中小学校长远程培训学时证明”。 六、组织管理为保证培训的顺利开展，组建四级管理机构，分层分岗进行管理。具体职责及分工如下： （一）教育部教师工作司 负责项目实施的统筹规划与管理。 （二）国家教育行政学院中国教育干部培训网 负责本项目的具体组织、协调、管理和实施，并组建成
10、立“教育部-中国移动中小学校长远程培训项目办公室”（以下简称“项目办”），项目办与教育部教师工作司、各项目省管理机构保持顺畅沟通。根据培训工作需要组建五个工作小组； 1、对外联络小组 （1）负责向各项目省发送、收集相关培训文件资料，保持与各项目省负责人的顺畅沟通，并协助其解决在培训过程中遇到的相关问题； （2）保持与项目办其他小组的顺畅沟通，及时反馈各省需求并协调解决相关问题； （3）负责各项目省管理者培训的组织、接待工作。2、教学管理小组 （1）负责2012-2015教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案（含远程培训指导手册）的制定工作； （2）负责各项目省培训教学计划、各类管理
11、人员信息登记表、分班信息表的收集、审核工作； （3）负责各项目省的建站工作并生成、发放各类账号； （4）每半个月撰写一期培训简报（含学情通报），通报各项目省培训进展情况，协助其解决培训过程中遇到的相关教学问题；（5）负责学员服务工作，为学员提供平台操作等方面的咨询支持；（6）负责收集、整理、上报各项目县远程培训工作简报及项目省、项目县年度培训工作总结，并撰写项目年度培训总结；（7）负责收集、整理各项目省优秀研修成果，汇编成册后下发至各项目省。3、技术保障小组 （1）负责各项目省培训平台的日常维护工作； （2）解决各项目省在培训过程中遇到的相关技术问题。4、专家小组 （1）负责学员的学习辅导工作
12、； （2）负责学员论坛指导与点评工作。5、评估小组 负责项目评估、总结、评优。 （三）项目省管理团队负责本省远程培训工作的组织实施，保持与项目办的顺畅沟通，负责本省远程教学管理团队、专家团队的组建，并推荐本省著名干训专家组成国家教育行政学院远程项目专家团队。1、项目省培训总负责人（1人）由省教育干训管理部门或承办单位相关人员担任，总负责人根据工作分工可另外上报项目教学管理员1名。主要职责包括： （1）负责上报本省各类管理人员（省级管理者、省级专家、项目县总负责人、项目县评阅教师）相关信息至项目办教学管理小组； （2）确定本省参训项目县、参训学员的数量及名单，并上报项目办教学管理小组； （3）负
13、责制定本省年度远程培训教学计划，并上报项目办教学管理小组； （4）协同项目办完成本省远程培训项目的启动、总结、评估等工作； （5）定期检查各项目县培训进展情况、收集各项目县远程培训工作简报、总结； （6）撰写本省远程培训年度工作总结，并上报项目办教学管理小组； （7）负责组织落实本省优秀工作者、优秀项目县、项目县优秀工作者、优秀研修成果的评选工作，并上报项目办教学管理小组；（8）负责本省参训学员学时证明的制作与发放工作（项目办将根据各省培训结业学员数量，为各省提供学时证明模板，由各省负责发放）。2、项目省专家团队（3人以上）各项目省结合本省实际情况，遴选专家及部分“影子培训基地学校校长”组建本
14、省专家团队，主要职责包括：（1）进行专家答疑；（2）策划并参与本省网上专题研讨交流；（3）结合当地政府教育工作的重点、难点和主要关注点，拟定远程培训研修成果题目，并根据培训总体实施情况，为当地教育行政管理部门提供咨询或调研报告。（四）项目县管理团队 1、项目县总负责人 各项目县确定总负责人1名，主要职责包括：（1）负责向项目省上报本县教学管理团队相关人员信息；（2）确定本县参训学员名单、进行分班，确定各班班主任，并将分班信息表上报项目省；（3）培训期间至少撰写一期培训动态简报至项目办；（4）培训结束撰写年度培训工作总结上报至项目办。 2、班主任 每班设置班主任1名，主要职责包括：（1)根据培训
15、工作需要发布班级公告或站内消息，并对相关内容进行管理；（2)保持与项目县总负责人及时顺畅沟通，帮助解决学员学习过程中遇到的问题；（3)按培训教学计划定期组织本班学员开展专题研讨活动，发布研讨主题，并撰写“班级专题研讨报告”。3、评阅教师各项目县至少设置1名评阅教师，负责本县学员的作业及研修成果的评阅工作。评阅教师团队建议以“影子培训基地学校校长”为主体对象。 七、培训实施流程 分为“筹备阶段”、“培训阶段”以及“总结评估阶段”，具体安排如下：（一）筹备阶段 培训筹备阶段为2012年9月28日-10月17日，项目办及各项目省须在此阶段完成培训启动前的各项准备工作。 1、2012年9月28日，项目
16、办向各项目省下发2012-2015教育部中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案，组建完成项目办工作小组及学院专家团队，并就培训各事项与项目省负责人进行协商沟通，回答和解释实施方案中的相关问题。 2、2012年10月12日之前，各项目省、项目县筹备培训事项：（1）各项目省参照本实施方案中相关说明，将“培训教学计划”模板填写完整，并报送项目办，同时下发给各项目县。（2）各项目省组建省级管理团队、专家团队，统筹安排全省培训工作；各项目县组建班主任及评阅教师团队，并上报至项目省，由项目省汇总各项目省、县管理人员信息统一上报项目办。（3）各项目省向项目办报送培训相关材料（发至邮箱：ycyd），包括：
17、教育部中国移动中小学校长培训项目2012年度XXX省远程培训教学计划（附件4）教育部中国移动中小学校长培训项目2012年度XXX省远程培训各类管理人员信息登记表（附件5）教育部中国移动中小学校长培训项目2012年度XXX省远程培训分班信息表（附件6）说明：以上材料务必于2012年10月12日之前报送至项目办，项目办进行审核，如有必要修改，须经双方协商、确认。5、2012年10月13日-17日，项目办根据各项目省报送的材料为各省建设独立的学习平台，创建班级，生成和分配各类账号，完成平台设置。6、2012年10月15日，项目办发放各类账号和本次培训相关资料，由项目省负责人逐级下发。资料包括：201
18、2-2015年教育部中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案（2012年度）、基础教育管理干部培训平台工作手册、教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训管理者工作指导手册和基础教育管理干部培训平台学员学习手册。各级管理人员须认真学习相关材料并登录平台进行实际操作，熟悉平台各项管理功能，充分了解本次培训的实施流程和工作职责。7、项目办拟定于2012年10月16日-17日开展“各类管理者职责及操作流程”的培训，以网络视频会议形式。各项目省根据需要自行决定是否参与培训，参训需求须在2012年10月12日前与相关报送材料一并反馈至项目办。 （二）培训阶段本阶段是远程培训的主体阶段，时间定于2012
19、年10月18日-12月18日，参训学员须在此阶段完成培训学习任务。1、熟悉平台、完成注册。各地根据实际情况可组织学员进行学前培训，培训内容主要包括培训教学计划及学员学习手册等，使学员熟悉平台操作流程，明确学习任务、完成注册。2、学员注册之后，须按照培训教学计划学习课程，参与班级专题研讨、完成作业和研修成果，并积极通过专家答疑、论坛和博客等与专家和其他学员进行交流互动。 3、各项目省和项目县管理人员须各司其职，加强培训的组织管理，督促其他相关人员及时履行其工作职责，督促学员及时完成学习任务，定期上报培训简报。 （三）总结评估阶段培训结束后，项目办及各项目省须在2013年1月9日前完成对本年度培训
20、整体情况的总结评估工作。1、培训总结培训结束后，各项目县撰写本县培训工作总结，各项目省管理人员汇总本省培训情况，撰写项目省工作总结，并连同培训过程中形成的一系列文件、图片、资料等培训相关材料报送项目办（统一发至邮箱：ycyd），由项目办进行汇总并撰写项目年度培训总结，一并报送教育部教师工作司。2、培训评估评优（1）培训评估培训结束后，由项目办组建评估专家组对各省培训实施情况进行综合评估（详见附件7：教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训工作评估指标体系）。评估结果划分为优秀、良好、一般三个等级，评估结果将作为本次优秀项目省评选的基本依据。（2）培训评优每年度评选3个优秀项目省，优秀项目省推
21、荐省级优秀工作者1名；每个项目省评选优秀项目县1-4个（按本省项目县数量的25%计算），优秀项目县推荐县级优秀工作者1名。3、培训总结表彰大会培训结束后，项目办将按照教师工作司的工作部署，召开项目年度培训总结大会，对本年度培训以及本项目整体实施情况进行经验总结，并对优秀项目省、项目县、省级优秀工作者及县级优秀工作者进行表彰，颁发证书与牌匾。具体时间另行通知。八、项目经费本项目经费由中国移动通信有限公司赞助，由教育部教师工作司及中国教育发展基金会统筹安排并拨付各项目省。经费用于本次培训的培训组织、教学管理、技术支持服务等方面的费用支出。九、“教育部-中国移动中小学校长远程培训项目办公室”各工作小
22、组联系人和联系方式1、项目对外联络小组总联系人：孙萌联系电话：010-69225406各项目省联系人：联系人：王兵 联系电话：010-69248888-3623负责省份：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、河北、山西、河南联系人：高叶群联系电话：010-69225942负责省份：安徽、江西、湖南、湖北、海南联系人：李彬联系电话：010-69248888-3623负责省份：陕西、甘肃、宁夏、青海、四川、重庆、广西、云南、贵州、西藏、新疆、新疆兵团2、项目教学管理小组和评估小组总联系人：马远东联系方式：010-69249999-8006联系人：张晓婷联系方式：010-69249999-8006负责省份：黑
23、龙江、吉林、辽宁、内蒙古、河北、山西、河南联系人：周周联系方式：010-69249999-8222负责省份：安徽、江西、湖南、湖北、海南联系人：刘玮玮联系方式：010-69249999-8129负责省份：四川、重庆、广西、云南、贵州、西藏联系人：孙玮联系方式：010-69249999-8129负责省份：陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、新疆生产建设兵团3、项目技术保障小组联系人：蔡振芳联系方式：010-69249999-6001传 真：010-69225624电子邮箱：ycyd地 址：北京市大兴区清源北路国家教育行政学院办公楼603室邮 编：102627附件2： 教育部-中国移动中小学校长远程培训
24、2012年度课程模块（注：表中1学时=60分钟） 总计112个课程模块1：教育改革形势与任务 （13学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1基础教育未来十年的发展任务与基本战略刘利民教育部副部长1542面向2020年的基础教育王定华教育部基础教育一司副司长1493教育的时代使命和教育家的成长郭振有中国教育学会常务副会长1434农村教育改革的若干问题思考杨东平 北京理工大学高等教育研究所研究员1475均衡发展：义务教育的战略任务翟博中国教育报副总编1056我们今天怎样看教育郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问 130模块2：推进素质教育 提高教育质量 （17学时）序号课程名称
25、主讲人单位、职务分钟1深入理解纲要精神，推动素质教育和教育家办学郭振有中国教育学会常务副会长1082关于教育规划纲要中义务教育均衡发展和素质教育内容的解读杨银付国家教育发展研究中心副主任、教育学博士1673素质教育的理论思考和制度创新袁振国中国教育科学研究院院长1024学习科学研究与创新人才培养韦 钰中国工程院院士1395学生创新精神的培养关鸿羽原北京教育学院教育管理室主任1506未成年人心理健康教育三要素孙云晓中国青少年研究中心副主任、研究员142 7责任教育让学生抹去打工子女的印记巨山小学素质教育的探索与实践王淑清北京市海淀区巨山小学原校长1578素质教育究竟需要多大空间韩珍德山东省胶州市
26、向阳小学原校长71模块3：增强法制观念 推进依法治校 （18学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1公平与质量：贯彻新义务教育法的两大问题 郭振有中国教育学会常务副会长1712法律思维与依法治教 马怀德中国政法大学副校长、教授1203当前学校依法治教中的若干问题劳凯声首都师范大学特聘教授，教育科学学院首席专家1684提高领导干部法律素质与依法办事能力任 进国家行政学院法学部教授1095中小学校长如何依法治校申素平中国人民大学公共管理学院教育研究所教授1006预防和处理学生伤害事故的理论与实践王大泉教育部法制办公室副处长、副调研员1857预防未成年人违法犯罪的学校责任谢志东北京教育学院教育科学与
27、管理部教授1008当今社会中的法律问题 焦洪昌中国政法大学法学院副院长140模块4：特色学校建设与品牌打造 （25学时）序号课程名称主讲人单位、职务 分钟1大家不同，大家都好关于学校特色发展的思考陶西平中国教育学会副会长1652特色学校建设的思考袁桂林北京师范大学教授、博导1503学校办学特色的建设及其持续发展高鸿源北京师范大学教授、博导1604校长的办学素养与品牌效应王建宗北京十四中校长1655我们从这里起步建设特色学校的理论认识与实践研究田荣俊上海市浦东新区竹园小学校长1076建设特色学校的本质：培植文化龚春燕重庆教育评估院院长1467教学改革开创农村学校发展奇迹崔其升山东杜郎口中学校长1
28、668学园 家园 乐园长坑小学特色学校的创建与管理刘勇武浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学校长1009创新引领发展 品牌铸就精彩 武汉经济技术开发区神龙小学素质教育暨品牌建设启示录 韩 瑾武汉市神龙小学校长96模块5：学校文化建设 （21学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1新时期学校文化建设若干问题的思考石中英北师大教育学部部长1712文化建设：学校魂兮所系陶继新山东教育社编审1863学校管理的文化性提升为一种文化的站立而耕耘陈晓冰南通市实验小学校长1394唐山市开滦一中一所崇尚“凤文化”的学校张丽钧唐山开滦一中校长1185“空气养人”对学校文化建设的诠释钮小桦北京第二中学校长426学校教育
29、中的理念创新与文化建设韩珍德山东省胶州市向阳小学原校长1727学校的根本价值存在是文化存在北京市十一学校的文化建设李金初北京十一学校原校长558文化化人兰祖军北京市大兴二小校长1549倡导文化办学，追求学校发展的理想境界马 骏北京市呼家楼中心小学校长9310读论语打造精神特区破解“岔河现象”张斌利河北唐山岔河中学校长137模块6：坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性 （24学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1“德育”是什么？基本概念分析与德育实效的提高 檀传宝北京师范大学教育学部教授、博士生导师1852新时期青少年思想道德教育陆士桢中国青年政治学院教授1513当前我国中小学价值教育的困境
30、与思考石中英北京师范大学教育学院副院长、教授1454新时期学校德育管理误区与对策迟希新北京教育学院校长研修学院副教授1475中小学各科教学中的德育闵乐夫原北京教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任1526让问题生教育走向科学王晓春北京教育科学研究院基础教育研究所退休高级教师1467开展学校德育的思考与实践王建宗北京第十四中校长、党总支书记1448构建教育生态 塑造优质生命广渠门中学文化育人的实践与思考李志伟北京市广渠门中学德育副校长929 新课程背景下的校本德育管理模式朱洪秋北京市陈经纶中学原德育副校长，现北京市西城区教育研修学院德育心理室教师15710让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路 尚
31、秀云 北京市海淀区人民法院刑二庭副庭长、资深法官153模块7：提升教师素养，促进教师专业发展 （14学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1名师发展规律与成长路径王毓珣天津市教育科学研究院教授1532智慧型教师的建构张梅玲中国科学院心理研究所小学教育发展中心主任1603新时期教师（班主任）的专业素养及队伍建设王宝祥北京市教育科学研究院研究员 1484教育“爱”与良好教育关系的构建张 红北京教育学院校长研修学院副教授1005提高心理健康水平 乐享幸福执教人生吴安民北京教育学院职业教育学院院长1336教师的职业理想和幸福 迟希新北京教育学院校长研修学院副教授917提升师德修养 促进学生发展 广德明
32、黑龙江省教育学院研究员878中小学教师队伍建设王建宗北京第十四中学校长1479基于校本的教师发展 许昌良江苏省无锡市凤翔实验学校校长150模块8：课程改革与有效教学 （19学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1课程改革考验中国教育人 考验中国社会刘 坚原教育部基础教育课程教材发展中心主任助理2112课程教学改革：理论反思与实践深化郭元祥华中师范大学教育科学学院教授1563课程文化与学校特色程红兵上海市浦东教育发展研究院院长1214建设和发展学校课程陈大伟成都大学师范学院副教授1435学校的教学领导程红兵上海市浦东教育发展研究院院长1496构建高效课堂 提高教学质量 广德明黑龙江省教育学院研究
33、员1237中小学课堂教学的行动研究李炳亭中国教师报采编部主任998回归教育本质 打造平实有效的课堂李升勇山东省乐陵市实验小学校长191模块9：加强教育科研 引领学校发展 （17学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1中小学学校教育科研领导与管理 王纬虹重庆市教育科学研究院教授1162实施有效研修 促进教师成长陈大伟成都大学师范学院副教授1463如何管理学校的教育科研工作高鸿源北京师范大学教育学院教授1494如何做好科研项目张莉莉北京师范大学教育学院教授1505中小学教育科研方法佐 斌华中师范大学教授2156校本研修教师专业发展的“福利投入”田荣俊上海市浦东新区竹园小学校长927用科研引领学校发
34、展吴宝文北京市昌平区昌盛园小学校长158模块10：校园安全与应急管理 （21学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1全面提高应急管理能力 钟开斌国家行政学院应急管理培训中心副教授1112中小学、幼儿园校园安全管理结构和对策张弘中国人民公安大学治安系副主任、副教授1273校园安全事故分析与预防石连海国家教育行政学院博士1564中小学校舍安全建设与管理指南董 军南京工业大学土木工程学院副院长2165公共卫生与公共卫生事件曾光中国疾病控制预防中心流行病首席科学家1546校园消防安全管理寇丽平中国人民公安大学治安系副教授1457校舍地质灾害防范与应对陈红旗国土资源部地质灾害应急管理办公室副主任1488
35、校园心理危机干预理论与技巧周红五浙江省教育科学研究院研究员1649公共事件中媒体运用与舆论应对 傅思明中央党校政法部宪法与行政法教研室主任50模块11：学校财务与后勤管理 （16学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1部门预算改革及中小学审计案例张宣波审计署行政事业审计司审计处处长1332中小学预算编制实务胡喻山湖北省教育厅研究员2243农村义务教育学校经费预算编制管理的实践与思考黄祥军湖北省沙洋县后港小学校长964提高办学效益 建设节约型学校钱昌炎中国教育学会教育管理分会学校后勤管理学术委员会主任865新时期学校总务工作的内容、特点及策略南春山北京东城区史家胡同小学1806加强学校后勤队伍建
36、设钱昌炎中国教育学会教育管理分会学校后勤管理学术委员会主任567学校总务工作与校园安全袁 明北京市第一七七中学总务主任1488办好学校食堂的新思路钱昌炎中国教育学会教育管理分会学校后勤管理学术委员会主任96模块12：学习领导科学 提高领导能力 （21学时）序号课程名称主讲人单位、职务 分钟1“三元理论”与领导力开发韩庆祥中央党校马克思主义理论教研部副主任、教授882哲学思维方式与领导工作方法韩庆祥中央党校马克思主义理论教研部副主任、教授1043领导干部的决策能力李 拓国家行政学院教授1164组织绩效与卓越领导力和执行力提升张春晓国家行政学院决策咨询部咨询管理处处长2015领导心理潜能激发胡月星
37、国家行政学院政治学教研部教授122 6教育家办学：校长的追求 成尚荣国家督学1627谈谈管理思维方式与工作方式的变革钟祖荣北京教育学院校长研修学院院长1008校长的领导艺术任 民河南教育学院教育系副教授121 9成功校长的胜任特征及生涯发展张淑华沈阳师范大学教授74 10想大事，做小事草根校长的治校之道李升勇山东省乐陵市实验小学校长15411 用智慧经营教育 韩珍德山东省胶州市向阳小学原校长66模块13：领导干部综合素养提升 （26学时）序号课程名称主讲人单位、职务分钟1领导干部的言语沟通艺术闻 闸中国教育电视台播音指导、教授1832党政领导干部的心理压力与自我调适王登峰教育部语言文字应用管理
38、司司长1673领导干部的人际交往蔺桂瑞首都师范大学心理咨询中心主任644政务演讲的修炼李兴国国家行政学院社会和文化教研部教授1375文章语言应用讲析刘建强首都经济贸易大学人文学院常务副院长、教授1666领导干部如何同媒体打交道赵兹中央级媒体、香港媒体资深媒体人867社交礼仪系列课程（3.4.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16）金正昆知名礼仪与公共关系专家，中国人民大学教授5068儒家思想中的现代管理智慧张春晓国家行政学院决策咨询部咨询管理处处长1529发展中国艺术 振兴民族文化崔如琢著名画家，收藏家，鉴赏家102附件3：教育部-中国移动中小学校长远程培训2012年作业列表
39、 课程模块作业题目教育改革形势与任务谈谈你对素质教育内涵的理解。关于推动义务教育均衡发展，您有哪些想法和建议？对促进本地教育均衡发展，您有何具体建议？适当概括并阐明理由 。 推进素质教育提高教育质量谈谈学校如何在教育教学中培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力。请指出本地义务教育均衡发展存在的问题，并提出相应解决建议或措施。结合本校实际经验谈一谈如何对学生进行责任教育？增强法制观念推进依法治校您如何理解“校长不是官”这句话？请结合学校管理思考分析。依法治校，学校有哪些权利和义务？简述依法治校的基本要求。特色学校建设与品牌打造结合本校实际情况谈一谈建设特色学校的途径有哪些？结合办学特色建设相关
40、课程的学习，谈一谈您对“人无我有，人有我精，人精我新”这句话的理解。日本女作家金子美铃写过一首著名的诗，题目叫做我、小鸟和铃。虽然我展开双臂，也绝不能飞上天空，会飞的小鸟却不能像我，在大地上奔跑。虽然我晃动身体，也不会发出美妙声音，会响的铃却不能像我，会唱许多歌谣。铃和小鸟，还有我，大家不同，大家都好。请结合这首诗，谈谈你对现代化教育中“大家不同，大家都好”的理解和看法。学校文化建设建设校园文化，您认为校长应从哪些方面入手？结合本地或本校实际，谈一谈学校文化建设的内涵及核心是什么？您如何理解“校长对学校的领导，首先应该是思想的领导”这句话？坚持德育为先 提高德育的针对性和实效性结合工作实际谈一
41、谈本校在学生德育方面的特色或成功经验。 结合学校德育实际工作谈谈如何克服教学和德育“两张皮” 的问题。 司马光曾说过“才者，德之资也；德者，才之帅也。”请结合这句话及本校实际谈谈您对学校德育管理的看法及实施举措。提升教师素养 促进教师专业发展结合课程学习谈谈如何建构智慧型教师。结合课程学习谈谈新时期班主任应该具备怎样的素质结构。结合实际谈谈本校是如何进行教师队伍建设的？课程改革与有效教学结合课程改革相关课程学习，谈一谈校长如何提高“课程领导力”？结合课程学习和教学实际，谈一下如何打造有效课堂？你如何理解教师与课程的关系？加强教育科研引领学校发展请结合实际分析阐述校本研修中“有效研修”的路径和方法。结合你对教育科研的认识，联系实际阐述如何用科研引领学校发展？结合课程学习谈谈对校本研修的认识和理解。校园安全与应急管理谈谈意外事故和过错事故的区别。结合相关课程学习简述如何应对和处理校园危机事件。如何有效避免校园伤害事件的发生？学校财务与后勤管理结合办学实践谈一谈如何办好一个学校的食堂？你如何认识和理解“节约型学校”建设？请简单谈一谈如何做好学校后勤管理？学习领导科学 提高领导能力在校园危机事件中，学校的管理层会面临哪些困难？请结合实际谈谈如何解决。
